Marx descubrió la ley de la plusvalía que los economistas, consciente o inconscientemente.
Prestar más atención a los insumos de factores de producción en forma de capital, tierra y otras formas materiales.
Cheng, no muy preocupado por la formación continua de la población activa. Después de Marx,
El continuo progreso de la ciencia y la tecnología obligó a Schulz a afrontar el enorme impacto de la calidad del trabajo en la producción social.
Este artículo utiliza métodos científicos empíricos para estudiar el impacto de la educación en el crecimiento económico desde una perspectiva macro.
El aporte del capital humano expone sistemáticamente la teoría del capital humano y lo convierte en una economía.
Escuela de aprendizaje; más tarde, Becker, Dennison, Minsell y otros ingresaron en una.
A nivel meso, la teoría de Schulz ha sido revisada y desarrollada, promoviendo a las personas.
El proceso de desarrollo de la teoría del capital laboral al nivel micro es la economía laboral moderna.
Estudiar el impacto del capital humano en el desarrollo económico desde un aspecto más detallado.
Este camino. De esta manera, la voluntad de la gente de invertir en educación continua ha crecido gradualmente desde lo perceptivo a lo racional. Las intenciones de inversión se han vuelto más claras y los métodos de inversión se han vuelto más claros.
Tasa de retorno más científica y segura. En consecuencia, podemos aprender del capital humano
El aprendizaje económico se divide en cuatro etapas: la germinación, la preparación, la formación y la madurez de la teoría.
El impacto del tipo en la propensión a invertir en educación continua. El listado detallado es el siguiente:
Tabla 1 La teoría económica desde la perspectiva de la teoría del capital humano
Influencia en la propensión a invertir en educación continua
Clásicos en la nueva economía y el trabajo moderno El marxismo y los recursos humanos clásicos
Escuelas típicas
Economía, economía política, economía, esta teoría desgasta la economía teórica.
Las etapas de germinación, preparación, formación y madurez.
El horizonte de investigación es macro-macro-macro y meso-micro.
La inversión es más científica y racional.
Deja de prestar atención al impacto de la inversión y empieza a prestar atención.
Extensivo y científico
Estudio de factores de producción relacionados con enfoque, materiales y talentos.
En primer lugar, el impacto de la teoría del capital prehumano en la inversión en educación continua
La teoría del capital prehumano se refiere principalmente a la naturaleza clásica en su etapa embrionaria de pensamiento.
Los economistas estudian el valor del trabajo. Aquí, la economía clásica
(economía clásica) se refiere al surgimiento de la economía política marxista.
Todos los pensamientos económicos antes del nacimiento.
La idea más antigua de capital humano se remonta al antiguo pensador griego Bo.
Lato (Platón, aproximadamente 427 a.C. - 347 a.C.) y Aris-Totle (384 a.C. - 322 a.C.)), se ha enseñado en sus escritos.
El papel económico de la educación, pero en su opinión, la educación sigue siendo consumo.
Mercancía, su papel económico es sólo indirecto; a partir de entonces, el francés Quesnay
(Francois Quesnay, 1694-1774) estudió por primera vez los factores humanos.
Calidad, creyendo que "es el pueblo el que constituye la riqueza nacional"; el británico Wil—-
Liam Petty (1623-1687) fue el primero en proponer y demostrar la toma de decisiones laborales.
La idea del valor fijo sentó las bases de la teoría del valor trabajo.
Como "padre de la economía política"; Adam, el fundador de la economía.
1723-1790) fue el primer economista que consideró al ser humano como capital.
Afirma que el trabajo crea valor y los diversos recursos en el trabajo.
Sobre la base del estatus especial, el dominio de las habilidades laborales se establece claramente
Limitando la capacidad y el nivel laboral de las personas, el dominio de las habilidades laborales debe ser
La mejora sólo puede lograrse mediante la educación y la formación, lo que lleva tiempo.
Y el pago de las tasas de matrícula puede considerarse como el germen de la inversión en capital humano.
Pensamiento; David Ricardo (David Ricardo-
Do, 1772-1823) heredó y desarrolló la teoría del valor trabajo de Smith.
