Esquema de la biología
1. Animales que viven en el agua 1. Actualmente existen alrededor de 1,5 millones de especies de animales conocidas, que se dividen en dos categorías: vertebrados e invertebrados según la presencia o ausencia de espinas. Según el entorno de vida, se dividen en animales terrestres, animales acuáticos y animales aéreos. 2. Los animales acuáticos más comunes son los peces. Además, también hay ① celentéreos, como las anémonas de mar y los pólipos de coral; ② los moluscos, como los calamares y los pulpos; ③ los crustáceos, como los camarones y los cangrejos; , Tortugas (reptiles) y otros animales acuáticos. 3. Las dos características más importantes de los peces que se adaptan a la vida en el agua: ① La capacidad de obtener alimento y defenderse de los enemigos nadando. ②Capaz de respirar agua. 4. Las cuatro especies principales de carpa son: arenque, carpa plateada, carpa herbívora y carpa cabezona. 5. Los peces son vertebrados inferiores. 6. La forma del pez es fusiforme y su función es reducir la resistencia a la natación y hacerlo apto para nadar. El cuerpo del pez se divide en tres partes: cabeza, tronco y cola. 8. Al nadar, el pez depende principalmente de los movimientos hacia la izquierda y hacia la derecha del tronco y la aleta caudal para agitar el flujo de agua y generar impulso hacia adelante, y otras aletas desempeñan un papel de apoyo. Cuando el pez se mueve, la aleta dorsal, la aleta pectoral y la aleta pélvica desempeñan un papel en el mantenimiento del equilibrio, y la aleta caudal desempeña un papel en la determinación de la dirección del movimiento del pez. 9. El órgano sensorial del pez es la línea lateral (siente el flujo del agua y determina la dirección). 10. Las branquias de los peces son de color rojo brillante porque contienen abundantes capilares; los filamentos branquiales son numerosos y delgados, lo que aumenta enormemente el área de contacto con el agua y favorece el intercambio de gases entre la sangre y el mundo exterior. 12. El agua fluye hacia las branquias desde la boca del pez y luego sale a través del borde posterior de la cubierta branquial (abertura branquial). Cuando el agua fluye a través de los filamentos branquiales, el oxígeno disuelto en el agua ingresa a los capilares de los filamentos branquiales y el dióxido de carbono se descarga en el agua desde los filamentos branquiales, por lo tanto, el agua que fluye a través de las branquias tiene menos oxígeno que el agua; Los niveles de dióxido de carbono que fluyen desde la boca aumentan. 13. Las principales características de los peces son: aptos para vivir en el agua; la superficie del cuerpo está cubierta de escamas; respiran con branquias; nadan mediante la coordinación del movimiento de la cola y las aletas; 14. Las anémonas de mar, las medusas, los corales y otros animales tienen estructuras simples. Tienen boca pero no ano. La comida ingresa a la cavidad digestiva a través de la boca y los residuos de comida digeridos aún se excretan por la boca. Estos animales se llaman celentéreos. 15. Los animales con cuerpos blandos, como las almejas de río y los caracoles, que dependen de sus conchas para proteger sus cuerpos, se llaman moluscos. Las conchas de los calamares y pulpos han degenerado y también son moluscos. 16. Los camarones, cangrejos, etc. tienen una armadura dura en el cuerpo y se llaman crustáceos. 17. Varios organismos del agua son componentes importantes del ecosistema acuático. Forman conexiones estrechas y complejas a través de cadenas alimentarias y redes alimentarias. Al mismo tiempo, todos se ven afectados por el entorno acuático. Los cambios en sus especies y el aumento y disminución de su número afectarán la vida humana. 18. Los caballitos de mar son peces, las ballenas, los delfines y las focas son mamíferos, y las tortugas marinas son reptiles. 2. Animales que viven en la tierra ------- Lombrices de tierra 1. Características del medio terrestre y adaptaciones de los animales terrestres: ① Clima seco... Existen estructuras para evitar la pérdida de agua en el cuerpo, como los reptiles con escamas o uñas córneas, insectos Tiene exoesqueleto ② Carece de la flotabilidad del agua... Tiene órganos para sostener el cuerpo y el movimiento Tiene una variedad de métodos de movimiento, tales como: gatear, caminar, saltar, correr, trepar,. etc., para encontrar comida y evitar enemigos. ③Oxígeno gaseoso para respirar...tiene órganos respiratorios que pueden respirar aire y están ubicados dentro del cuerpo, como los pulmones y la tráquea (excepto las lombrices de tierra, que respiran a través de la pared del cuerpo) ④La diferencia de temperatura entre el día y la noche es grande, y el entorno cambia rápida y complejamente... Están desarrollados Los órganos sensoriales y el sistema nervioso responden rápidamente a los entornos cambiantes. 