El primer objetivo de enseñanza:
Conocimientos y habilidades:
1. Reconocer 11 palabras nuevas, ser capaz de escribir 8 palabras y acumular palabras de forma independiente.
2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.
3. Incorpora ilustraciones para continuar la historia.
Proceso y método:
1. Discusión y aprendizaje en grupo;
2. Ser capaz de copiar cuidadosamente el último párrafo y contar la historia a otros.
Emociones, actitudes y valores:
1. Comprender el contenido del texto y saber cómo mamá y Wei "alcanzan las estrellas". Comprender las expectativas de la madre hacia sus hijos y el profundo afecto entre madre e hijo.
2. A través del estudio de los textos, cultive la conciencia de los estudiantes de establecer ideales elevados desde una edad temprana.
Enfoque de enseñanza:
1. Puede reconocer 11 palabras nuevas y escribir 8 palabras.
2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.
Dificultades de enseñanza:
1. Escribe 8 caracteres según las reglas del orden de los trazos.
2. Comprender el contenido del texto, comprender las expectativas de la madre hacia su hijo y comprender la profunda relación madre-hijo. Cultivar la conciencia de los estudiantes sobre los elevados ideales desde una edad temprana.
Preparativos para la enseñanza: tarjetas de vocabulario, tarjetas de vocabulario, música "Sparkling Stars", grabaciones de lectura de texto, ilustraciones de texto, un espejo y un cuenco de agua. Horas lectivas: 3 lecciones.
Proceso de enseñanza:
Categoría 1
(1) Crear situaciones para estimular el interés en la introducción
1 El profesor continúa escribiendo. el pizarrón Pongan unas estrellitas en el pizarrón y dejen que los alumnos miren el pizarrón: Niños, veréis, hoy hay muchos pequeños invitados en nuestra clase. ¿Te gustan? También quieren hacerse amigos de sus compañeros de clase. ¡Escucha, ellos pueden cantar!
2. Escuche la música "Twinkle Stars" y deje que los estudiantes canten "Twinkle Stars, el cielo está lleno de pequeñas estrellas, colgando en el cielo brillando como muchos ojitos".
3.Presente el tema: ¿Deberían sus hijos elegir a estas pequeñas celebridades y dejar que se hagan amigos suyos? Escriba en la pizarra: Alcanzar las estrellas. Repasar y reconocer la palabra "ver" y brindar orientación sobre la lectura correcta en lengua.
4. Puedes hacer preguntas después de leer las preguntas (¿Quién escogió las estrellas y cómo?)
(2) Lectura preliminar del texto y percepción general
1. Los estudiantes pasan a la página 17 y escuchan la grabación mientras leen el texto.
2. Diga: ¿Cómo eligieron Wei y su madre las estrellas en el texto?
3. Leer el texto libremente. Escribe las palabras que no conoces y utiliza la lista de vocabulario para pronunciar la pronunciación correcta después de clase. Si todavía hay palabras que no sabes, pide ayuda a tus compañeros o al profesor.
4. Escucharse unos a otros en la misma mesa y leer correctamente el texto.
(3) Consulta los comentarios y reconoce nuevas palabras.
1. La pronunciación es correcta.
En nuestra pizarra, las estrellas parpadean. Espero que todos se las quiten. Detrás de cada estrella hay una nueva muñeca con palabras. Si consigues pronunciar correctamente esta nueva palabra y enseñar a todos a recordarla, la estrella será tuya.
2. Los estudiantes se ofrecieron como voluntarios para subir al escenario para "alcanzar estrellas". Cuando los maestros de primaria guiaban a los estudiantes a leer palabras nuevas, si había algún error, los maestros y los estudiantes los corregían colectivamente. Prestar atención a la correcta pronunciación de la lengua: apreciación, peinado, maquillaje, tío, sonido nasal: espejo.
3. El pequeño maestro contó cómo recordaba esta nueva palabra. Si otros estudiantes tienen formas diferentes de memorizar palabras, anímelos a hablar.
4. Guíe a los alumnos para que clasifiquen y memoricen nuevas palabras y caracteres fonéticos: hey, bowl, slip, comb, mirror y yu.
Memoria comparativa; no - y finalmente, recompensada - a menudo.
5. Acumular palabras de forma independiente.
Amigos que buscan nuevas palabras.