Dijo que al adherirse al principio laboral, se requiere determinar el valor de los bienes y dividir el trabajo humano
en trabajo directo y trabajo indirecto en la famosa economía británica del siglo XIX; siglo
El científico y filósofo John Stuart Mill (1806-1873,
Mill) era rico gracias a que heredó los pensamientos económicos de Smith.
Basado creativamente en la orientación productiva del crecimiento económico tradicional y la asignación de recursos
Señaló que el gasto en educación traerá una mayor riqueza nacional francesa
Jean Bar General; Tiste (1767-1832), fundador de la economía política vulgar de clase, propuso que el conocimiento científico es parte de la productividad.
La idea de división del trabajo es un aporte teórico que hace época finales de 2009 65438 20
Fecha de recepción: 20 de septiembre de 2009
Proyecto; Fuente: Institución de educación superior de Chongqing Proyecto clave de investigación sobre la reforma de la educación y la enseñanza "Investigación y exploración del modelo de educación continua en escuelas vocacionales superiores", número de proyecto: 0827009.
Acerca del autor: Wu Dandan (1985 I), mujer, nacionalidad Han, nativa de Jincheng, provincia de Shanxi, maestría de la Escuela de Educación de la Universidad Normal de Chongqing, dedicada principalmente a la gestión educativa y el derecho político. investigación.
Datos de Wanfang
18 Investigación sobre educación continua 2010 No. 1
A principios de este siglo, Al-
Led Marshall, 1842-1924) también propuso que el conocimiento y la organización son capital.
Una parte muy importante de ello es la productividad más potente. En el futuro
En investigación. Marshall señaló que el conocimiento y la organización son requisitos de producción independientes.
Su cree que la inversión en educación juega un papel importante en el crecimiento económico.
Así, en general, la economía clásica se centra más en el capital,
inversiones en terrenos, equipos, instalaciones y otros tipos físicos de capital fijo. Aunque
la teoría económica clásica tiene una gran influencia en la fuerza laboral y su calidad, especialmente
las personas que tienen ciertas habilidades técnicas, también se valoran los conocimientos y la información.
Sin embargo, la gente generalmente no presta atención a la calidad general de la fuerza laboral.
Alta para aumentar la productividad, pero invirtiendo mucho en recursos y energía.
Y otras formas físicas de capital fijo para lograr el crecimiento económico, en esta economía.
Bajo la guía de la teoría del aprendizaje, éste se desarrolla naturalmente a partir del desarrollo social y socioeconómico.
Se centran en el desarrollo profesional de la fuerza laboral desde la perspectiva de la educación, pero rara vez lo utilizan específicamente.
Permitir fondos para invertir en educación continua.
2. El impacto de la teoría del capital cuasi humano en la inversión en educación continua
(1) Economía política marxista
Karl Heinrieh MaIx (1818-1883) no sólo
Heredó algunas teorías de los economistas clásicos y propuso creativamente
muchas ideas nuevas. Su incisiva teoría de la teoría del valor-trabajo y de la plusvalía
es la base teórica más importante para el desarrollo de la educación continua. Considera que el movimiento legal es la principal fuente de creación de riqueza social y es una creación laboral concreta de los seres humanos.
El valor de uso de las mercancías, el trabajo abstracto crea el valor de las mercancías; puede mejorar
La ciencia, la tecnología y la educación son cruciales para la inteligencia y las habilidades humanas.
Fuente. Al mismo tiempo, Marx también propuso la teoría de la composición del valor de la fuerza laboral.
Sobre esta base, dividió el trabajo en trabajo productivo y trabajo improductivo.
El trabajo dinámico e improductivo se refiere a la educación, formación y mantenimiento de los trabajadores.
La parte de la fuerza laboral que puede realizar un trabajo. El capital fijo es el producto de la producción.
El valor de transferencia de la mano de obra materializada consumida, es decir, las materias primas y el combustible consumidos.
Materiales, materiales auxiliares, etc. Es sólo un precio de transferencia en el proceso de producción.