2. Las lombrices de tierra viven en suelos húmedos ricos en humus. Mueven sus cuerpos gracias a la cooperación de músculos y cerdas, y respiran a través de las paredes de su cuerpo que secretan moco y permanecen húmedas. La cabeza y la cola se pueden juzgar en función de la faja que nace en la parte delantera del cuerpo (la faja también se llama cinturón reproductivo). 3. El significado de la segmentación del cuerpo de la lombriz: permite que el cuerpo de la lombriz se mueva con flexibilidad y gire con facilidad. 4. Use sus dedos para tocar la superficie ventral del segmento del cuerpo de la lombriz. Se sentirá áspero y desigual. Use una lupa para observar y verá muchas pequeñas protuberancias en la superficie ventral, que son las setas. es ayudar al movimiento (fijación; soporte). 5. El movimiento de las lombrices de tierra en suelos húmedos. La razón por la que habitan en cuevas profundas: porque puede proporcionar a las lombrices condiciones adecuadas de supervivencia, ambiente de vida y reproducción, que generalmente incluyen temperatura, humedad y gases adecuados. oxígeno, comida y hábitats que sean convenientes para evitar enemigos, etc. Las lombrices de tierra no pueden mantener una temperatura corporal constante, por lo que sólo pueden vivir en las profundidades del suelo, donde los cambios de temperatura no son grandes. 6. En el experimento de observación de lombrices de tierra, ¿por qué se utiliza a menudo una bola de algodón mojada empapada en agua para limpiar suavemente la superficie del cuerpo de la lombriz y mantener la superficie del cuerpo húmeda? Las lombrices de tierra no tienen un sistema respiratorio y deben depender del cuerpo. Pared que secreta moco y permanece húmeda para respirar.
7. El entorno de vida de las lombrices de tierra: viven en cuevas en suelos con cierta temperatura y humedad, pocos cambios en la diferencia de temperatura y ricos en humus. Hábitos de vida y alimentación: Generalmente permanecen despiertos durante el día y emergen por la noche, alimentándose de hojas muertas, raíces y otra materia orgánica de las plantas. 8. La razón por la que las lombrices de tierra se arrastran hasta el suelo después de una lluvia intensa: después de una lluvia intensa, demasiada lluvia exprime el aire del suelo, por lo que las lombrices de tierra que excavan se ven obligadas a subir a la superficie para respirar. 9. El proceso respiratorio de las lombrices de tierra: la pared del cuerpo de las lombrices de tierra está densamente cubierta de capilares. El oxígeno del aire primero se disuelve en la mucosidad de la superficie del cuerpo y luego ingresa a los capilares de la pared del cuerpo. El dióxido de carbono del cuerpo también se excreta de la superficie corporal a través de capilares en la pared corporal. 10. Los animales cuyos cuerpos están compuestos de muchos segmentos similares en forma de anillo se llaman anélidos, como las lombrices de tierra, las lombrices y las sanguijuelas. 3. Animales que viven en la tierra ------- Conejo 1. Mamíferos: Se caracterizan por ser vivíparos, lactantes (alta tasa de supervivencia de la descendencia), pelaje en la superficie del cuerpo, temperatura corporal constante, etc. Como conejos y pandas gigantes 2. Animales de sangre caliente: los animales que pueden mantener una temperatura corporal constante mediante su propia regulación para que su temperatura corporal no cambie con los cambios en el mundo exterior incluyen aves y mamíferos. Por el contrario, los animales cuya temperatura corporal cambia con los cambios en la temperatura ambiente. Son animales ectotérmicos, como serpientes e insectos. La importancia de la temperatura constante: reducir la dependencia del ambiente externo, ampliar el rango de vida y distribución 3. Conejo: capa de superficie corporal (función de aislamiento), respiración con pulmones, corazón de cuatro cámaras, dos vías de circulación sistémica y circulación pulmonar. temperatura corporal constante, dientes divididos en incisivos y Los molares y ciegos están bien desarrollados (ayudando a digerir la fibra vegetal bajo la acción de las bacterias), el cerebro está bien desarrollado y las extremidades están bien desarrolladas y son flexibles. 