La línea AB es el número de alumnos varones.
La mitad de la longitud total está marcada con el punto c, y el segmento de recta AC=CB es la mitad del número de estudiantes varones.
La mitad de la longitud total está marcada por una d, y el segmento AD es el número de alumnas.
Debido a que hay 2 niños más que niñas ganando premios, el segmento de línea DB=2.
El número de niñas que ganan premios es la mitad que el de niños, por lo que el segmento de recta CD=2.
Entonces CB=CD DB=2 2=4, es decir, la mitad del número de niños=4, entonces el número de niños=4×2=8, y el número de niñas=8- 2=6.
Parece un poco excesivo. En realidad, es bastante sencillo dibujar un segmento de línea para explicarlo. Si un segmento de línea no está claro, puede dibujar dos líneas para representar el número de estudiantes masculinos y femeninos respectivamente, de modo que los estudiantes de tercer grado puedan entenderlo.