Es un honor para mí hablar de este tema con usted hoy. Las universidades deben orientarse hacia la mejora de su propia calidad y su desarrollo integral. Sin embargo, sabemos que mejorar la propia calidad forma parte de la formación universitaria. Y lo que llamamos orientación es la dirección que guía la acción o el desarrollo. ¿Cómo se guía una parte de ti? Esto en sí mismo es un error lógico. Es necesario mejorar la calidad, pero cómo mejorar la calidad y qué tipo de calidad mejorar son las cuestiones rectoras que debatimos hoy.
Decimos que los talentos formados por las universidades deberían estar orientados al mercado, pero otros participantes en el debate nos dijeron que anhelan aislarse en Nanshan bajo la valla este para recoger crisantemos. ¿No saben otros polemistas cuánto dinero ha invertido el país en los nueve años de educación obligatoria y los tres años de educación secundaria en los que usted se encuentra hoy aquí? ¿Cuánto esfuerzo pusieron tus padres y profesores? ¡Incluso si el otro polemista está dispuesto, tus padres, tus maestros y nuestra patria no estarán de acuerdo! Otro polemista también debería prestar atención a un hecho objetivo. En la época de Tao Yuanming, la superficie forestal de China todavía era muy grande, pero ahora la superficie forestal de China se ha vuelto cada vez más pequeña, y cada vez hay menos lugares para que vivan nuestros animales salvajes. En ese momento, otro polemista, como estudiante universitario contemporáneo, nos dijo que después de graduarse, no invertirán en el mercado ni contribuirán al desarrollo social, sino que entrarán en el bosque para competir con los animales salvajes por un lugar. ¿Cómo podría soportarlo el otro polemista?
Cuando decimos mercantilización, no queremos decir babear, pero sospechamos que la plata caerá. Quieren que nos centremos en el dinero. En cambio, utilizamos la estructura de demanda de talento del mercado como nuestro principio para asignar recursos educativos. Otro polemista nos dijo lo utilitario y apestoso que es el mercado. Pero debes saber que el utilitarismo no es mercantilización y que el dinero en sí no tiene nada de malo. ¡Lo que está mal es la codicia humana! Mi país está atravesando una reforma del sistema económico orientada al mercado. ¿Quiere que nuestro país se convierta en un país utilitario, un país que huele a cobre?
Por supuesto, al igual que otros polemistas, anhelamos una infancia inocente y despreocupada, anhelamos recoger las conchas de la esperanza en la playa de la esperanza y no soportar la pesada carga de la realidad. Sin embargo, la realidad es la realidad. Después de dejar la universidad, tenemos que afrontar los desafíos del mercado. Los talentos formados por las universidades deben adaptarse a la asignación de recursos del mercado y deben llevarse a cabo de acuerdo con la estructura de demanda de talentos del mercado. En otras palabras, la educación universitaria debe estar orientada al mercado.
De hecho, el romance del campus, el eco de la juventud y la apasionada canción triunfal nos conmovieron profundamente. Sentirás los profundos sentimientos de la vida mientras escribes tus recuerdos en esta hermosa película. Sin embargo, cuando subas a la cima de la orientación al mercado y mires fuera del campus, creo que verás un paisaje de vida más magnífico y más amplio.
(Argumento del bando contrario) Queridos jueces y amigos del bando contrario, hola a todos.
Hit dijo que la educación universitaria se trata ante todo de cultivar a las personas, y que el despertar es el poder de los estudiantes. Cultivar su iniciativa y comprensión del autoaprendizaje, permitiéndoles tomar decisiones significativas en situaciones futuras impredecibles. La filosofía y los objetivos de la educación universitaria son heredar la civilización, promover la cultura, formar ciudadanos sólidos y cultivar los recursos sociales. En concreto, la formación universitaria incluye: 1. educación humanística; en segundo lugar, la investigación científica y la innovación; en tercer lugar, dar forma al hogar espiritual de la humanidad.