Disfruta a partir de ahora de un cuenco de agua.
Universo espejo cajón ropa
(2) Reconocimiento: tenue luz de luna, estrellas brillantes, brisa fresca nocturna.
La leve fragancia de las flores
Consolida las palabras nuevas y luego lee el texto
1. Conduce el tren y lee las palabras nuevas.
2. Juego: Busca un sombrero para la nueva palabra y pega la tarjeta de la nueva palabra debajo del pinyin correspondiente.
3. Utiliza tu forma favorita para liberar el texto y consolidar aún más la pronunciación de nuevas palabras.
4. Revisa la evaluación y deja que los alumnos lean el texto en voz alta. El profesor lo evaluará a tiempo y les dará ánimos.
(5) Diseño de operaciones
1. Leer más textos en casa y leerlos de forma correcta y fluida.
2. Crea tus propias tarjetas con palabras nuevas para esta lección.
Segunda Lección
(1) Revisión e Inspección
1. Revisa las nuevas tarjetas de palabras hechas por los propios estudiantes.
2. Conduce un tren y lee nuevas palabras y frases.
3. Leer el texto por nombre.
(2) Comprensión del texto, comprensión lectora
1. Transición: La primavera ya está aquí. ¡Mira qué bonito es este jardín! (Ilustración que muestra el texto)
¿Qué hora es (tarde)? ¿Qué viste? Guíe a los estudiantes para que miren las imágenes y digan lo que significan. Hay luna, estrellas y flores en el cuadro. Weiwei disfruta de las flores y la luna con su madre. Describe la luna, las estrellas y las flores en tus ojos. (Como luna en forma de hoz, estrellas titilantes, flores abarrotadas) ¿Cómo está escrito en el texto?
2. Guía de lectura del segundo párrafo del texto: "La tenue luz de la luna, las estrellas brillantes, el viento fresco de la noche, la leve fragancia de las flores. Oh, es tan embriagador."
Lean juntos este párrafo, hablen sobre sus sentimientos después de leerlo, comparen la descripción del artículo con las oraciones que acaban de decir los estudiantes, hablen sobre diferentes sentimientos y experimenten los beneficios de "tenue, ligero, fresco y". oscuro".
Lee por nombre, comenta colectivamente y te guiará para leer en voz alta la belleza de la noche primaveral de Shizuka. Lean juntos el segundo párrafo.
3. Transición: ¿En qué pensaron la madre y la niña sin estrellas en competencia?
4. Después de leer el texto de forma rápida y silenciosa, los alumnos contestarán la llamada por su nombre. La respuesta a esta pregunta radica en qué párrafos naturales (5-9 párrafos naturales) del texto: Mamá - un cuenco de agua - un espejo.
5. Trabajar en grupos. Dos estudiantes realizaron las acciones de mamá y Weiwei, y los otros dos estudiantes leyeron los pasajes relevantes.
Nombra el desempeño y evalúalo prontamente. Vea si puede leer el estado de ánimo y el tono de madre y Wei.
Compare la diferencia entre "espejo completo" y "reflejado en el espejo", y aprecie los beneficios de "esparcir" la palabra "espejo completo".
6. Transición: ¿Mamá y Weiwei realmente alcanzaron las estrellas? No, no tengo idea.
7. Estudia los últimos cuatro párrafos del texto.
Leer por nombre. No, no lo sé. ¿Crees que puede atrapar las estrellas? Cuéntanos tus motivos. La cámara, combinada con la nave espacial "Shenzhou 5", complementa los conocimientos de los astronautas.
¿Te gustan Weiwei y su madre en el texto? ¿Por qué? (Guíe a los estudiantes para que comprendan las expectativas de la madre para sus hijos. Entiendan que Weiwei es una buena niña con ideales).
La noche de primavera es hermosa, porque es aún más hermosa con los ideales incumplidos y las expectativas de la madre. Leamos juntos.
Lee con emoción los últimos cuatro párrafos del texto.
(3) Regresar a clase para resumir, ampliar y ampliar
1 Después de estudiar este texto, conocimos a un buen amigo con ideales: ¿Crees que es un? buen amigo? ¿Qué tipo de niño (niño inteligente e ideal)?
