Plantilla de diseño de enseñanza de preparación de lecciones para profesores de chino
Con el sonido de la lectura, los estudiantes adquirieron una experiencia emocional inicial, inspiraron su anhelo por la belleza y la naturaleza y sintieron plenamente la belleza del lenguaje. A continuación se muestra una plantilla de diseño de enseñanza para la preparación de lecciones de profesores de chino que compilé. Puedes leerla, compartirla y aprender de ella. Espero que te guste y te resulte útil.
Plantilla 1 de diseño de enseñanza de preparación de lecciones para profesores de chino
Objetivos de enseñanza:
1. Reconocer 12 palabras nuevas como "kuan" y "Xiaan", y ser capaz de escribir las palabras originales, Bei? y otras 6 palabras.
2. Ser capaz de leer textos de forma correcta, fluida y emocional. Recita tus partes favoritas.
3. Aprende a utilizar el lenguaje de los capítulos del texto para expresar tu amor por tu ciudad natal.
4. Deje que los estudiantes utilicen los bolígrafos de colores más bonitos para dibujar su encantadora ciudad natal.
Tiempo de enseñanza: dos lecciones
Proceso de enseñanza:
Primera lección
Requisitos de enseñanza: comenzar desde la vida con la que los estudiantes están familiarizados , guía Los estudiantes comprenden y estudian de forma independiente varios párrafos del texto y aprenden a leer junto con el texto.
Enlaces de enseñanza:
1. Introducción de nuevas lecciones:
(1) ¿Presentar el tema? Dibujar ciudad natal y leer el tema.
(2) ¿Dónde está tu ciudad natal? ¿Te gusta?
(3) ¿Quieres mostrarles a todos la pintura de tu ciudad natal?
2. Mostrar fotos de tu ciudad natal y habla sobre tu ciudad natal.
(1) Muestra el dibujo de tu ciudad natal a tus compañeros.
(2) Cuéntanos sobre tu ciudad natal en pocas palabras.
1. La teoría de la autonomía.
2. Hablar entre vosotros en la misma mesa.
(3) Percepción global del texto.
1. Todos tenemos una ciudad natal hermosa y encantadora. Echemos un vistazo a las ciudades natales de algunos nuevos amigos.
2. Percibir el texto.
3. Después de escuchar, cuéntanos quién es de la misma ciudad natal que nosotros.
3. Aprenda los pasajes del texto a través de la comparación, y experimente y comprenda la connotación del texto. de forma independiente (con ?山山?,?平平? enseñando en su ciudad natal como ejemplo).
(1) Agrupación, en base a una misma zona de vivienda.
(2) Apreciar el hermoso paisaje. (Primero aprecie el hermoso paisaje de la ciudad natal)
1. Lea el material didáctico (tome la ciudad natal de Shanshan como ejemplo)
2. ¿De quién es la ciudad natal? ¿Qué paisaje es tu favorito? ¿Qué hacen los niños en las montañas en el cuadro?
(3) Con música, lee el tercer párrafo natural en voz alta y siente la belleza del lenguaje. >
(4) Entrenamiento de expresión oral: pida a los estudiantes que viven en la misma área que hablen sobre las similitudes y diferencias entre ellos y la ciudad natal de Shanshan.
(5) Apreciar frases y utilizarlas.
1. Usa ?~~~~? para subrayar tus oraciones favoritas y léelas varias veces.
2. Aprende a expresar tu amor por tu ciudad natal usando el patrón de oración "entonces".
3. Enseñar nuevas palabras relacionadas junto con el texto.
4. Sobre la base del estudio del tercer párrafo natural, permita que los estudiantes aprendan por sí mismos la ciudad natal con la que creen que están familiarizados.
1. Elige una imagen de tu ciudad natal que creas que te resulta familiar y estudia por tu cuenta.
2. Completar los ejercicios orales.
La ciudad natal de ____________ es __________. El __________ que pintó era tan ___________ y tan __________. Y___________, ese niño___________.
3. Orientar la lectura emocional.
4. Puede apreciar un lenguaje hermoso y recitarlo.
5. Lee los capítulos relevantes con emoción.
6. Tarea:
1. Elige la parte que más te guste y recítala.
2. Comprenda y busque situaciones relevantes en áreas de vida con las que no esté familiarizado. Plantilla de diseño de enseñanza de preparación de lecciones para profesores de chino 2.