Una persona con una personalidad completa es el alma de la formación universitaria. Más importante aún, en la universidad, el aprendizaje no es solo conocimiento estático, sino también un desarrollo integral.
Por lo tanto, la educación universitaria no sólo debe mantenerse alejada de la comercialización y la popularización, sino también educar y guiar a la sociedad para que se desarrolle en una dirección ideal y razonable.
El mercado es una relación comercial de oferta y demanda; la orientación es el estándar programático que guía el desarrollo de las cosas.
Suponiendo que la educación universitaria está orientada al mercado y que la universidad se gestiona de acuerdo con un conjunto de mercados, esto significa todo en la universidad, incluido el establecimiento de departamentos, la selección de temas, la organización y contratación de personal y valoración de títulos profesionales, todo debe girar en torno a la mano invisible del mercado. Entonces la educación universitaria no puede orientarse hacia la herencia cultural y la creación de una educación humanística, sino que se vuelve ansiosa por un éxito rápido y pierde la dignidad y la misión del Palacio Cultural.
Tres generaciones de caballeros. La educación universitaria debe permanecer indiferente y gratuita. Cuando el presidente de la Universidad de Harvard vino a la Universidad de Pekín para dar una conferencia en mayo de 2003, dijo: "Por ejemplo, la investigación biológica ha alcanzado ahora un valor de mercado de cientos de miles de millones de dólares. Sin embargo, este tipo de valor no se creó bajo El impulso de las fuerzas del mercado en tan solo unos años, sino el producto de los mejores académicos reunidos en la universidad, dando rienda suelta a su imaginación para crear e investigar bajo las limitaciones y la guía del dólar estadounidense.
”
No debe estar orientado al mercado, sino que debe estar orientado por el gran espíritu de desarrollo integral de la moral, la inteligencia, el cuerpo y la belleza. Este espíritu no surge de la nada, debe estar arraigado. en una comunidad política y cultural y es la base de la educación universitaria. En resumen, como bastión del espíritu científico nacional y hogar del espíritu democrático, la educación universitaria debe cumplir su misión de acuerdo con su propio espíritu sin importar cómo cambie el mercado. . ¿Palabras cosechadas del mercado? Gracias
Hola, compañeros jueces.
En primer lugar, me gustaría señalar algunos errores en el argumento de la otra parte: Primero, el objetivo de la universidad. la educación no es desarrollar la civilización y heredar la cultura; en segundo lugar, la mercantilización no significa seguir un conjunto de mercados; en tercer lugar, el desarrollo de acuerdo con el espíritu de la moralidad, la inteligencia y la belleza física, y no viola nuestros objetivos de desarrollo orientados al mercado. p>
En primer lugar, quiero enfatizar cuál es el punto clave aquí: esa es la realidad. Frente a la educación universitaria, debemos enfrentar los problemas prácticos y mejorar constantemente para enfrentar los problemas. Mil palabras sobre lo que es bueno y lo que es malo, ¿el problema está resuelto? Es cierto que no negamos que el mercado tiene sus defectos, pero el desarrollo de todo tiene sus defectos. Esto no niega que la mercantilización de la universidad. La educación es una tendencia inevitable. El otro polemista criticó la nuestra basándose en el pensamiento crítico. El punto de vista es incorrecto y empeora el problema, pero no lo resuelve. La filosofía marxista cree que si queremos resolver el problema, debemos partir de la realidad. ¿Cómo podemos ver el problema con claridad? Todo debe basarse en el momento, el lugar y las personas adecuados. ¿Cuál es la realidad actual? A partir de esta realidad, la mercantilización de la educación universitaria es una historia imparable. tendencia y exigencia de los tiempos.