4. El salto es la principal forma de movimiento de los conejos (las patas traseras son más largas que las delanteras y tienen músculos fuertes). 5. Hábitos alimentarios del conejo: plantas (hierba). El cuerpo de un conejo se divide en cuatro partes: cabeza, tronco, seda y cola. 6. Los dientes de conejo se dividen en incisivos y molares. Los incisivos son como cinceles y son adecuados para cortar alimentos, mientras que los molares tienen superficies de masticación amplias y son adecuados para triturar alimentos. Los conejos tienen un ciego bien desarrollado, lo que concuerda con su hábito de comer plantas. Mamíferos como los lobos y los tigres también tienen dientes caninos afilados para desgarrar la comida (y también para atacar a los depredadores). 6. El diafragma es una estructura exclusiva de los mamíferos. 7. Alimentación, agua y refugio suficientes son las condiciones ambientales básicas para la supervivencia de los animales terrestres. 8. Las estructuras internas de los conejos y los humanos son similares, lo que muestra que los humanos y los conejos tienen un estatus de clasificación muy cercano. Ambos son mamíferos, pero el ciego de los humanos ha degenerado porque los humanos son omnívoros. 4. Animales que vuelan en el aire: palomas domésticas 1. Los animales que vuelan en el aire incluyen insectos, murciélagos, pájaros, etc. 2. Hay más de 9.000 especies de aves en el mundo. A excepción de unas pocas aves, como los avestruces y los pingüinos, que no pueden volar, la mayoría de las aves son buenas volando. El vuelo permite a las aves ampliar su gama de actividades, lo que resulta beneficioso para la búsqueda de alimento y la reproducción de sus crías. 3. Características de las aves aptas para volar: ① El cuerpo es aerodinámico (lo que puede reducir la resistencia del aire durante el vuelo) ② La superficie del cuerpo está cubierta de plumas y las extremidades anteriores se convierten en alas ③ El pecho tiene una quilla imponente y los huesos largos son huecos (llenos de aire) ④ Los músculos del pecho están bien desarrollados ⑤ Grandes cantidades de comida provocan una digestión rápida. Es decir, el sistema digestivo se desarrolla y la digestión, absorción y eliminación de las heces son rápidas. ⑥El corazón tiene cuatro cámaras, un ritmo cardíaco rápido, un sistema circulatorio bien estructurado y una gran capacidad para transportar nutrientes y oxígeno. ⑦ Tiene sacos aéreos bien desarrollados, que no sólo pueden reducir el peso sino también formar una respiración doble única con los pulmones. ⑧Pico corto, sin dientes en la boca, sin vejiga, recto corto, descarga oportuna de heces y orina, degeneración del ovario derecho y de la trompa de Falopio (estos son para reducir el peso y hacerlo apto para volar). En definitiva, las aves son animales cuya superficie corporal está cubierta de plumas, cuyas extremidades anteriores se convierten en alas, tienen la capacidad de volar rápidamente, tienen sacos de aire en su interior y tienen una temperatura corporal alta y constante. 4. Las alas (alas) son los órganos de vuelo de las aves. Los alvéolos ayudan a los pulmones a respirar. 5. Las plumas de las aves se dividen en plumas rectas (utilizadas principalmente para volar) y plumón (utilizadas principalmente para aislamiento térmico). 6. Las palomas domésticas no tienen dientes en la boca y el alimento ingresa al buche a través de la faringe y el esófago sin masticar. ----Entra en la molleja (que contiene arena y pequeñas piedras para moler los alimentos). 5. Animales voladores---Insectos 1. Los insectos son el grupo de animales más diverso, con más de 1 millón de especies. También son los únicos invertebrados voladores, por lo que son los animales con mayor distribución. 2. El cuerpo del insecto se divide en tres partes: cabeza, tórax y abdomen. Generalmente tiene 3 pares de patas y 2 pares de alas. Las arañas, los ciempiés, los camarones, los cangrejos, etc. no son insectos, pero todos son artrópodos. Las características de los artrópodos son: el cuerpo está compuesto por muchos segmentos corporales, la superficie del cuerpo tiene un exoesqueleto y las patas y antenas están segmentadas. 3. El exoesqueleto de los insectos es una capa dura que cubre la superficie del cuerpo del insecto. Protege y sostiene los órganos internos blandos y previene la evaporación del agua en el cuerpo. 2. Anfibios: las larvas viven en el agua, respiran con branquias, se convierten en adultos después de la metamorfosis, viven vida anfibia, respiran con pulmones y usan la piel para ayudar a respirar. Animales representativos: rana, sapo.
