No conozco el estado real de la “educación sexual apropiada para niños de 0 a 8 años” (en adelante, “educación sexual apropiada”) en los Estados Unidos, pero la traducción es todo un truco. y se la conoce como la educación preescolar estadounidense. Personalmente creo que es una exageración e incluso contradice la filosofía educativa mencionada en el libro. En el mejor de los casos, ¡sólo puede considerarse una estrategia de promoción comercial!
Sin embargo, dicha publicidad no es exclusiva de este libro. Parece que todos los libros hoy en día son más o menos iguales. Primero hablemos de lo bueno que es este libro, de qué personas autorizadas lo han elogiado y luego expliquemos que este libro debe ser extraordinario. A la gente le da la impresión de que estás un poco ciego si no estudias.
Así que ahora los libros también se han embarcado en el camino del empaquetado y la promoción, lo que hace que la gente se sienta un poco abrumada. Porque si no tienes cuidado, puedes dejarte "engañar" por propaganda similar. Por supuesto, entre ellos hay innegables obras maestras.
Por el contrario, la portada de algunos libros es sólo el título y el nombre del autor (o traductor), y si añades una o dos frases centrales al libro, parecerá un poco delgado. , pero a menudo el contenido del libro es sólido y puede resistir la prueba de la historia. Por supuesto, también hay personas que no aprueban el examen y las razones son complicadas.
Así que en esta era que presta atención al embalaje exterior, también hay una cierta reflexión sobre las portadas de los libros. Pero esta estrategia no necesariamente fracasó, sino que fue un gran éxito, permitiendo seguir disfrutando de más libros mientras se promocionaban.
Lo que me atrajo inicialmente fue su publicidad, lo que me hizo comprar anticipadamente este libro recién traducido al precio original.
II
En el proceso de leer este libro con entusiasmo, la sensación inicial de curiosidad y superioridad (la sensación de que primero me había gustado un libro tan bueno y avanzado) gradualmente desaparecer.
Para ser honesto, leerlo es como leer las "Pautas para el aprendizaje y el desarrollo de niños de 3 a 6 años" (en adelante, las "Pautas). Siento que hay demasiadas cosas similares". en él, y no puedo evitar sentir que es similar a la "Guía de Directrices para el Impulso Comparativo". Si esto es apropiado requiere mayor discusión.
La siguiente es una experiencia de lectura personal que compara "Educación sexual apropiada" y "Guía":
(1) Naturaleza del texto
"Educación sexual apropiada " " es un libro escrito por la Asociación Nacional para la Educación de Niños Pequeños, que refleja principalmente las opiniones dominantes sobre la educación infantil en los Estados Unidos. Por tanto, es la condensación y sublimación de las teorías y experiencias de un grupo académico.
Del estilo de escritura podemos encontrar que sigue básicamente el paradigma de la escritura académica. Todas las opiniones contenidas en el artículo se citan básicamente de sus fuentes, lo que significa que están respaldadas por la correspondiente investigación empírica, en lugar de opiniones o conclusiones arbitrarias. Por lo tanto, la autoridad de su texto proviene de una gran cantidad de investigaciones prácticas y se puede rastrear hasta el pasado.
En comparación con la "Guía", aunque también es el resultado de la escritura colectiva de los maestros de primera infancia de mi país, se parece más a un texto de política con una función de orientación de arriba hacia abajo. En el naming se vislumbra la palabra "guía". Por lo tanto, las "Directrices" son principalmente promulgadas e implementadas por el gobierno. No hay una persona responsable específica en el texto, porque no indica claramente quién las escribió y no hay citas correspondientes para las opiniones en el texto. Esto demuestra la política y autoridad de las Directrices.
Se puede observar que la naturaleza de los dos textos es completamente diferente. La educación sexual se parece más a una expresión académica de abajo hacia arriba, mientras que las directrices se parecen más a una orientación política de arriba hacia abajo. Por supuesto, todos ellos han tenido un impacto importante en la educación preescolar de nuestro país.
(2) Posicionamiento del concepto
1. Educación
El núcleo de la "educación sexual apropiada" sigue siendo la "educación", o desde la perspectiva de la educación Promover el desarrollo de los niños. Por ello, el documento pone especial énfasis en el papel de apoyo y promoción de la educación en el desarrollo infantil. Siguiendo esta lógica, la educación adecuada pone especial énfasis en el papel de los docentes, quienes “confirman que el conocimiento y la toma de decisiones de los docentes tienen un impacto muy importante en la eficacia de la educación” (P2).
Desde la caída de Dewey, la postura "centrada en el niño" ha echado raíces en Estados Unidos.
Después de cien años de desarrollo, podemos ver en la "educación adecuada" que el papel y el valor de los maestros en el desarrollo de los niños no se han ignorado por "centrarse en el niño", sino "en prácticas adecuadas para el desarrollo infantil, ya sea que las actividades de aprendizaje sean Ya sean dirigidos por adultos o por niños, los docentes desempeñan un papel importante” (P23). En otras palabras, "la dirección de los maestros y la de los niños son igualmente importantes". La clave está en promover el aprendizaje en profundidad de los niños.
El énfasis que la educación sexual apropiada pone en los maestros y los niños también se deriva de su “pensamiento inclusivo en la práctica de la educación temprana” (P58), y continúan luchando contra el pensamiento de “oposición binaria”.