Según estadísticas del Ministerio de Educación, en 2001, el número de graduados universitarios en todo el país era de 115.000 y el número de desempleados llegaba a 340.000, lo que representa alrededor del 30%. Del número total, en 2005, el número de desempleados aumentó a 930.000, cifra superior a la de 2001. En 2008, el número de graduados universitarios en nuestro país alcanzó más de 5 millones y el número de empleos. La situación es cada vez más grave. Si el otro polemista sigue insistiendo en que la educación universitaria no está orientada al mercado, ¿qué deberían hacer tantas personas? Los estudiantes universitarios no pueden encontrar empleos adecuados. La realidad es la que debemos afrontar. Los desafíos del mercado. El objetivo principal de la educación universitaria es cultivar los talentos que el mercado necesita. Como transición para que los estudiantes ingresen a la sociedad, las universidades deben asumir esta misión histórica. debe estar orientada al mercado.
Ahora quiero explicar qué debe cumplir la educación universitaria: primero, servir a la sociedad; segundo, cultivar talentos especializados; tercero, desarrollar la ciencia. En cierto sentido, si la educación universitaria no se puede comercializar, perderá su verdadero significado. ¿No está aislada de la sociedad y es un charco de agua estancada? ¿Cómo cultivan las universidades una nueva generación de talentos? Nos dice que la comercialización es formar a las personas que el mercado necesita. La educación gratuita y abierta permite a los estudiantes universitarios saber más sobre lo que deberían ser las personas que no están confundidas acerca de la educación universitaria.
En resumen, hemos analizado que la educación universitaria debe estar orientada al mercado desde los aspectos de concepto, realidad, propósito y acción. Sólo así podremos realizar valor y servir a la sociedad.
(Dos argumentos opuestos) Gracias señora presidenta, hola.
Justo ahora el polemista del oponente sonrió y nos dijo muchas razones orientadas al mercado. Incluso si la retórica no me convence, explicaré muchos de los errores a continuación.
La educación universitaria es una actividad social que cultiva talentos de alta calidad en las universidades; el mercado es la relación comercial entre oferta y demanda. Existe una contradicción fundamental en los objetivos y características entre la educación universitaria y el mercado, y la mercantilización es lógicamente inevitable.
El Sr. Deng Xiaoping, el gran padre de la reforma, dijo una vez dos frases para guiar el desarrollo de China: una es rejuvenecer el país a través de la ciencia y la educación, la otra es que la educación esté orientada hacia la modernización y el futuro; . Dos citas célebres encierran la sabiduría y el lujo de este gran diseñador. ¿Por qué sólo menciona la educación científica y nunca se involucra en el mercado? Porque sabe que la educación es pura y no puede verse afectada por el carácter comercial.
El propósito de la educación universitaria es cultivar talentos, servir a la sociedad y mejorar la calidad de las personas. El objetivo principal de la ciencia en la educación universitaria es promover el desarrollo social y mejorar los niveles de vida humanos en el futuro. Las tres revoluciones industriales en Occidente son buenos ejemplos y todas ellas son beneficiosas para la sociedad humana.
Debido a la aparición de la tecnología, el mercado pensó que era rentable, por lo que hizo una transformación. Lo que lidera el mercado es la tecnología. Dado que el mercado está orientado por la tecnología, y la tecnología es producto de la educación universitaria, utilizar el mercado como orientación de la educación universitaria sin duda confunde lo correcto con lo incorrecto. Ésta es una enorme paradoja.
El desarrollo de las empresas debe estar orientado al mercado; de lo contrario, será difícil adaptarse a la ola de integración económica global. Sin embargo, bajo control macroeconómico, también se produjeron crisis económicas internacionales, como cuatro crisis financieras. ¿Cómo puede algo tan peligroso guiar nuestra educación sagrada? Creo que esto equivale a que los ciegos lideren el camino.
La razón por la que la educación universitaria es diferente de la educación universitaria es que las universidades enseñan conocimientos profesionales y guían a los estudiantes sobre cómo comportarse. Si se adopta una educación universitaria orientada al mercado, se fomentará el interés personal y el individualismo, se formarán estudiantes universitarios orientados todos hacia el dinero y se conducirá a la salinización y desertificación de la educación. Imagínese si Marie Curie no contribuyera con los resultados de la investigación científica al país, sino que solicitara patentes y ganara mucho dinero.