6. Movimiento animal 1. El sistema de movimiento de los mamíferos está compuesto de huesos y músculos. El esqueleto está formado por múltiples huesos conectados entre sí. 2. Los músculos esqueléticos incluyen un vientre muscular grueso en el medio y tendones delgados (de color blanco lechoso) en ambos extremos. Los dos extremos de un grupo de músculos están unidos a diferentes huesos. Los músculos esqueléticos tienen la característica de contraerse después de ser estimulados por los nervios. 3. Los músculos esqueléticos solo pueden contraer y tirar de los huesos pero no pueden separarlos. Por lo tanto, hay al menos dos grupos de músculos conectados a los huesos, que cooperan entre sí para completar diversas actividades, especialmente la extensión y la flexión del codo: al doblarse. el codo, el bíceps braquial se contrae, el tríceps se relaja y ocurre lo contrario cuando el codo está extendido. 4. La doble proporción cae naturalmente, el bíceps se relaja y el tríceps se relaja levanta objetos pesados verticalmente hacia arriba con ambas manos o agarra. la barra horizontal con ambas manos, y el cuerpo se inclina naturalmente, y el bíceps se contrae y el tríceps braquial se contrae. 5. Funciones del sistema de movimiento: movimiento, apoyo, protección. Durante el ejercicio, el sistema nervioso desempeña un papel regulador, los huesos desempeñan un papel de palanca, las articulaciones desempeñan un papel de punto de apoyo (también se dice que son un papel de pivote) y los músculos esqueléticos desempeñan un papel impulsor. Se puede observar que la realización de un movimiento por parte del cuerpo humano requiere la regulación del sistema nervioso, la participación conjunta de huesos, músculos esqueléticos y articulaciones, y la coordinación de múltiples grupos de músculos para completarlo. 6. La relación entre huesos, articulaciones y músculos: La contracción de los músculos esqueléticos afecta a los huesos a los que están unidos y se mueve alrededor de las articulaciones, por lo que el cuerpo se mueve. 7. El sistema de movimiento es controlado y regulado por el sistema nervioso, así como por el sistema digestivo, el sistema respiratorio y el sistema circulatorio para completar el movimiento simultáneamente (la energía proviene de la descomposición de la materia orgánica). La capacidad locomotora bien desarrollada le permite cazar y evitar enemigos, para adaptarse a entornos complejos y cambiantes. 8. La articulación se compone de tres partes: superficie articular, cápsula articular y cavidad articular. La superficie articular incluye la cabeza articular y la fosa glenoidea. Las características estructurales que fortalecen las articulaciones son: la cápsula articular y los ligamentos dentro y fuera de la cápsula. Las características estructurales que hacen que las articulaciones sean flexibles son: la superficie de la articulación está cubierta con una capa de cartílago articular liso y la superficie interna de la cápsula articular también puede secretar líquido sinovial, lo que puede reducir la fricción entre las superficies de la articulación entre los dos huesos durante Movimiento y amortigua la vibración durante el movimiento. 9. Dislocación: la cabeza de la articulación se sale del encaje articular. (Debido a fuerza excesiva o caída accidental durante deportes o trabajo físico). 6. Comportamiento animal 1. El comportamiento animal se puede dividir en comportamiento agresivo, comportamiento alimentario, comportamiento defensivo, comportamiento reproductivo, comportamiento migratorio, etc., y de diferentes maneras; de adquisición, se puede dividir en conducta innata y conducta aprendida. 2. El comportamiento innato se refiere al comportamiento con el que los animales nacen y está determinado por el material genético del cuerpo, que es esencial para mantener la supervivencia más básica, como las arañas tejiendo telas, las abejas recolectando néctar, las hormigas construyendo nidos, etc. La conducta de aprendizaje se refiere a la conducta adquirida a través de la experiencia de vida y el aprendizaje sobre la base de factores genéticos, a través de la influencia del medio ambiente. Cuanto más alto sea el animal, más fuerte será su capacidad de aprendizaje, más fuerte será su capacidad para adaptarse al medio ambiente y más significativo será para su supervivencia. 2. Comportamiento social: Los animales que viven en grupos tienen diferentes comportamientos al dividir el trabajo y cooperar entre los diferentes miembros del grupo para mantener conjuntamente la vida del grupo. (Nota: no todos los animales que viven en grupos tienen comportamientos sociales. Por ejemplo, los grupos de langostas no los tienen). 3. La mayoría de los comportamientos sociales tienen las siguientes características: ① A menudo se forma una determinada organización dentro del grupo y hay una clara división de trabajo entre los miembros ③ Algunos también forman el Nivel 4. Comunicación: un animal individual en un grupo envía un determinado mensaje a otros individuos, y el individuo que recibe el mensaje produce una determinada respuesta de comportamiento. La división del trabajo y la cooperación requieren el intercambio de información en cualquier momento y los métodos de comunicación incluyen movimientos, sonidos y olores. 5. Utilice feromonas sexuales extraídas o sintéticas como atrayente para atrapar y matar plagas agrícolas; colocar una cierta cantidad de atrayente sexual en las tierras de cultivo para interferir con la comunicación entre machos y hembras, de modo que los insectos machos no puedan juzgar la ubicación de las hembras. Como resultado, no pueden aparearse, lo que también puede lograr el propósito de controlar la cantidad de plagas. Es decir: (1) Crear feromonas de insectos para atraparlos y matarlos (2) Crear interferencia para que los insectos no puedan reconocer las feromonas sexuales de la misma especie de insectos. 6. Experimentos exploratorios: hacer preguntas, formular hipótesis, formular e implementar planes y sacar conclusiones (fenómenos experimentales). Las preguntas anteriores se responderán en base a los siguientes experimentos. El libro de texto tiene las páginas 4, 23, 34, 35, 39 y 41. 7. El papel de los animales en la biosfera Los animales desempeñan funciones en la naturaleza: ① Mantener el equilibrio ecológico en la naturaleza ② Promover el ciclo material del ecosistema ③ Ayudar a las plantas a polinizar y esparcir semillas. 2. Equilibrio ecológico: el número y la proporción de varios organismos en el ecosistema siempre se mantienen en un estado relativamente estable. Este fenómeno se llama equilibrio ecológico. Existe una relación interdependiente y mutuamente restrictiva entre varios organismos en las cadenas alimentarias y las redes alimentarias. Si hay un problema en alguno de estos enlaces, afectará a todo el ecosistema. Es precisamente debido a la existencia del flujo de materiales, el flujo de energía y el flujo de información que todos los seres vivos y el medio ambiente se convierten en un todo unificado.
