En el proceso de enseñanza, los profesores deben esforzarse por introducir el "agua viva" de la vida en el aula para que los estudiantes puedan vivir ricas experiencias emocionales. Por ejemplo, cuando estudiaba "El viejo tonto en la montaña", primero le pedí a un estudiante que contara la historia vívidamente. Después de escuchar, les pedí que extrajeran argumentos de la historia y comenzaran un debate. Las emociones de los estudiantes son altas, su pensamiento es activo y piensan y analizan desde diferentes ángulos. En menos de cinco minutos, más de una docena de estudiantes expresaron sus opiniones de manera simple y clara, lo que no solo enriqueció la experiencia emocional de los estudiantes, cultivó su pensamiento innovador, mejoró sus habilidades para escuchar y hablar, sino que también amplió su alcance. El aprendizaje de idiomas permite a los estudiantes salir del estrecho mundo de las estructuras cerradas y únicas del aula y promueve la transformación del conocimiento en habilidades.
En segundo lugar, combine materiales de la vida y practique activamente para permitir que las mentes inteligentes generen chispas creativas.
La formación del profesorado se centra en aplicar lo aprendido y los materiales de formación deben provenir de la vida real en la medida de lo posible. Por ejemplo, pedí a los estudiantes que escribieran advertencias sobre cómo mantener la disciplina, la higiene, el civismo y el cuidado de la propiedad pública. Este método de formación único enciende la chispa de la innovación independiente en los estudiantes. “La hierba está descansando, por favor no molestes”, “Los pies están verdes”, “La mesa llora porque le dejaste cicatrices”, “No maldigas, los pájaros nos miran”, aforismos llenos de infantilismo. Inocencia y sencillez, producido a partir del cerebro de los estudiantes, no solo implementa la formación, sino que también cultiva y mejora su capacidad de innovación independiente. Para poner otro ejemplo, en el entrenamiento del habla - "Hablar las cosas claramente en torno a una idea", les pedí que fueran "vendedores" y presentaran las mejores especialidades de su ciudad natal a los "clientes". Los estudiantes pintaron vívidamente ajo y sandía y los "vendieron" a otros. Este tipo de formación no sólo consolida conocimientos y domina habilidades, sino que también les permite sentir la alegría de aprender conocimientos y estimula su conciencia de innovación independiente.
En tercer lugar, utilizar la vida diaria y el entrenamiento en composición para fortalecer la capacidad de escritura de los estudiantes.
Es difícil imaginar que un estudiante que ni siquiera ha lavado su ropa pueda escribir una "canción de lavandería" llena de afecto y perspicacia, y mucho menos un niño que ni siquiera puede hacer un huevo. "cena familiar" que es a la vez deliciosa y deliciosa. La maestra enfatizó que al escribir, debes escribir sobre cosas que conoces y expresar tus verdaderos sentimientos. En la práctica docente, guío a los estudiantes a prestar atención a cosas significativas o interesantes de la vida diaria, a escribirlas en diarios de observación y a acumularlas. Sólo se requieren 2-3 artículos por semana. Todos expresaron sus verdaderos sentimientos y fuertes sentimientos sobre cosas de la vida que conmovieron, admiraron o insatisfechos, entristecieron o incluso enojaron a la gente. No tenían ganas de escribir un artículo en absoluto. Simplemente usaron sus bolígrafos para preservar la inocencia de una persona. período de la vida.
Los profesores chinos tienen la sensación de que, frente a setenta u ochenta estudiantes, no muchos pueden escribir buenas composiciones. O no tienen nada que decir, llevan una cuenta corriente o copian composiciones.
Lo que hago es decirles a los estudiantes que escribir no es difícil. Escribir todo lo que ves, oyes y piensas es escribir. La clave es tener tus propias ideas y ser diligente en la observación. Animo a los estudiantes a que vean incluso peleas, siempre y cuando no se comprometa la seguridad. Exijo que los estudiantes escriban un diario. No hay límite para la cantidad de palabras, pero al menos de tres a cinco palabras. No hay límite para el número de artículos por semana.
Dije que llevo un diario y les cuento a mis alumnos sobre mi diario. "Durante las vacaciones de verano, fui a la Oficina de Seguridad Pública a buscar mi tarjeta de identificación. Había mucha gente en el pasillo. Debido a la negligencia del personal, mi tarjeta de identificación quedó completamente arruinada de febrero a agosto. Ante más Más de una docena de cajas de miles de tarjetas de identificación. La persona que sostenía la tarjeta de identificación las estaba buscando una por una. Hacía mucho calor y tenía muchas ganas de rendirme. En ese momento, una lesbiana le preguntó al personal que estaba buscando la de Li. Tarjeta de identificación y tarjeta de identificación de su hijo Después de escuchar esto, presté atención y la lesbiana que sacó la tarjeta de identificación de mi caja me dijo gracias repetidamente.
Es más, encontré el DNI de su hijo en otra caja y la lesbiana me volvió a agradecer. Aunque hace mucho calor, otras personas ya no están impacientes por mi infección.
Las lesbianas también lo encontraron para mí. Lo que fue aún más inesperado fue que encontró mi tarjeta de identificación en menos de 2 minutos. Me lo pasé muy bien con todos. Lo anoté en mi diario y lo llamé "Ayudando a los demás". Bajo esa guía, los estudiantes se aficionan a observar y pensar.
4. Sea culto: lea, obtenga beneficios y sea feliz.
El filósofo y educador alemán Jaspers dijo una vez: "La esencia de la educación es que un árbol sacude a otro árbol, una nube empuja a otra nube y un alma despierta a otra alma". y despertar a los estudiantes? Confía en nuestro conocimiento y sabiduría.
Suhomlinsky enfatizó incansablemente el importante valor del conocimiento previo de los docentes para la enseñanza en el aula. Él cree que para los profesores, en el océano del conocimiento científico, el conocimiento que se les enseña a los estudiantes debería ser una gota en el océano.
Nuestro profesor debe ser un amante de los libros y amar la lectura. No tenemos que ser como los antiguos, ni tenemos que agachar la cabeza y apuñalarnos las piernas. Pero podemos leer libros en nuestro tiempo libre.
Recientemente, el Ministerio de Educación anunció 171 nuevas palabras en su sitio web oficial. A excepción de algunas palabras nuevas, como esclavo doméstico y esclavo del automóvil, la mayoría de ellas son completamente desconocidas a menos que las busquemos en línea. También está la popularidad de la "literatura marciana" entre los estudiantes. Aunque este término es informal, es suficiente para mostrar la naturaleza contemporánea del lenguaje y la escritura. El lenguaje se adapta a los tiempos. Como profesores de chino, tenemos más oportunidades de leer y comunicarnos con los estudiantes. Como profesores de chino, debemos guiar a los estudiantes para que amen la lectura, sepan leer y aprendan unos de otros. Cuando ya no disfrutamos de la televisión e Internet, cuando ya no estamos aburridos y vacíos, cuando tenemos libros en nuestras manos, también entendemos la vida.
"Living Chinese" enfatiza la integración de la enseñanza china y la vida social. En el proceso de impartir conocimiento chino y cultivar la habilidad china, los maestros naturalmente inyectan contenido de vida; en el proceso de participar en el cuidado de las vidas de los estudiantes, los maestros los guían para que aprendan a utilizar el conocimiento chino aprendido para servirse a sí mismos. La extensión del chino es la extensión de la vida. Para que la enseñanza del chino esté llena de vida y del sabor de la época, debemos movilizar verdaderamente el entusiasmo de los estudiantes por aprender chino y cultivar sus capacidades de innovación independientes.