Análisis de libros de texto:
. Este poema es para niños La letra de la canción "Happy Festival" está cerca de la vida de los niños, el lenguaje es vívido y la melodía es alegre y vivaz. Ha sido una de las canciones que a los niños les encanta cantar durante muchos años. El poema utiliza metáforas y personificaciones para reflejar la alegría, la felicidad y el orgullo de los Jóvenes Pioneros al celebrar sus propios festivales, y expresa su determinación de servir a la patria cuando sean mayores. Todo el poema utiliza "乐" como línea. La alegría del estado de ánimo, la alegría del crecimiento, la alegría de los ideales y la alegría de las escenas recorren todo el poema, representando vívidamente el estado de ánimo feliz y las escenas alegres y animadas de los niños y. niños celebrando la fiesta.
Objetivos de enseñanza:
1. Objetivos cognitivos: a. Aprender nuevas palabras en esta lección, comprender el significado de nuevas palabras y ser capaz de utilizar "cultivar" para escribir una oración. .
b. Entender correctamente el significado de que en este mundo, es más hermoso con nosotros y lleno de esperanza con nosotros.
2. Objetivo de la habilidad: leer el texto con emoción y ser capaz de recitar el texto.
3. Objetivo emocional: experimentar la alegría, la felicidad y el orgullo que expresan los Jóvenes Pioneros al celebrar sus propias fiestas.
Enfoque docente: ¿comprender correctamente en este mundo significa más? hermosa con nosotros, llena de esperanza con nosotros?
Primera lección
Proceso de enseñanza:
1. Reproduzca canciones para estimular el interés
1. Reproduzca "Happy Festival", deje que los estudiantes sentir el contenido del texto mientras escucha música.
2. Revelar el tema y guiar la clase.
2. Autolectura del texto
1. Lectura independiente
2. Descubrimiento independiente
Después de leer el texto, ¿Sabes qué?
b. Después de leer el texto, ¿qué más quieres saber?
3. Perspectivas independientes
Comentarios sobre el aprendizaje de los estudiantes:
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3. Inspira la imaginación y estudia Sección 1
1. Crea situaciones e inspira la imaginación
La brisa primaveral es suave y los pájaros cantan, lo que hace que la gente se sienta relajada. felices y cómodos.
¿Cómo nos sentimos al celebrar el festival?
2. Lee en voz alta las frases alegres.
3. Comprender frases metafóricas.
4. Escucha la grabación y lee el versículo 1
5. Lee por nombre y habla de cómo se refleja la alegría de la fiesta ¿en qué aspectos
1. Utilice el método de estudiar el versículo 1 para hablar sobre las oraciones 1 y 2
¿Qué oración en el versículo 1 es similar a la escritura de estas dos oraciones? ? ¿Por qué se dice Felicitamos,
Cántanos
2. Crea una situación y aprende la tercera frase.
A. Situación 1: Será más hermoso con nosotros
Fuimos a las montañas para una excursión de primavera. Las flores florecían por todos lados y mariposas de colores volaban. Cuando los pañuelos rojos brillantes ondean al viento, la ropa hermosa baila, ¿cómo te sientes?
Escenario 2: Con nosotros, hay esperanza
La primavera es una estación hermosa cuando florecen. florece y todo crece Simboliza vitalidad, el país prospera y los niños también están llenos de vigor y progresan todos los días. La patria nos ha confiado sus pesadas cargas, por eso estamos llenos de esperanza.
3. Lectura emocional y vivencia de las emociones.
5. Tarea independiente
1. Utiliza tu propio método para memorizar nuevas palabras con habilidad.
2. Frases extraídas del texto que reflejan el humor alegre de los Jóvenes Pioneros.
Segunda lección
Proceso de enseñanza:
1. Realizar competiciones para estimular el interés
Dejar que los alumnos realicen actividades con alegría La recitación La competencia en las secciones primera y segunda se puede llevar a cabo en formatos individuales o grupales para movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender.
2. Combinar la realidad y hablar de ideales.
1. Leer la sección 3 libremente.
2. Comprender los poemas.
3. Organizar a los estudiantes para que combinen sus propias ideas y hablen sobre sus ideales.
4. Lee y experimenta la sección 4.
5. Leer el texto en voz alta con alegría.
3. Guíe la recitación y sublime las emociones.
1. Sugiera a los alumnos que reciten el texto utilizando su método favorito.
2. Utilice métodos como lecturas, concursos de recitación o aprender a cantar canciones para exagerar la atmósfera alegre y sublimar las emociones.
3. Escucha la canción e imagina la escena.
IV. Ampliación extraescolar, orientación escrita
1. Introducción
Justo ahora, los niños disfrutaban de las canciones mientras imaginaban escenas animadas y alegres. Ahora, usa tu imaginación para escribir una composición basada en tu propia celebración del Día del Niño durante la Semana Feliz. También puedes combinar los poemas en el texto y usar tu imaginación.