El papel de los animales en la vida de las personas: pueden utilizarse para consumo humano, fines medicinales, ornamentales, etc., y están muy relacionados con los biorreactores y la biónica. Biorreactor: Utilizar organismos como "taller de producción" para producir ciertas sustancias necesarias para los humanos. Este organismo o un órgano de un organismo es un biorreactor. El biorreactor más ideal en la actualidad es el "biorreactor de mama". Su importancia radica en: bajo costo de producción, alta eficiencia, equipo simple, efectos significativos del producto, reducción de la contaminación industrial, etc. Biomimético: método para inventar y crear diversos instrumentos y equipos imitando ciertas estructuras y funciones de los seres vivos. 6. Ejemplos biónicos comunes: "traje anti-G" usado por los astronautas, luz fría, radar, edificios de capa delgada, robots inteligentes. 8. Investigación experimental 1. Observe cuidadosamente el pecho y el abdomen de la langosta. Puede encontrar una ordenada fila de pequeños orificios en los lados izquierdo y derecho, que son las válvulas. El espiráculo está conectado a la tráquea en el cuerpo de la langosta. El espiráculo es el portal a través del cual el gas ingresa al cuerpo de la langosta. Con base en los materiales experimentales proporcionados, diseñe un experimento para demostrar que el espiráculo es el portal a través del cual ingresa el gas al cuerpo de la langosta. cuerpo. Haciendo la pregunta: ¿Son los espiráculos el portal por donde entran los gases de las langostas? Haz una hipótesis: Los espiráculos son los portales por donde entran los gases de las langostas. Materiales y herramientas: (1) Dos langostas vivas; (2) Dos tubos de ensayo (3) Agua (4) Tiras de vidrio; Pasos experimentales: (1) Agregue masas iguales de agua a los dos tubos de ensayo, etiquetados A y B respectivamente; (2) Fije la langosta en la tira de vidrio con un alambre delgado (3) Sumerja una cabeza de langosta en el tubo de ensayo A; . En el agua, sumerja el tórax y el abdomen de otra langosta en el agua del tubo de ensayo B. Observa después de un rato. Resultados esperados del experimento: Las langostas murieron en el tubo de ensayo y las langostas en el tubo de ensayo A todavía estaban vivas. Conclusión experimental: El espiráculo es el portal por el que entra el gas de las langostas. Discusión: Elija dos langostas del mismo tamaño y condiciones de vida para reducir la interferencia de otros factores en la investigación. 2. Explore el comportamiento de búsqueda de alimento de las hormigas: tome un cartón y establezca cuatro puntos A, B, C y D en él. respectivamente, ponga azúcar, salsa de chile, vinagre agrio y pan, y luego colóquelo cerca del hormiguero. Observe y responda las siguientes preguntas: (1) Haga la pregunta: ¿Pueden las hormigas reconocer y comer alimentos? (2) Formule una hipótesis: las hormigas pueden identificar y comer alimentos. (3) En el experimento, las funciones de colocar salsa de chile y vinagre agrio son: control. (4) Fenómeno esperado: las hormigas se arrastran hacia el azúcar y el pan. (5) Conclusión: las hormigas pueden identificar y comer alimentos. (6) Cómo lidiar con las hormigas después del experimento: devolverlas a la naturaleza. 3. Conocimientos previos del experimento de investigación de diseño: las lombrices de tierra viven en suelos húmedos y sueltos ricos en materia orgánica. Su cuerpo está compuesto de muchos segmentos corporales, su superficie está húmeda y tiene muchas cerdas ásperas. Las lombrices de tierra dependen de músculos y cerdas para moverse. Por favor, diseñe un experimento para explorar: ¿Qué tipo de superficie se arrastran rápidamente las lombrices de tierra? (1) La pregunta que hice es: ¿Qué tipo de superficie se arrastran rápidamente las lombrices de tierra? (2) Mi hipótesis es: las lombrices se arrastran más rápido sobre superficies rugosas. (3) Diseño del plan experimental: Coloque lombrices vivas gruesas individuales sobre papel rugoso y observe su movimiento. Coloque las lombrices vivas gruesas individuales en la placa de vidrio y observe su movimiento, repita el experimento anterior de 3 a 5 veces; (4) Resultado de la predicción: las lombrices de tierra se arrastran rápidamente sobre superficies rugosas. (5) Conclusión: Las lombrices de tierra se arrastran más rápido sobre superficies rugosas. 