Después de que los graduados universitarios ingresan a la sociedad, muchos optan por enseñar o ser voluntarios en áreas remotas o sumergirse en la investigación de nuevas tecnologías. Yuan Longping, el padre del arroz híbrido, realizó experimentos con arroz durante ocho años. ¿Cuántos ocho años puede haber en la vida? ¿Por qué trabaja incansablemente para permitir que el 7% de la tierra cultivable del mundo alimente al 21% de la población? La razón por la que se dedica a la investigación científica es para el desarrollo del país y la nación. Éste es el significado y el propósito de la educación universitaria, y también es una altura espiritual que el mercado con la comercialización como connotación no puede alcanzar. Las universidades están orgullosas de cuántos científicos producen, no de cuántos millonarios producen.
El presidente de la Universidad de Harvard dijo una vez: "Si un día todos mis estudiantes trabajan a tiempo parcial, todos mis profesores dirigen empresas y mi campus está cubierto de carteles de empresas, entonces yo y el mundo entero Hará mucho dinero, pero no estaré contento porque es un auge tecnológico sin alma."
En resumen, nuestra opinión es que la educación universitaria no debería ser. Comercialización.
(Sesión de contrainterrogatorio)
El desarrollo de cualquier cosa tiene su propia tendencia. Dado que el oponente cree que la educación universitaria no debería estar orientada al mercado, ¿cuál debería ser?
Lo sentimos, lo que estamos discutiendo hoy es si la educación universitaria debería estar orientada al mercado, no hacia qué debería orientarse la educación universitaria.
Marx propuso los atributos sociales del ser humano, entonces ¿cuál es la conexión entre el ser humano y la sociedad?
Marx ciertamente nos dijo que partiéramos de la realidad. Pero ahora somos una economía de mercado socialista, entonces ¿tenemos que enfrentarnos al mercado ahora? Los talentos formados por el mercado se forman con fines de lucro. ¿Qué pasa con nosotros? ¿O deberíamos cultivar talentos integrales?
Si se cortan dos tercios de un bizcocho redondo, ¿sigue siendo un bizcocho redondo completo?
(La parte contraria argumentó) No...
Dado que dos tercios de un pastel no es pastel, y así sucesivamente, si nuestra educación universitaria está fuera de contacto con la sociedad, por favor Dime cómo servir a la sociedad después de dejar la sociedad.
La educación universitaria es educación de calidad más que educación orientada al mercado.
(Tres debates) Hola a todos. Mientras debatimos aquí, la economía mundial está cambiando. Los mercados mundiales se desplomaron, el desempleo y las quiebras continuaron, y la crisis hipotecaria en Estados Unidos condujo a la tragedia. La primera crisis económica mundial y la segunda crisis económica mundial también hablaron de algo. ¿Cómo se ven el uno al otro?
La otra parte volvió a mencionar el dinero. Cuando decimos "comercialización", no queremos decir que estemos babeando. Es dudoso que nuestro dinero dure nueve días. ¿Quieren otros polemistas que nuestro país se convierta en un país que apesta a cobre?
(Tres debates con la otra parte) Siento que la otra parte no entendió lo que quise decir. Lo que quiero decir es que habrá crisis continuas en el mercado. Además, el mercado tiene grandes inconvenientes y la otra parte sigue siendo terca. ¿Quieres empujar a nuestros estudiantes al abismo?
Reitero que el mercado no es dinero, el dinero es solo una parte de la economía. Además, el mercado incluye la economía y el dinero no es un concepto.
Creo que el objetivo del mercado es obtener el máximo beneficio económico. Bueno, hoy en día el partido y el Estado de China siempre han defendido la orientación popular, y la educación universitaria también se imparte bajo la dirección del partido y el Estado, pero nunca se ha mencionado que la educación universitaria deba estar orientada al mercado. ¿Cómo explicas esto?
El mercado está cambiando rápidamente. Estudiamos aquí para servir mejor al mercado en el futuro, no para mantenernos al día con el dinero. El otro lado se desvía de este camino y siempre confunde dinero con mercado.