El valor no aumenta, es decir, no se genera plusvalía.
Según el punto de vista de Marx, si P' representa la tasa de ganancia, C representa la tasa de ganancia.
Todo el capital adelantado (c tierra), luego la tasa de ganancia p' = m/c = m/(c)
Sombra). Entre ellos, C es el precio de transferencia del trabajo materializado consumido en la producción del producto.
Valor, es decir, materias primas consumidas, combustible, materiales auxiliares, etc. ;Tan sucio como un trabajador
Aquella parte del valor creado por el trabajo vivo a disposición del trabajador individual, es decir,
la remuneración pagada al trabajador en forma de salario; vivo y para el trabajador trabajo.
El consumo es el valor creado por aquella parte de la sociedad que la gobierna, es decir, los impuestos y las ganancias.
Espera. Se puede ver que los capitalistas no pueden obtener ganancias dependiendo de capital fijo como las materias primas.
Para hacerlo, debemos obtener ganancias explotando el trabajo de los trabajadores y capacitándolos.
El proceso de nivel técnico es en realidad el proceso de educación continua, que en realidad es el origen de la educación continua en ingeniería.
La búsqueda de plusvalía o beneficio
La operación, es decir, la eficiencia económica, es el resultado de la educación continua de los trabajadores por parte de los capitalistas.
La motivación más primitiva y directa.
(2) Modelo de crecimiento de Solow
Aunque la teoría neoclásica del crecimiento económico es históricamente posterior a la de Mark.
Pensé que era economía política, pero en realidad es un calendario.
La reversión histórica, en línea con la economía clásica, sólo puede ver la desaparición de las cosas.
Gente, lo más importante es la inversión de capital físico.
Modelo de Crecimiento de Solow (Teoría Neoclásica del Crecimiento Económico)
Nomie Growth) se refiere principalmente al economista estadounidense Solow Robert.
La teoría del crecimiento económico propuesta por Robert Solow
Basada en la función de producción Cobb-Douglas, Lowe derivó un nuevo
modelo de crecimiento. Este modelo supone: En primer lugar, la relación capital-producto es aceptable.
Cambiados; el capital y el trabajo pueden sustituirse entre sí; en segundo lugar, el mercado es perfectamente competitivo.
Porque el mecanismo de precios juega el principal papel regulatorio; en tercer lugar, la tecnología no se considera.
El progreso y el cambio tecnológico no afectan la relación capital-producto, por lo que hay rendimientos a escala.
Sin cambios. 1 y 1-A representan la proporción de capital y trabajo en la producción total, respectivamente.
Contribución, AK/K es la tasa de crecimiento del capital; Al/l es la tasa de crecimiento del trabajo, que
El modelo se puede expresar como:
G =口AK /K (le doy un mordisco)△‖ L.
Como se puede ver en la fórmula anterior, la tasa de crecimiento económico G está compuesta por capital y trabajo.
Tasa de crecimiento y su productividad marginal. Según este modelo, las personas pueden ajustar la productividad marginal de los insumos de los factores de producción, es decir, ajustar el capital.
Y la relación de trabajo para ajustar la relación capital-producción para realizar este principio.
Desarrollo equilibrado del pensamiento. El modelo de Solow introduce mecanismos de mercado y cambia el capital
Basado en el supuesto de que el ratio de producción permanece sin cambios, se establece el modelo de Harold-Domar.
Tipo, pero Solo todavía no incorpora el progreso tecnológico como un factor importante en el modelo.
Éste es un defecto importante porque el progreso tecnológico promueve el crecimiento económico.
La importancia es un hecho evidente en la realidad.
Se puede observar que si bien el modelo de crecimiento neoclásico ha sido modificado, este principio
básicamente trata el progreso tecnológico o el crecimiento de la fuerza laboral como causas exógenas.
Por un lado, considera el progreso tecnológico como crecimiento económico.
El determinante de la duración; por otro lado, supone que el progreso tecnológico es externo.
Variable y excluirla de la consideración, lo que hace que la teoría sea rechazada.
El factor más importante que afecta al crecimiento económico.