Aprendizaje
En comparación con la educación sexual adecuada, el núcleo más destacado de esta directriz es el "aprendizaje". Desde la perspectiva del aprendizaje, se trata más de asuntos y responsabilidades personales del alumno. El papel del profesor se ha eliminado hasta cierto punto y el profesor tiene más un papel de apoyo.
De hecho, desde la perspectiva narrativa del texto de la "Guía", todavía se describe desde la perspectiva de un docente, pero a juzgar por el nombre del texto, el significado de la educación y el papel. de los docentes están hasta cierto punto Es inevitable que se debiliten. Esto puede tener mucho que ver con el actual giro del aprendizaje en la educación.
Otra posible tendencia importante en este giro hacia el aprendizaje es la desintegración de la existencia relacional en la educación. Este es sólo un pequeño análisis específico del siguiente tercer punto.
(3) Relación
La "educación sexual adecuada" enfatiza la educación, y la educación implica la relación entre maestros y niños. La relación determina directamente el desarrollo del niño, por lo que el "sexo adecuado". "Educación sexual" también presta especial atención al establecimiento de relaciones, especialmente a la importancia de la relación profesor-alumno, incluida la relación entre profesores y padres (no se analiza en detalle aquí).
Entre ellos, los "Principios de aprendizaje y desarrollo infantil útiles para la práctica" establecen claramente que "si los niños establecen relaciones seguras y sostenidas con adultos que pueden responder positivamente y se les dan oportunidades para establecer relaciones positivas con sus compañeros, desarrollarse mejor” (P17). Siguiendo este principio, el primer artículo de la "Guía práctica para el desarrollo infantil" es "construir una comunidad solidaria de estudiantes" (P21), que tiene sus raíces en la relación entre adultos y niños, entre niños, entre maestros y entre maestros. y padres una relación estable, positiva y afectuosa (P21).
En resumen, “las relaciones son una parte importante del desarrollo y aprendizaje de los niños”. (Página 22)
En comparación con la educación sexual adecuada, la guía enfatiza más en el “aprendizaje” y menos en las relaciones. Esto puede tener mucho que ver con sus diferentes enfoques.
Diversidad Cultural
Desde una perspectiva educativa, la educación de adecuación se centra en la existencia de relaciones en la educación. Un desafío muy importante al abordar las relaciones educativas es la cuestión de la diversidad cultural.
Cuando un niño llega a la guardería, a la guardería o incluso a la escuela primaria, no es una pizarra en blanco, sino que está influenciado por la familia y la sociedad, es decir, siempre pertenece a niños de una determinada cultura. Ante las diferencias culturales, ¿qué debemos hacer como educadores?
Por lo tanto, la "educación sexual apropiada" concede gran importancia a "respetar y responder a la diversidad individual y cultural" (P Prefacio), y propone que "los educadores deben comprender cómo su propia experiencia cultural moldea sus propias perspectivas, y comprender cómo tener una perspectiva cultural diversa sobre el desarrollo y el aprendizaje de los niños” (P18).
Para los docentes se deben considerar los factores culturales a la hora de establecer una relación de cooperación mutuamente beneficiosa con los padres, y se planteó el caso de "tender puentes entre las diferencias culturales" (P55-56), señalando que "en el caso de diferencias culturales, escuchar y aceptar humildemente diferentes perspectivas es muy importante para todas las familias a las que sirven” (P55). Por supuesto, hay descripciones más específicas en el artículo, por lo que no entraré en detalles aquí.
En comparación con una educación sexual adecuada, las directrices pueden centrarse más en el "aprendizaje", por lo que enfatizan las "diferencias individuales" y prestan poca atención a las diferencias grupales (es decir, la diversidad cultural).
Tres
Por supuesto, la diferencia entre "educación sexual adecuada" y "orientación" no son solo los cuatro aspectos anteriores. Los cuatro aspectos anteriores son los cuatro que personalmente creo que son. más prominente la diferencia.
La comparación aquí no es para explicar quién es mejor y quién es peor, sino para comprender mejor a los dos, porque después de todo, los dos textos son diferentes en naturaleza, enfoque, funcionamiento de diferentes maneras y, por supuesto, tienen diferentes impactos.
Además, como se mencionó anteriormente, existen muchas similitudes entre ambos. Por ejemplo, todos exponen los puntos de desarrollo de diferentes grupos de edad y lo que los educadores deben hacer en consecuencia.
Volvamos a lo que dije antes. Es inapropiado llamar a la "educación adecuada" una "biblia verde", lo que va en contra de la filosofía educativa de este libro. Como portadora de la fe, la Biblia tiene una fuerte exclusividad cultural y el artículo insiste en la "tolerancia" de la diversidad cultural. Además, como una colección de experiencias basadas en la práctica y la investigación, la educación sobre idoneidad seguirá siendo probada y desarrollada en la práctica y la experiencia. Esta es también una razón importante para su reconocimiento, es decir, la unidad de lo práctico y lo académico. Si es fe, no es algo que deba ser probado y desarrollado, sino algo que es inmutable y eterno.
Para resumir, personalmente creo que aunque la promoción del libro "Educación sexual adecuada" es un poco exagerada, también tiene algo de lo que vale la pena aprender. Creo que, como lectores, también deberíamos tratar este libro con una actitud "inclusiva".