La personalización de los recursos sociales orientada al mercado es la característica principal de una economía de mercado.
Sin embargo, existen diferencias esenciales entre la construcción educativa y la construcción económica. ¿Por qué la otra parte debería insistir en su propia opinión?
(Argumento positivo) Después de dejar la universidad, debemos enfrentar los desafíos del mercado y estar orientados al mercado.
(Ataque y Defensa)
Como mencioné anteriormente, hay muchos peligros ocultos en el mercado. ¿Por qué otros debatientes insisten en sus propias opiniones y siguen diciendo que la educación universitaria debe estar orientada al mercado?
(Tres argumentos positivos) ¿Por qué la otra parte insiste en aprovechar los efectos negativos del mercado en lugar de centrarse en los efectos positivos del mercado? Entonces quiero preguntarle a la otra parte, ¿cuál es la intención original de que estudiemos mucho durante más de diez años y entremos a la universidad? Después de estudiar mucho durante más de diez años, no puedo afianzarme en la sociedad ni adaptarme a ella. ¿De qué sirve tener un par de máscaras?
No tenemos que hacerlo por dinero, para poder mantener a nuestras familias. Puedes formar una familia aquí y hacer una gran contribución a la sociedad. ¿Solo por el dinero? ¿Es una pensión de mercado?
Nunca dije que debiéramos apoyar a las personas mayores. Estamos hablando de orientación al mercado. ¿Por qué no escucha atentamente nuestra definición orientada al debate? También quiero preguntarle a mi oponente: ¿qué sentido tienen las universidades de educación superior si no pueden cultivar los talentos que la sociedad necesita?
Creo que el oponente no entendió el significado del mercado. Los mercados son oferta y demanda empresarial. ¿Cómo entenderlo?
Incluso si se trata de una relación comercial de oferta y demanda, y las universidades exportan talentos al mercado, también podemos pensar que los talentos pueden ser mercancías. Si quieres refutar esto, busca un ejemplo mejor. Además, una de las misiones de los estudiantes universitarios es abrazar las nuevas tecnologías. ¿Cómo pueden los estudiantes universitarios comprender y cumplir nuestra misión después de abandonar el mercado?
Nuestra tarea actual es revitalizar China. Sigue al partido, sigue al pueblo. Sin embargo, para orientarme, creo que el otro polemista entendió mal este significado y citó mal los estándares programáticos. Ha perdido todos los estándares procesales. ¿Qué puedes hacer?
La orientación se basa en ello como tendencia. Pero las universidades no están necesariamente orientadas al mercado, ni tampoco lo están. Sólo cubrimos una parte de la demanda del mercado. Las universidades necesitan cultivar talentos que sean los pilares del país. Entonces quiero preguntarle a la otra parte, ¿cuál es el pilar del talento? ¿Es sólo una combinación de moralidad, inteligencia, cuerpo y belleza? ¿No se requiere habilidad práctica?
(Tres argumentos contradictorios) ¿No es necesario? ¿Debería serlo?
(Los tres argumentos son positivos) Entonces, ¿la otra parte dice que no debería ser así, lo que significa que no tiene por qué ser así? Además, ¿puedo preguntarle a la otra parte si la sociedad actual necesita teóricos o generalistas que combinen teoría y práctica?
(Tres motivos de objeción) ¿Tiene esto algo que ver con el debate?
Por supuesto, el mercado necesita talentos que combinen teoría y práctica, no sólo conocimientos teóricos.