En resumen, la economía política marxista ha encontrado la fuente del mecanismo.
Spring proporciona orientación teórica científica para la inversión en educación continua de los empleados.
Sin embargo, la economía neoclásica intenta borrar el valor de la fuerza laboral e intenta utilizar
“el capital y el trabajo pueden reemplazarse entre sí” como medio de explotación capitalista.
La restauración del sistema es una pretensión, pero al final, los trabajadores y los trabajadores
Integrarán la tecnología relacionada con la fuerza en el modelo, de modo que las dos teorías sean una positiva y uno negativo.
Demuestra el valor económico de la educación continua y proporciona una base para la inversión en educación continua.
Más preparación teórica científica.
En tercer lugar, el impacto de la teoría del capital humano en la inversión en educación continua
(1) La investigación de Schulz a nivel macro
En general, se cree que el año 1979 Theo, premio Nobel de Economía.
Theodore W. Schultz (1902-1998)
En 1960, se explayó sistemáticamente en su discurso en la Reunión Anual de Economía Estadounidense.
Introdujo la teoría del capital humano. De hecho, antes de esto, Irving Fisher (1867-1947) propuso por primera vez el concepto de capital humano en su libro de 1906 "The Nature and Income of Capital concept" y lo incluyó en el marco teórico del análisis económico. capital humano es que propuso con éxito la teoría del capital humano por primera vez y superó muchos obstáculos para convertirla en un clásico de la economía. Una nueva rama también estudió más a fondo la formación de recursos humanos. el retorno de la inversión en educación y docencia
La educación sobre el crecimiento económico
Aportaciones a la investigación cuantitativa. >(2) La investigación a nivel meso de Becker et al. /p>
Contemporáneos de Schultz y posteriores hicieron contribuciones destacadas a la teoría del capital humano
Los principales contribuyentes son Becker, Dennison, Minsell. , etc. Son diferentes entre sí.
Este artículo analiza el capital humano desde la perspectiva del capital humano (Gary
Nan Becker, 1930 (1) compuesto por. Análisis de Schultz sólo del impacto de la educación en la economía.
Los defectos macroscópicos del crecimiento se dividen sistemáticamente en defectos microscópicos
Se analiza y analiza la relación entre el capital humano y la distribución del ingreso personal. estudiado en 1989. >
La característica de la investigación académica es que coloca fenómenos aparentemente no relacionados en la economía.
Está expuesto a la economía y utiliza métodos matemáticos económicos para analizar. Economista estadounidense, padre de la contabilidad del crecimiento o análisis de las causas del crecimiento, Edward Fulton Dennison (1915)
En 1991, realizó un análisis de los factores que contribuyen al crecimiento económico estadounidense Análisis detallado. y cálculo.
Cantidad, cree que hay cinco factores principales para el crecimiento económico de Estados Unidos:
Hay dos insumos que son factores de producción: la fuerza laboral
>Sobre la mejora del crecimiento y la calidad; aumento de la cantidad de capital (incluida la tierra)
Hay tres insumos unitarios que pertenecen a los factores de producción: asignación de recursos
Mejora de la distribución; escala. Economía; avance del conocimiento y su papel en la producción.
Usos.
El progreso del conocimiento puede hacer que los mismos factores de producción sean insumos.
La cantidad de productos requiere menos insumos y las nuevas tecnologías promueven el crecimiento económico.
Esto sólo se podrá conseguir cuando el conocimiento avance. Que
En chino, "progreso y aplicación del conocimiento" incluye "progreso del conocimiento" y "aplicación del conocimiento".
El tiempo de demora se acorta y pertenece a la entrada unitaria de los factores de producción.
Proyecto.
Jacob Mincer, un judío nacido en Polonia
Mincer (1922-2006) separó por primera vez la inversión en capital humano de la rentabilidad.
Combina y proporciona un modelo completo de ingresos del capital humano,
creando así otra rama de la investigación del capital humano. Minsell se interesa por los recursos humanos
La aportación de esta teoría se puede resumir en tres aspectos: En primer lugar, propone los recursos humanos.