2. Habla de tus ideales.
3. Lee el lema: Ten ambición y vive para siempre.
(4) Diseño de operaciones
1. ¿Se te ocurren otras formas de alcanzar estrellas? Ve a casa y juega al juego "Reach for the Stars".
2. Leer historias establecidas desde la infancia y recopilar conocimientos aeroespaciales relevantes.
Categoría 3
(1) Revisión e inspección
1. Leer el texto por nombre.
2. Conduce un tren para reconocer 11 palabras nuevas en la clase de lectura y dales combinaciones de palabras habladas.
(2) Alfabetización y escritura
1. Reconocer las palabras que los lectores deben aprender a escribir en clase:
Tío sin espejo de cola
2. Observa los glifos y dinos si hay alguna palabra nueva que hayamos aprendido en esta lección y cuáles hayamos leído antes.
Palabra nueva en esta lección: Tío Wei.
Palabras que aparecen en esta lección que he aprendido antes: Quiero pensar en el final del barco.
3. Alfabetización independiente.
Lee la pronunciación, mira la fuente, memoriza las palabras de tu forma favorita y luego agrupa las palabras según su significado.
Comunícate con tus compañeros de clase y presenta métodos de aprendizaje a tus amigos.
Dime cómo recordar estas palabras y qué palabras se forman, comunícate con toda la clase y el profesor las evaluará a tiempo.
4. Aprende a escribir.
(1) Observar las palabras a escribir y hablar sobre a qué prestar atención.
No: en comparación con "final", el segundo trazo es más largo que el primero.
Resumen: El lado derecho de la palabra "Shang" no es "Shang", pero la palabra "Shang" tiene ocho bocas, y el lado derecho de la palabra "Jian" tiene diez bocas.
Tío: La palabra "tú" de la derecha no es una dualidad. Puedes utilizar un jingle para recordar "Shang Xia, pequeño tío correcto".
Barco: Parte superior derecha “mano izquierda, curvatura horizontal”. No escriba la palabra "varios".
Final: Estrecho por la izquierda y ancho por la derecha. No agregue una barra horizontal en la parte inferior derecha.
Espejo: estrecho a la izquierda y ancho a la derecha, la parte inferior derecha no puede tener menos de una línea horizontal.
Piensa, cara: equilibra arriba y abajo.
(2) Muestre las tarjetas de palabras y los estudiantes podrán observar la posición de las nuevas palabras en la cuadrícula.
(3) Intenta escribir nuevas palabras según el orden de los trazos.
(4) Los estudiantes practican la escritura en sus libros de escritura. Orientación de patrullas docentes.
5. Saque los deberes bien escritos y felicítelos y anímelos.
(3) Ejercicios de consolidación
1. Lian Lian Lian
El espejo del tío que no se toca la cara
A especie de té perfumado, padre leyendo, sólo mi hijo lee.
2. Completa los espacios en blanco.
Un () agua, un () espejo, un () viento.
Estrellas, viento nocturno, luna.
Diseño de pizarra:
Mamá está esperando un cuenco con agua y un cuenco con estrellas.
Atrapar una estrella
Frente al espejo, las estrellas se extienden, crecen y vuelan hacia el cielo
Capítulo 2 Objetivos de enseñanza:
1. A través de actividades artísticas como escuchar y contar historias sobre niños ciegos, los estudiantes pueden ejercitar y aprender a moldear sus propios roles en las actuaciones, mejorar sus habilidades de expresión lingüística, experimentar el mundo psicológico de los niños ciegos y cultivarse. su carácter fuerte.
2. Aprende a cantar la canción "Reaching for the Stars" y siente el ritmo y la melodía. Experimenta el estado de ánimo de la canción.
Enfoque docente: Cantar la canción "Reaching for the Stars" con emoción para profundizar la experiencia emocional de los estudiantes y comprender el mundo de vida de los niños ciegos.
Dificultades de enseñanza: Aprende a cantar la canción "Reaching for the Stars" y siente el ritmo y la melodía.
Preparación para la enseñanza:
Material didáctico
Tiempo de enseñanza:
Una hora de clase
Proceso de enseñanza:
Primero, creen una situación e introduzcan una nueva lección
Maestra: Niños, ¿de qué color viste la maestra hoy?
Salud:
Maestra: Déjame decirte, este color es el favorito de la maestra. Entonces, ¿qué color te gusta? Que alguien me diga.