4. Muchos insectos tienen la costumbre de moverse hacia fuentes de luz. ¿Todos los insectos tienen fototaxis? Haga una hipótesis basada en su experiencia de vida y elija de 3 a 5 tipos de insectos, como hormigas, grillos, mosquitos, polillas de la seda, cucarachas, etc., y diseñe un experimento para explorar si todos los insectos tienen fototaxis. Haga una hipótesis: no todos los insectos son fototaxis. Haga la pregunta: ¿Todos los insectos tienen fototaxis? Experimento de diseño: ① Tome 5 hormigas, grillos, mosquitos, polillas de seda y cucarachas cada uno. ② Coloque estos cinco tipos de insectos en una habitación oscura y luego use una pequeña linterna para emitir un destello brillante y oscuro en la habitación oscura. Después de un tiempo, los mosquitos y las polillas de los gusanos de seda encuentran el destello y vuelan hacia la luz, mientras que los grillos y las hormigas. y cucarachas, pero ninguna se movió hacia la fuente de luz. ③ Repita el experimento anterior de 3 a 5 veces. Fenómeno experimental: los mosquitos y las polillas de los gusanos de seda encuentran destellos de luz y vuelan hacia la luz, pero ninguno de los grillos, hormigas y cucarachas se acercan a la fuente de luz. Conclusión del experimento: no todos los insectos tienen fototaxis. Generalmente, las polillas y los mosquitos son fototácticos. 5. Un compañero de clase quiere explorar el impacto de la humedad del suelo en la vida de las lombrices. Aún no se ha completado. Continúe trabajando en ello. (1) ¿Crees que puede encontrar las lombrices utilizadas en el experimento en un ambiente húmedo, suelto y rico en humus? (2) De acuerdo con los requisitos de los experimentos científicos, debe diseñar experimentos controlados para que sean más convincentes. En este experimento, la humedad del suelo (o humedad) es la variable y necesita ser controlada.
(3) La hipótesis que planteó es: la humedad del suelo tiene un impacto en el suelo (4) Diseñe un experimento para explorar el impacto de la humedad del suelo en las lombrices de tierra: (Simplemente escriba los pasos específicos) Prepare una caja con una capa de papel. en el fondo, coloque una capa de tierra seca, vierta una cantidad adecuada de agua en la mitad, luego coloque 10 lombrices de tierra de formas y tamaños similares en el medio, cierre la tapa de la caja y obsérvela después de unos minutos. (5) Plan de implementación (6) Conclusión: la humedad del suelo tiene un impacto en la vida de las lombrices de tierra. (7) Comunicación de expresiones 6. La oruga de la col es un pequeño insecto de color verde oscuro que vive en las hojas de las verduras crucíferas. Son las larvas de la mariposa de la col. Las flores de las plantas crucíferas generalmente se componen de cuatro pétalos, y estos cuatro pétalos están dispuestos en forma de cruz. La col china, la col, la colza, etc. son vegetales de la familia de las crucíferas. (1) Haga una pregunta: las orugas de la col siempre se alimentan de plantas crucíferas. ¿Es este comportamiento un comportamiento innato? (2) Suponga que la oruga de la col que come plantas crucíferas se debe a su instinto alimentario innato y es un comportamiento innato. (3) Diseñe el experimento y complete el experimento ◆Cultivo de orugas de repollo: busque huevos de oruga de repollo y aísle y críe los huevos después de encontrarlos ◆Prepare jugo: extraiga el jugo de las hojas de vegetales crucíferos como repollo y repollo ◆ Aplicar el jugo al papel de filtro: extraer el jugo Aplicar el jugo al papel de filtro ◆Observación: Usar el papel de filtro sin jugo como control para observar dónde tienden a alimentarse las orugas de la col (4) Probar la hipótesis y concluir que el comportamiento. La tendencia de las orugas de la col a alimentarse de plantas crucíferas es un comportamiento innato. (5) Discutir y mejorar el plan ◆El propósito del aislamiento y la cría a partir de huevos: Sólo mediante el aislamiento y la cría a partir de huevos es posible observar o probar si ciertos comportamientos de las orugas de colza son comportamientos instintivos o adquiridos, lo que hace que la exploración sea más significativa. Credibilidad. ◆Métodos para aislar y criar huevos de oruga de la col: Al criar huevos de oruga de la col en condiciones artificiales, no es difícil aislar los huevos. Pero todavía es difícil mantenerlos con vida. En primer lugar, es necesario crear condiciones de alimentación para la oruga de la col que sean lo más cercanas posible al entorno de vida natural, como luz, temperatura, humedad adecuadas, comida suficiente y fresca, etc. En segundo lugar, el número de animales criados no debe ser demasiado pequeño, de lo contrario será difícil explicar el problema. ◆Puede elegir hojas de plantas que contengan aceites volátiles especiales, como hojas de menta, hojas de apio, etc. A ver si les gusta a las orugas de la col. Es mejor no tener pelos ni espinas en las hojas para evitar interferencias de otros factores en la investigación. ◆Las hojas utilizadas en el experimento deben ser del mismo tamaño que el papel de filtro: el propósito de esto es también reducir la interferencia de. otros factores en la investigación. ◆El color del papel de filtro debe ser el mismo que el de las hojas de las verduras. También se elige el mismo color para evitar interferencias de otros factores en la exploración. ◆Es mejor pasar hambre durante un tiempo con antelación y hacer esta investigación cuando las orugas de la col tengan mayor apetito. Puedes colocar el papel de filtro y las hojas de verduras al mismo nivel para que las orugas de la col queden a la misma distancia del papel de filtro y las hojas de verduras (no muy separadas). Suelta la oruga de la col y observa de qué se alimenta. Los experimentos controlados deben realizarse en el mismo momento y lugar: sólo así la investigación puede ser rigurosa y efectiva. 