2. Los estudiantes trabajan de forma independiente. Plantilla 3 de diseño de enseñanza de preparación de lecciones para profesores de chino
1. Perspectiva previa a la clase
Este texto, basado en la letra de la canción "Happy Festival", describe a un grupo de alegres y encantadores jóvenes pioneros Es una escena conmovedora en la que pasan felices sus propias vacaciones. El contenido es animado y lleno de atmósfera festiva. El lenguaje es hermoso y adecuado para leer en voz alta. A través del aprendizaje, se anima a los estudiantes a apreciar el presente, amar la vida y mirar hacia el futuro.
La mayoría de los estudiantes ya están familiarizados con la canción "Felices Fiestas" e incluso saben cantarla. En la enseñanza, se debe considerar plenamente la experiencia cognitiva existente de los estudiantes y se debe guiar a los estudiantes para que aprendan de forma independiente, aprendan nuevas palabras y lean bien textos a través de métodos de aprendizaje autónomos y cooperativos. Al mismo tiempo, en el artículo aprovechamos al máximo las características del idioma chino, guiamos a los estudiantes para que comprendan el idioma y disfruten de la belleza, para que puedan sentir la alegría y la felicidad de la vida e inspirar a los estudiantes a darse cuenta. sus ideales y aspiraciones futuras.
2. Objetivos de enseñanza
1. Comprender 14 palabras nuevas como "soplar" y "bendecir". Puede escribir 6 palabras como "blowing" y "di".
2. Leer y recitar el texto de forma correcta y fluida con un tono alegre. Puede cantar junto con hermosas melodías.
3. Sienta la alegría y la felicidad de la vida, cultive los pensamientos y sentimientos de los estudiantes sobre el amor a la patria y la vida, e inspire el deseo de realizar sus ideales futuros.
3. Enfoque docente:
Leer el texto en voz alta y recitarlo de forma correcta y fluida.
IV.Materiales informativos:
1. Grabadora y cinta de la canción "Happy Festival"
2. Tarjetas con palabras y gráficos murales.
V. Horas de enseñanza: dos clases
Primer período de clases
1. Corte al levantamiento de marionetas
1. Introducción a la canción: Toque "Happy Festival", ¿quieres? ¿Sabes el nombre de esta canción? Hoy aprenderemos "Happy Festival". (Tema de escritura en pizarra)
(Introduce nuevas lecciones con canciones, crea situaciones, crea y guía a los estudiantes para que sientan el ambiente del festival. Al mismo tiempo, los estudiantes perciben o revisan el contenido de las letras mientras escuchan y cantan. a lo largo, que proporciona una base para aprender el texto Esté preparado.
)
2. Introducción a la conversación: Estudiantes, ¿qué festivales conocen? ¿Están felices durante los festivales? ¿Quién puede presentarles la feliz situación en ese momento? Hoy compartiremos el festival "Happy". ". (Tema de escritura en pizarra)
(Explore la experiencia emocional y estimule la inversión emocional).
2. Plataforma de diálogo
(1) Autoestudio (elija el suyo propio método, lea el texto de forma independiente, cultive la capacidad de aprendizaje).
1. Lea el texto usted mismo y dibuje nuevas palabras mientras lee.
2. Estudiar cooperativamente dentro del grupo, leer correctamente la pronunciación de los caracteres y leer el texto.
(1) Utilice "Puedo leer" en el libro para leer entre ellos en el grupo y ayudarse mutuamente a pronunciar las palabras correctamente.
(2) Seleccione el pasaje que le guste y guíe a los estudiantes para que se evalúen entre sí.
(2) Alfabetización (comunicación cooperativa, alfabetización independiente).
1. Muestre la tarjeta de palabras y señale las palabras nuevas. El maestro enfatiza la pronunciación de los caracteres clave de manera oportuna: por ejemplo, "zhu" se pronuncia con la lengua levantada y "ancestro" se pronuncia con la lengua plana.
2. ¿Tienes algún método nuevo de alfabetización?
3. Para consolidar el juego, utiliza tarjetas para adivinar palabras.
(Guía a los estudiantes para que aprendan a leer y escribir de forma independiente, comuniquen métodos, estimulen el interés en la alfabetización y mejoren sus habilidades de alfabetización).
(3) Lectura (perciba el contenido del texto y oriente emocionalmente lectura.)
1. Lea el texto en secciones, guíe a los estudiantes para que evalúen y el maestro toma la cámara para guiar a los estudiantes a leer emocionalmente.
2. Escucha la lectura e intenta expresar tus sentimientos.
3. Guíe a los estudiantes para que elijan sus pasajes favoritos para leer.
(Se adhiere al diseño de actividades orientadas a la lectura y comprende el propósito, el nivel y la guía de la lectura. Puede permitir que los estudiantes se infecten mientras perciben completamente el contenido del texto y enriquecer la cognición y experiencia.)