(Párrafo breve)
En primer lugar, corregí los tres errores de la otra parte: primero, la otra parte dijo que debemos partir de la práctica, porque partimos de la realidad, entonces vimos las desventajas; en segundo lugar, la otra parte acaba de responder a nuestras preguntas, el mercado está cambiando rápidamente. ¿Nuestra educación universitaria debería orientarse al mercado cambiante? Entonces, ¿qué tan duro trabajan nuestros profesores? En tercer lugar, ahora es necesaria la integración de la teoría y la práctica. ¿Es un mercado de prácticas? La otra parte se ha centrado en la cuestión del empleo, y otros participantes en el debate dijeron que si estuviéramos orientados al mercado, no enfrentaríamos una situación tan grave. Creo que la causa fundamental del problema del empleo es que los conocimientos y habilidades de los estudiantes universitarios no se han desarrollado bien, más que problemas del mercado. No importa qué universidad en China, todas tienen una variedad de especialidades, en lugar de establecer unas pocas especialidades populares basadas en la demanda del mercado, como dijo la otra parte. Mientras estudies bien, es fácil encontrar trabajo. En la feroz competencia actual, hay cada vez más estudiantes universitarios y los puestos de trabajo no pueden satisfacer las necesidades laborales de los estudiantes universitarios. Naturalmente, existe un fenómeno de supervivencia del más fuerte y la competencia feroz es inevitable.
El compañero de debate de la otra parte ya ha dicho mil palabras, lo que demuestra que el estilo de escritura es grueso, pero la otra parte también cometió muchos errores. Los siguientes son algunos puntos clave:
Primero, el concepto es incorrecto; primero, la educación universitaria debería estar orientada al mercado, no es necesaria. Vuelvo a enfatizar que no hay necesidad de implementar estándares basados en el mercado en todas las áreas de la educación universitaria. No es excluyente, pero la búsqueda de la eficiencia; en segundo lugar, la orientación al mercado no significa centrarse en los negocios y el dinero. En cambio, utilizamos la estructura de demanda de talento del mercado como nuestro principio para asignar recursos. La orientación al mercado es la necesidad fundamental de satisfacer a la sociedad y servir a los intereses sociales; en tercer lugar, la orientación al mercado debe incluir un mecanismo de competencia. Selección natural, supervivencia del más apto. Promover el desarrollo integral de los talentos.
En segundo lugar, la lógica es errónea. Hace un momento el otro polemista dijo que la iluminación espiritual es autodirigida y que la educación universitaria en sí misma incluye la mejora de la propia calidad.
Y de lo que estamos hablando es de la dirección de la acción o de la dirección del desarrollo. ¿Puede una parte de ti guiarte? El polemista del oponente simplemente no da ejemplos y pone el carro delante del caballo. El propósito y el contenido de la educación universitaria son confusos e inconsistentes.
En tercer lugar, no hay pruebas suficientes. Los argumentos de la otra parte son insuficientes para respaldar el punto de vista de la otra parte.
Por lo tanto, creemos que la educación universitaria debe estar orientada al mercado.
(Reunión sumaria)
Aquí quiero señalar algunos errores de la otra parte. Primero, el mercado está cambiando rápidamente, pero nuestra educación no está cambiando rápidamente. Si nuestra educación está cambiando rápidamente, ¿cómo deberían enseñar los profesores? Por favor sea considerado con nuestros maestros. En segundo lugar, ¿la intención original de ir a la universidad es convertirse en una máquina de hacer dinero? La otra parte siempre ha señalado que los estudiantes universitarios se enfrentarán al mercado, lo cual es cierto, pero no podemos convertirnos en máquinas de hacer dinero. En tercer lugar, si la educación no está orientada al mercado, enfrentará la modernización. La otra parte siempre ha dicho que debemos partir de la realidad. Sí, nos basamos en la realidad. El campus no establece completamente las industrias populares como sus especialidades. En cuarto lugar, la otra parte dijo que el campus no es un mercado, sino que está orientado al mercado. ¿Cuál es la orientación? ¿Se desarrollará eventualmente en esta dirección? La otra parte ha expresado nuestro punto de vista.
Cuando se habla de si la educación universitaria debería comercializarse, otro polemista siempre ha apoyado la cuestión de las dificultades laborales para los estudiantes universitarios. Otro participante dijo que si estuviera orientado al mercado, no enfrentaríamos una situación tan grave. El empleo es difícil por las siguientes razones. Primero, hay tantos talentos, especialmente estudiantes universitarios, que el número de estudiantes universitarios generado por el desarrollo económico no puede satisfacer el número de estudiantes universitarios de ese año. Naturalmente, el fenómeno de la supervivencia del más fuerte continuará y la competencia feroz es inevitable. En segundo lugar, la razón fundamental es que es bien conocido.