7. Los animales individuales de un grupo envían ciertos mensajes a otros individuos, y los individuos que reciben los mensajes producen ciertas respuestas conductuales. Este fenómeno se llama comunicación. (1) Haga una pregunta: ¿Cómo comunican información las hormigas? (2) Haga una hipótesis: Las hormigas transmiten información mediante el olfato. (3) Diseñar el experimento y completarlo. “Al diseñar el experimento, algunos alimentos colocados lejos del hormiguero deben incluir tanto carne como alimento vegetal. Debido a que hay muchos tipos de hormigas, sus hábitos alimentarios también son diferentes. Algunas son carnívoras, otras herbívoras y otras omnívoras. Al criar hormigas, también es necesario prestar atención a sus hábitos alimentarios. La temperatura adecuada para que las hormigas crezcan y se reproduzcan es de 19 a 29 °C, y hibernan por debajo de los 10 °C. La humedad del aire en la cueva debe ser de 90 °C. % a 95%, y el contenido de agua de la arena reproductora es 10% --- 15%. (4) Probar la hipótesis y sacar conclusiones que respalden la hipótesis. Una de las formas en que se comunican las hormigas es mediante el olfato. El enfoque de la materia de biología este semestre está en la segunda mitad (la parte de genética es el enfoque general en el nivel de la escuela secundaria), y los Capítulos 19 y 20 deben centrarse en la revisión. Figuras clave en este volumen: Figura 19-2 en P65; Figura 19-6 en P67; Figura 19-18 en P116; El capítulo 20 (herencia y variación de organismos) de este volumen es el punto clave, por lo que no lo resumiré aquí. Léalo detenidamente y preste atención a la comprensión y la memoria.
Espero que pueda ayudarte. Capítulo 1 del esquema de revisión final para el octavo grado de geografía publicado por People's Education Press 1. Ubicación geográfica de China: latitud, ubicación marítima y terrestre, ubicación del hemisferio y. Ubicación del continente y el océano (puede usar un globo terráqueo o (mencionado en el mapa de los hemisferios oriental y occidental) 2. ¿En qué aspectos se refleja la superioridad de nuestra ubicación geográfica? 3. El área de nuestro país y su posición en el mundo. 4. Nuestros vecinos terrestres y países al otro lado del mar. Los océanos de los que nuestro país está al borde ¿Cuáles son de norte a sur (según el mapa) 5. Los cuatro solsticios del territorio de China 6. Los campos de sal y las pesquerías más grandes de China 7 Las actuales divisiones administrativas de tres niveles de China 8. Los nombres completos, abreviaturas, centros administrativos y esquemas de las 34 regiones administrativas a nivel provincial. Características y ubicación (combinadas con el mapa de distritos políticos de China) 9. La población total de China y su posición en el. mundo 10. Ser capaz de utilizar el cuadro “crecimiento de la población de China” para analizar los cambios en la población de China y sus causas 11. Las políticas nacionales básicas de China sobre población y su contenido básico 12. La línea divisoria geográfica de la población y las diferencias entre los dos lados en términos de área, población y densidad de población 13. La composición étnica de nuestro país, incluido el grupo étnico más poblado y la minoría étnica más poblada 14. Población de más de 5 millones de minorías étnicas 15. Comprender las costumbres y costumbres de algunos minorías étnicas 16. La relación entre Han y las minorías étnicas y las políticas étnicas 17. Las características generales de la distribución de los grupos étnicos en China, la distribución de los Han y las minorías étnicas Capítulo 2 1. Las principales características del terreno de China y la línea divisoria de la escalera de tres niveles 2. El impacto de las características del terreno de China en el clima, los ríos y el transporte 3. Las principales características del terreno de China y su impacto en la economía 4. Las cuatro mesetas principales, las cuatro cuencas principales, las tres llanuras principales y tres colinas principales Distribución 5. Diferencias en el paisaje natural de las cuatro mesetas principales de China 6. Comprender la distribución y dirección de las principales cadenas montañosas 7. Las características de la temperatura invernal de China y las características de la temperatura estival y sus factores y causas que influyen 8. Los lugares