Teoría del capital, y utilizar esta teoría para explicar las diferencias de ingresos individuales y el capital humano.
La relación entre libros; en segundo lugar, utilizar la teoría del capital humano para estudiar la oferta laboral.
Problemas, especialmente el comportamiento de la oferta laboral femenina; en tercer lugar, la brecha salarial.
Relación con las cuestiones de transición laboral.
Hasta ahora, la teoría del capital humano como rama de la economía
se ha formado, desarrollado y aplicado a las empresas, especialmente en China.
Hay reformas empresariales, ajustes de la estructura industrial, cambios en los patrones de crecimiento económico y planificación general.
La combinación de políticas importantes como las de desarrollo urbano y rural desempeñará un papel en el aumento de los ingresos, la reducción del gasto y el fomento.
Crecimiento de los empleados, innovación tecnológica y sostenibilidad del camino connotativo de desarrollo de la empresa
Continuar desarrollándose. Se ha avanzado desde la investigación macro a la investigación meso.
Los inversores que continúan educándose, especialmente los gobiernos nacionales, tienen más confianza a la hora de invertir.
Toda la sociedad apoya los fondos para los proyectos de renovación de conocimientos y tecnología de los empleados de la empresa.
Sienta las bases para el desarrollo sostenible de la sociedad.
(3) Nueva teoría del crecimiento económico
Aunque la teoría neoclásica del crecimiento económico pretende explicar el crecimiento económico sostenido
conduce a un progreso tecnológico y una tasa de crecimiento poblacional exógenos , pero la tecnología exógena
La tasa de progreso y la tasa de crecimiento demográfico no pueden explicar teóricamente la persistencia.
El problema del crecimiento económico.
A partir de mediados de los años 1980, surge la “nueva teoría del crecimiento” representada por Paul Roeder,
y Robert Lucas.
(Nueva Teoría del Crecimiento), Teoría del Crecimiento Económico 20 Años Después
Después de permanecer inactiva durante más de un año, ha resucitado. El foco de la nueva teoría del crecimiento económico
Uno de los contenidos principales es definir "fuerza laboral" en el modelo de crecimiento neoclásico
El significado se amplía para invertir en capital humano, es decir Es decir, el capital humano incluye no sólo el trabajo absoluto.
El número de tropas y el nivel medio de cualificación del país, pero también la mano de obra.
Nivel de educación, capacitación en habilidades de producción y cultivo de la capacidad de cooperación mutua.
Etc., estos se denominan colectivamente "capital humano". El economista estadounidense Paul Rowe
Merr propuso teóricamente por primera vez en 1990 el crecimiento endógeno del progreso tecnológico.
El modelo largo basa el crecimiento económico en el progreso tecnológico endógeno.
La función de producción en el modelo de la nueva teoría del crecimiento es producción y capital.
La forma funcional relacionada con el costo, la mano de obra, el capital humano y el progreso tecnológico, es decir,
Y=F(K, L, H, t donde l es el total). La producción, k, l y h son respectivamente
stock de capital físico, insumo de trabajo y capital humano (capital intangible)
, y t representa el tiempo. El modelo que incide en esto es el borde propuesto por Arrow.
El modelo de aprender haciendo y el modelo de aumento de ingresos propuesto por Romer. En Luo
En la nueva teoría del crecimiento económico propuesta por Mo et al. se ha valorado plenamente el conocimiento.
El papel del progreso tecnológico será completamente endógeno.
Creen que la fuerza impulsora del crecimiento es la acumulación de conocimientos y que la acumulación de capital no es la clave del crecimiento. Además, algunos forasteros han ampliado el concepto de capital y creen que el capital no sólo incluye el capital físico y el capital humano, por lo que el capital sigue siendo la clave para las cuestiones de crecimiento. Pero ambos son esencialmente lo mismo. Ambos enfatizan que la acumulación de conocimiento y el progreso tecnológico son decisivos para el crecimiento económico.
El papel cualitativo es el conocimiento o el portador del conocimiento: los recursos humanos.