Ahora pensemos en ello desde el otro lado. Si estamos orientados al mercado y establecemos carreras o disciplinas que el mercado necesita, ¿cómo encontrarán empleo los estudiantes universitarios? Sólo hay un número limitado de puestos de posgrado, entonces, ¿por qué debería asumir la responsabilidad el otro polemista?
Además, el mercado también tiene desventajas: en primer lugar, no puede resolver el problema del volumen total; en segundo lugar, no puede liberarse del monopolio; en tercer lugar, su ajuste es ciego y retrasado. Si está orientado al mercado, será rápido y sencillo. ¿Cuándo se alcanzará el objetivo de construir una sociedad socialista armoniosa? El mercado cambia sin motivo alguno y este mercado no es un mercado temporal. Hallyu estuvo congelado en los últimos años. Si estuviera orientado al mercado, ¡los graduados de esa clase probablemente odiarían a los amigos de debate de los demás!
El objetivo final de la educación universitaria es cultivar el desarrollo integral de las personas. La educación orientada al mercado inevitablemente distorsionará y se desviará de este objetivo. Cultiva al Homo economicus más que al Homo todopoderoso. En los últimos años, estudiantes de la Universidad de Pekín vertieron ácido sulfúrico sobre pandas gigantes, lo que provocó frecuentes suicidios entre los estudiantes universitarios. Esto refleja desde un lado que cultivar talentos es más importante que cultivar cualidades morales y de otro tipo. Hay un dicho que es muy incisivo: tener virtud pero no virtud es un producto defectuoso; tener talento pero no virtud es una droga; tener talento pero no virtud es basura; tener talento pero no virtud es genuino; Si estuviéramos orientados al mercado y los estudiantes universitarios valoraran el dinero independientemente de la moralidad, harían lo que fuera necesario y el mundo no estaría sumido en el caos.
Las universidades no son accesorios del mercado y la educación universitaria no debe estar orientada al mercado. La educación universitaria es cuna de talentos, pero no sólo es cuna de emprendedores, sino también cuna de políticos, filósofos y científicos. Las investigaciones de Hawking sobre astrofísica no son populares en el mercado, pero ¿quién puede negar su contribución? ¿Debería dejar de estudiar ciencias y dedicarse a un trabajo de mercado complejo? ¿Debería Marie Curie negarse a dedicar su investigación al país y utilizar los derechos de patente para hacer una fortuna? ¿Deberían los graduados de la Universidad Nacional de Tecnología de Defensa conservar las armas de acero utilizadas para proteger las fronteras de la patria? ¿Deberían los graduados de la Academia Política Juvenil traicionar la inteligencia nacional e ir a la provincia de Taiwán a hacer una fortuna?
Mirando la historia de la civilización humana, desde la teoría de la evolución de Darwin hasta la teoría de la relatividad de Einstein, la educación universitaria se adhiere a los conceptos de respeto a la individualidad y búsqueda de la verdad, y ha cultivado un grupo de talentos que han hecho grandes aportes al desarrollo humano. Los resultados de sus investigaciones no podrán transformarse en productos en el mercado hasta dentro de diez o veinte años. Pero se trata más bien de ayudar a la gente a escapar de la ignorancia.
Si está orientada al mercado y necesita medir si el producto cumple con los estándares según las necesidades del mercado del comprador, entonces la educación universitaria tenderá a ser sagrada para la empresa y tendrá las siguientes desventajas: En primer lugar, cultivará personas que carecen de humanidad y espiritualidad para ganar dinero; en segundo lugar, cultivará una cosa del pasado; en tercer lugar, los talentos carecen de la capacidad y la motivación para aprender de forma independiente, y en cuarto lugar, descuidarán las materias básicas y no se adherirán al espíritu de la disciplina.
En resumen, la educación universitaria no debería estar orientada al mercado.