Maestro: Tantos colores hacen que nuestra tierra sea tan hermosa y la vida esté llena de alegría. Sin embargo, hay un tipo de persona que no puede sentir la belleza del color y vive en la oscuridad. ¿Quiénes son?
Nacido: Ciego.
Maestro: ¿Cómo experimentan el mundo las personas ciegas? Miremos las fotos. (Mira la foto y habla)
▲¿Qué viste? El árbol era tan grueso que no podían verlo y sólo podían tocarlo con las manos.
▲¿Qué viste? Las flores son muy brillantes, pero el niño ciego no puede verlas y sólo puede olerlas con la nariz.
▲¿Qué viste? El mar es tan magnífico que el niño ciego no puede verlo y sólo puede oírlo con los oídos.
Maestro: Los niños ciegos experimentan el mundo y la vida a su manera única. Escucha, te lo cuenta el niño ciego.
Segundo, clase de orientación
Escucha, la profesora hoy te ha traído un poema con música.
Niño ciego
He sido un niño ciego desde que era niño y poco a poco he ido creciendo en el proceso de exploración.
Aunque no puedo ver las nubes de colores,
pero mi corazón está lleno de flores fragantes.
Aunque no puedo ver el río caudaloso, las olas turbulentas golpean en mi mente.
Las golondrinas me cantan cuentos de primavera, y los arroyos me cuentan cuentos de hadas de otoño.
No me siento solo, no estoy triste,
Tengo amigos íntimos y amigos en todo el mundo.
En tercer lugar, aprende a cantar
1. Disfruta de la canción "Reaching for the Stars".
2. Muestra la letra: ¿Tiene razón este niño? Leamos la letra.
Sheng: Tiene razón.
Maestra: Vimos que hay una marca así al final de esta canción. ¿Cuál es su nombre? Entonces ¿cuántas estrofas tiene esta canción? (Explica el orden de canto)
3. ¿Cómo puedes convertirte en los ojos de un niño ciego? Cerremos los ojos y experimentemos el mundo de los niños ciegos. Los niños pueden sincronizar los labios y cantar en silencio sin emitir ningún sonido.
4. Cantemos de nuevo con el piano.
5. Alcemos la voz y cantemos de nuevo. (Inmediatamente animado)
6. Los niños y las niñas cantamos por separado. Los alumnos cantan el primer verso y las alumnas cantan el segundo verso. A ver quién canta bien.
7. Cantémosla de nuevo con mucho cariño.
La maestra quedó conmovida por el hermoso canto y los amigos del niño ciego estaban aún más felices.
En cuarto lugar, realizar un programa para experimentar la vida de los niños ciegos.
(Mientras disfruta la canción "Tú eres mis ojos")
Maestra: ¡Qué difícil es la vida de un niño ciego! La profesora quiere invitar a un compañero de clase a interpretar el papel de un niño ciego y experimentar su vida. Cúbrete los ojos con un pañuelo, levántate, extiende la mano y toca tu entorno para sentir las dificultades de la vida de un niño ciego.
(Narración): Al amanecer, se levantó y se preparó para cepillarse los dientes y lavarse la cara (indique buscar un cepillo de dientes). Como sus ojos son invisibles, sólo puede tocarlo poco a poco. Finalmente encontraron el cepillo de dientes. Después de cepillarse los dientes, dejó caer su mochila y se fue feliz a la escuela. Cuando llegó al salón de clases, estaba buscando un asiento. Ayudemosle y demosle una palmadita en la mano. Si se acerca cada vez más al asiento, aplaudimos ligeramente (gesto), si se aleja cada vez más del asiento, aplaudimos fuerte (gesto). De aquí en adelante.
Maestra: (estímulo inmediato) Pregunte: ¿Cómo te sientes? ¿Es la vida conveniente?
Maestro: Sus vidas son muy difíciles con la ayuda de todos, y mucho menos afrontándolas solos. ¿Qué es lo que más quieren?
Sheng: Un par de ojos brillantes. (La maestra inmediatamente la animó)
Maestra: Compañeros, los niños ciegos no pueden ver pero sí oír. Podemos ayudar a los niños ciegos y ser sus ojos. Digámosles en voz alta. Diles que soy tus ojos. Digamos juntos en voz alta: "Yo soy tus ojos".
Quinto, resumen de la clase.