Esto tiene la naturaleza de rendimientos crecientes a escala, y la acumulación de insumos (es decir, capital)
Esto) estimula la acumulación de conocimiento, que a su vez promueve la acumulación de conocimiento.
Convertirse en un círculo virtuoso de inversión. Esta nueva teoría del crecimiento económico basada en el conocimiento
La teoría del dragón fomenta la acumulación de nuevos conocimientos y la difusión generalizada del conocimiento en la economía.
El uso ha promovido el desarrollo de la revolución de la alta tecnología y la llegada de la era de la economía del conocimiento.
Vamos. En este proceso, el papel clave del capital en el crecimiento económico ha ido dando paso al conocimiento y al progreso tecnológico.
Resumen de la investigación teórica macro y meso del capital humano, círculos económicos.
La implicación para la educación continua es que los trabajadores o las personas socialmente adecuadas deben seguirla.
La educación continua tendrá mayores retornos económicos, pero no para grupos específicos de personas.
Hay un desglose para los inversores, cómo seleccionar a los estudiantes tampoco tiene
indicadores procesables.
. Cuarto, el impacto de la teoría del capital poshumano en la inversión en educación continua
(1) Investigación sobre economía laboral moderna a nivel micro
Datos de Wanfang
20 Investigación sobre educación continua 2010 No. 1
La economía laboral moderna ha realizado muchas investigaciones a nivel micro.
Los beneficios de la capacitación de los trabajadores varían en detalle según la edad, el género, la educación y la capacidad académica.
Con el apoyo de los datos, la inversión en educación continua se ha trasladado a un entorno delicado.
Borde. A través del estudio de la "inversión en formación en el puesto de trabajo durante el ciclo de vida", este artículo ofrece una revelación: la educación continua en las escuelas superiores de formación profesional es una revelación: los usuarios empresariales eligen continuar.
Al educar a los estudiantes, preste más atención al personal joven, al personal masculino y a las personas con un alto nivel educativo.
Los empleados y el personal que han trabajado durante aproximadamente diez años han atraído a los usuarios corporativos para que los sigan.
La educación continua tiene el mayor retorno de la inversión y la educación continua en escuelas vocacionales superiores
Formación La calidad es más fácil de asegurar y puede producir mejores resultados
Beneficios económicos y sociales.
Pero también hay que tener en cuenta el justo derecho a continuar con la educación, pase.
Educación continua como respuesta a la etapa de envejecimiento de China.
El problema de la escasez de mano de obra. Por tanto, según la teoría de la economía laboral,
Deberíamos ampliar el límite de edad para la educación continua y retrasar el envejecimiento ocupacional.
La llegada del nuevo semestre brinda a los empleados mayores la oportunidad de participar en educación continua.
Educación y formación, porque la actualización de conocimientos y habilidades puede retrasar sus responsabilidades.
El período de envejecimiento de la industria ha llegado temprano. Además, es necesario establecer una psicología integral de los empleados.
El sentido de responsabilidad social y misión nacional de los trabajadores les exige mantenerlo en todo momento.
“El viejo caballo está agazapado, pero la ambición es de mil millas” y “¿Quién soy yo para no ir al infierno?”
El espíritu maestro de “ir al infierno” eventualmente permitirá que todos vayan al cielo.
Tang, es decir, resolver problemas existentes y alcanzar una nueva etapa de desarrollo. Cuando...
Por supuesto, también hay problemas con el camino al cielo, pero hay soluciones a los problemas de la era moderna.
Con experiencia, no se sentirá perdido al enfrentar problemas en la nueva etapa de desarrollo.
Para resumir toda la historia del desarrollo de la economía, la teoría del capital humano se ha desarrollado desde cero.
Desde la investigación macro y meso hasta la microinvestigación, la inversión de las personas en la educación continua
Ha pasado gradualmente de no estar dispuesto a invertir a estar dispuesto a invertir, de la inversión general de los empleados a la inversión central de los empleados y la inversión mutua entre la inversión general de los empleados y la inversión central de los empleados
Tener ambas en cuenta hará que la inversión sea mayor. racionales, intenciones de inversión más claras, métodos de inversión más científicos y rentabilidades más garantizadas.