¿Cuál fue el aporte de Herbart?
Primera contribución de Herbart: Herbart estableció el primer sistema de pedagogía empírica rigurosa y sistemática en la historia de la educación moderna, que se convirtió en un símbolo importante del nacimiento de la pedagogía científica. Trabajó duro para liberar la educación de la metafísica y convertirla en una ciencia independiente, e inspiró cambios revolucionarios en este campo. Desarrollamos la educación desde un sistema primario de pensamiento y práctica hasta convertirla en una disciplina académica y establecimos una institución educativa para formar docentes, la primera institución en el mundo en formar docentes.
Segunda aportación de Herbart: Herbart inició y completó su psicología educativa. En el desarrollo de la psicología educativa, la contribución de Herbart jugó un papel decisivo. Señaló la dirección para el desarrollo de la ciencia de la educación y se convirtió en la fuente de prosperidad educativa durante más de 100 años. Fue el primero en separar la psicología de la filosofía y la fisiología, declarando explícitamente la psicología una ciencia. También fue el primer educador en enfatizar explícitamente que la pedagogía debe basarse en la psicología. También intentó utilizar el conocimiento psicológico para revelar las leyes de la educación y la enseñanza. La teoría de los procesos mentales que desarrolló, aunque sólo un aspecto del logro intelectual, se convirtió en la base de toda la metodología educativa sistemática.
La contribución de Herbart fue enorme. Su conocimiento de la filosofía y la psicología se convirtió en la base de su teoría educativa. Fue sobre esta base que Herbart desarrolló su sistema ideológico revolucionario único para el sistema educativo y estableció su importante posición en la pedagogía, con la que ningún educador en la historia moderna puede compararse.
Una breve introducción a la vida de Herbart
¿El nombre de Herbart era John? ¿Friedrich? Herbart, famoso educador, psicólogo, filósofo y fundador de la educación científica alemán, es conocido como? ¿El fundador de la pedagogía científica? ,?El padre de la ciencia de la educación? En la historia moderna del mundo, ningún educador puede compararse con Herbart. La obra representativa de Herbart "Pedagogía general" es reconocida como la primera obra educativa con un sistema científico.
El 4 de mayo de 1776, Herbart nació en una familia de funcionarios judiciales en Oldenburg. Cuando era niña, me beneficié de la educación conjunta de mi madre y mi mentora. Posteriormente asistí a una escuela latina.
En 1794, Herbart ingresó en la Universidad de Jena, donde estudió las obras filosóficas de Kant y Fichte. La teoría del antiguo filósofo griego Parménides de que toda existencia es unificada e inmutable tuvo una gran influencia en Herbart.
A principios de 1797, antes de terminar sus estudios universitarios, se dirigió a Suiza para trabajar como tutor de los nobles. Este trabajo despertó el interés de Herbart por la educación.
En 1799, Herbart conoció a Pestalozzi, quien le dejó una profunda impresión, pero Herbart no aceptó las tendencias democráticas a los ojos de Pestalozzi.
Después de 1799, Herbart vivió con un amigo y estudió filosofía.
En 1802, Herbart se doctoró en la Universidad de Göttingen y permaneció en la escuela para enseñar.
En 1809, Herbart fue invitado por la Universidad de Königsberg para enseñar filosofía y pedagogía después de Kant, y fundó una facultad de educación para formar profesores, aplicando sus principios educativos en el proceso.
En 1833, volvió a enseñar en la Universidad de Göttingen.
Herbart murió en 1841.
Similitudes y diferencias entre Herbart y Dewey
Primero, existen diferencias en la pedagogía entre Herbart y Dewey.
En primer lugar, los propósitos de la educación son diferentes. Herbart creía que la educación consiste en preparar a los niños para su vida futura, mientras que Dewey propuso la teoría de que la educación no tiene ningún propósito. ¿Él piensa? ¿La educación es crecimiento; no tiene otro propósito que ella misma? .
En segundo lugar, profesores y estudiantes tienen estatus diferentes. Herbart propuso que los maestros deberían ser el centro y los estudiantes deberían estar en una posición pasiva en el proceso educativo, mientras que Dewey creía que la educación debería estar centrada en el niño y respetar su naturaleza.
En tercer lugar, el plan de estudios es diferente. Herbart enfatizó el aprendizaje de conocimientos sistemáticos e ignoró la experiencia de vida de los niños propuesta por Dewey. ¿proponer? ¿Aprender haciendo? |y teoría curricular aprendida de la experiencia.
En cuarto lugar, los métodos de enseñanza son diferentes. Herbart enfatizó la enseñanza de los profesores, mientras que Dewey abogó por aprender haciendo y aprender de la experiencia.
En quinto lugar, el enfoque docente es diferente.
Herbart exige que los estudiantes aprendan los conocimientos impartidos por los profesores; por otro lado, Dewey exige que los estudiantes aprendan formas de pensar;
En sexto lugar, el proceso de enseñanza es diferente. En el proceso de enseñanza, Dewey propuso un proceso de cinco etapas basado en el desarrollo cognitivo de los estudiantes en el aprendizaje haciendo: dificultad, problema, hipótesis, verificación y conclusión; Herbart propuso las cuatro etapas de claridad, asociación, sistema y método.
Y Herbart y Dewey también tienen muchas similitudes en la enseñanza: ambos enfatizan que las personas formadas por la educación deben servir al desarrollo social; ambos dan importancia a la educación moral de los estudiantes, enfatizan las etapas de la enseñanza y analizan las etapas; proceso de enseñanza. Herbart propuso la teoría de las cuatro etapas y Dewey propuso el pensamiento de cinco pasos o el método de investigación en cinco pasos.
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