Hay personas ciegas a nuestro alrededor. No pueden ver el sol, no pueden ver las montañas y los ríos, no pueden ver las flores y la hierba, no pueden ver el hermoso mundo. Entremos en su mundo, enviemos nuestra amistad y amor, y las flores de nuestros ojos florecerán en sus corazones.
El tercer objetivo de enseñanza:
1. Ser capaz de reconocer 4 palabras nuevas, escribir 4 palabras y acumular palabras de forma independiente.
2. Leer los párrafos naturales del 1 al 7 del texto de forma correcta, fluida y emocional, comprender el contenido del texto y saber cómo la madre alcanza las estrellas.
3. Recitar el segundo párrafo del texto con ilustraciones.
Enfoque de enseñanza:
1. Ser capaz de reconocer 4 palabras nuevas y escribir 4 palabras.
2. Leer los párrafos 1-7 de forma correcta, fluida y emotiva, y recitar el segundo párrafo del texto con la ayuda de ilustraciones.
Proceso de enseñanza:
1. Revelar el tema e introducir nuevas lecciones
1. En esta lección, estudiaremos el texto "Alcanzando las estrellas". . (El profesor escribe las preguntas en la pizarra y las lee por nombre)
2. Después de leer las preguntas, ¿puedo hacer preguntas? ¿Quién escogerá las estrellas? ¿Cómo elegir? ¿Te lo quitaste? )
2. Lectura preliminar del texto y percepción general
1. Los estudiantes leen el texto por sí mismos, rodean palabras nuevas y aprenden nuevas palabras a su manera. Si no entiendes, pregunta a tus compañeros y profesores.
2. Responder a las preguntas planteadas según el título.
3. Marca los párrafos naturales.
En tercer lugar, lee el texto y aprende nuevas palabras.
1. Lee el primer párrafo y aprende las nuevas palabras "wei" y "shang".
No (en el futuro) di una forma de recordar la palabra "no", como agregar una línea horizontal en el carácter de madera o quitar la palabra de tu boca.
Apreciar (apreciar) (observar) (recompensar) Prestar atención a la pronunciación. Contacta con el texto para entender el significado de "apreciar las flores y la luna".
2. ¿Cómo es esta noche primaveral? Lee el nombre del segundo párrafo y conoce la palabra "hey"
Lee el texto en voz alta. Comprenda el significado de palabras como "tranquilo", "espumoso", "fresco" y "tranquilo" para mostrar la belleza de una tranquila y fragante noche de primavera.
Practica recitar el texto en diversas formas con la ayuda de dibujos sencillos dibujados por el profesor.
3. Transición: ¿Qué dijeron mamá y Wei en esta encantadora noche?
Lee la conversación entre mamá y Weiwei. La profesora guía a los alumnos a leer la pregunta de la madre y el tono de elogio a la estrella.
Lee el diálogo por personaje.
4. Transición: A Weiwei le gustan las celebridades tanto como a nuestros hijos. Entonces, mi madre se ofreció a competir con él para llegar a las estrellas. Sin embargo, las estrellas en el cielo están tan altas y tan lejos de nosotros, ¿cómo podemos elegirlas?
5. Lee tú mismo el séptimo párrafo y observa cómo tu madre alcanza las estrellas.
Comprende las nuevas palabras "bowl" y "duan".
¿Cómo recordar la palabra bowl (cuenco de arroz)? Las instrucciones están vacías.
¿Cómo recordar la palabra Duan (Duan Shui)?
Lee el texto y cuenta con tus propias palabras cómo tu madre alcanza las estrellas.
6. Vuelve a leer los párrafos 1-7 del texto.
En tercer lugar, revise las palabras nuevas y oriente la escritura.
1. Lectura de tarjetas:
Oye, no disfrutes el cuenco.
2. Lectura de tarjetas de palabras:
Futuro, reconocimiento, reconocimiento de la luna, turismo, cuenco de arroz, corrección, dignidad, Dragon Boat Festival
3. :
Cuenco: estrecho a la izquierda y ancho a la derecha, preste atención a la escritura en la mitad derecha.
Párrafo: estrecho a la izquierda y ancho a la derecha.
Bonificación: la estructura superior e inferior deben escribirse de forma concisa y evitar ser demasiado largas.
No: un solo carácter con trazos alargados.