(4) Escritura (observación guiada, orientación de clasificación, resaltado de puntos clave, escritura independiente).
1. ¿Puedo mostrar? ¿Guía a los estudiantes para que observen glifos y? analizar Categorizar.
2. Elige palabras típicas para practicar, escribir y comentar. Se pueden escribir otros personajes basándose en personajes familiares anteriores.
3. Muestre los resultados de la escritura y profesores y alumnos los evaluarán juntos.
(Escriba bien los caracteres chinos, cultive a los estudiantes para que aprecien la belleza física de los caracteres chinos en el proceso de escritura, estimule el entusiasmo por amar los caracteres de la patria, estimule el interés por la escritura y cultive hábitos de escritura). p>
Lección 2
1. Introducción (repaso y consolidación, inspiración para la entrada.)
1. Muestra las palabras para consolidar la lectura.
2. Lee el texto e inspira el pensamiento: ¿Qué párrafo del texto te gusta más?
(¿La enseñanza de la lectura debe guiar a los estudiantes a leer ellos mismos, leer preguntas e inspirarse?). preguntas, estimular el pensamiento de los estudiantes y promover la lectura de los estudiantes)
2. Leer en voz alta (aprendizaje autónomo, intercambio de sentimientos y fomento de la lectura en voz alta.)
1. Seleccionar y lee los pasajes que te gustan en grupos, dibuja tus oraciones favoritas y léelas para experimentar.
2. Los estudiantes informan sobre su aprendizaje, los maestros inspeccionan y las cámaras inspiran a los estudiantes a pensar:
Los niños van a tener un feliz festival, ¿a quiénes han invitado a participar? /p>
?Con nosotros somos más hermosos, y con nosotros estamos llenos de esperanza? ¿Sabes lo que significa
¿Con qué se compara ?nosotros? ¿Por qué? ¿Puedes decir una frase usando semejanza?
3. Informe de lectura y orientación emocional. (Puede tomar la forma de lectura separada para niños y niñas, lectura en grupo, lectura segmentada, lectura competitiva, etc.) Deje que los estudiantes experimenten "felicidad" y expresen felicidad mientras leen.
(La lectura de textos de forma independiente puede alterar el orden de los artículos. Se requiere que los profesores fortalezcan la orientación del estudio, guíen a los estudiantes para que comprendan, piensen y obtengan beneficios de la lectura, respeten la comprensión de los estudiantes y, al mismo tiempo, aprovechen la oportunidad de leer Llevar a cabo capacitación en lenguaje y lectura para los estudiantes)
3. Recitación (acumular lenguaje basado en lecturas familiares).
1. Inspirar a los estudiantes a comunicarse mediante métodos de recitación. Por ejemplo: memorizar mirando imágenes, memorizar palabras clave, memorizar por secciones, memorizar mientras canta, etc.
2. Libre práctica, información y comunicación, y evaluación mutua.
4. Apreciación (Escuche y cante canciones para sublimar su experiencia emocional).
1. Toque la canción y cante según la letra.
2. Escuchar música y leer el texto. Si las condiciones lo permiten, se puede organizar a los alumnos para que realicen la lectura.
3. ¿Cómo te sientes al estudiar este texto?
(Haz pleno uso de los recursos curriculares, organiza actividades de práctica de chino que combinen orgánicamente la lectura, el canto y la actuación para cultivar la capacidad de los estudiantes). conciencia de participación e inspiración Los estudiantes se involucran emocionalmente, mejoran su alfabetización china y les permiten apreciar más profundamente la belleza del lenguaje, el contenido y la vida)
5. Reflexión sobre la enseñanza:
Este texto. En realidad es la letra de una canción infantil. El lenguaje es muy hermoso y es muy adecuado para que los estudiantes de primer grado lean en voz alta. Por lo tanto, el enfoque de esta lección es guiar la lectura en voz alta. cinta de esta canción a los estudiantes Al escuchar la hermosa música, pueden entrar rápidamente en escena. Algunos estudiantes que la han aprendido pueden incluso escucharla. Cuando les pregunté a los estudiantes si les gustaría aprender esta canción, tenían expresiones felices. En sus caras, creo que la enseñanza de chino de primer grado es para permitir a los estudiantes aprender conocimientos en un ambiente agradable. Después de cinco o seis veces, muchos estudiantes básicamente pueden cantarlo y luego pueden leerlo con fluidez. Para enseñar vocabulario a los estudiantes, primero seleccioné varias palabras de vocabulario difíciles para que los estudiantes leyeran. En la segunda lección, me concentré en guiar a los estudiantes a leer el texto, especialmente algunas palabras y oraciones hermosas, con especial énfasis en las habilidades de lectura.