más fríos en invierno y los lugares más calurosos en verano 9. La importante importancia geográfica de la línea entre las montañas Qinling y el río Huaihe 10. La división de las zonas de temperatura en China y su base (combinada con la figura) 11. Las diferencias en frutas, tiempos de madurez de los cultivos y residenciales. características de los edificios en diferentes zonas de temperatura 12. La distribución total de la precipitación anual en China Tendencias, sus factores y causas que influyen 13. Los lugares con mayor y menor precipitación en China 14. La división de las zonas secas y húmedas en China y su base ( imagen combinada) 15. Diferencias en vegetación, arquitectura, tipos agrícolas y hábitos alimenticios en diferentes zonas secas y húmedas 16. Características del clima monzónico de China, sus factores que influyen y causas de su formación 17. Los límites entre las áreas monzónicas y no monzónicas en China 18. Características climáticas de diferentes tipos de clima en China (combinadas con curvas de temperatura e histogramas de precipitación) 19. Desastres comunes en China Clima 20. El impacto de las características climáticas de China en la producción agrícola 21. Los principales ríos interiores y ríos de salida y comprender la distribución de áreas interiores y de salida en la figura 22. La distribución de lagos de agua salada y lagos de agua dulce 23. Temporada de lluvias de sur a norte en China La relación entre la longitud del río Amarillo y la temporada de inundaciones del río 24. El origen del río Amarillo , que fluye a través de provincias y regiones y desemboca en el océano 25. La división de los tramos superior, medio e inferior del río Amarillo y las características hidrológicas de las tres secciones diferentes del río 26. Las causas de preocupación en los tramos superior, medio y tramo inferior del río Amarillo Medidas de reflexión y gestión 27. El origen del río Yangtze, fluye a través de provincias y regiones, y desemboca en el océano 28. La división de los tramos superior, medio e inferior del río Yangtze y las características hidrológicas de los tres tramos diferentes 29. El desarrollo de los recursos hidráulicos en el tramo superior del río Yangtze y el desarrollo del río Jingjiang en el tramo medio Gobernanza, desarrollo de la vía fluvial dorada del tramo inferior del río Yangtze Capítulo 3 1. Características , clasificación y ejemplos de recursos naturales 2. Características de los recursos naturales de China 3. Día Mundial de la Tierra, Día Mundial del Agua, Semana del Agua de China, Día Nacional de la Tierra 4. Clasificación de los recursos terrestres de China 5. Combinar el mapa de distribución del tipo de tierra de China, monzón y no Mapa del área de los monzones, mapa de áreas secas y húmedas y mapa topográfico para describir la distribución de tierras cultivadas, bosques, pastizales y tierras no utilizadas en China 6. Características de los recursos terrestres de China 7. Dominar los tipos de tierras de China 8. Características de la proporción de agua y suelo en el norte y el sur de China 9. Desempeño y comportamiento de la destrucción de los recursos terrestres en China 10. Principales áreas de erosión hídrica y del suelo y desertificación de la tierra en China 11. Políticas nacionales relacionadas con los recursos terrestres 12. Prácticas de uso racional de la tierra 13. Tipos y cantidades de recursos hídricos disponibles para los humanos 14. Recursos hídricos totales de China y estado per cápita 15. Características de los recursos hídricos de China 16. Medidas para resolver la distribución espacial y temporal desigual de los recursos hídricos de China, con ejemplos 17. Describa el Ruta de Desvío de Agua Norte basada en el diagrama esquemático de las rutas de la Ruta de Desvío de Agua Sur-Norte para aliviar el problema de escasez de agua en qué áreas 18. Medidas para ahorrar agua en diversas industrias Capítulo 4 1. El papel del transporte, la agricultura. , y la industria en la economía nacional 2. Comparación de los cinco modos de transporte, elegirá
Elija el modo de transporte apropiado 3. Las características de distribución de la red de transporte de mi país 4. El marco de "tres horizontales y cinco verticales" de los ferrocarriles de mi país 5. Ejemplos de los centros de transporte integrales de mi país 6. Agricultura en el sentido amplio y agricultura en en sentido estricto 7. Diferencias regionales en la agricultura de mi país (diferencias este-oeste y diferencias entre el norte y el sur) 8. Diferencias de distribución regional de cultivos de cereales, cultivos oleaginosos, cultivos de azúcar y algodón en mi país 9. Los cuatro principios principales de desarrollar la agricultura de acuerdo con las condiciones locales, qué condiciones naturales corresponden a cada una 10. Desafíos y contramedidas que enfrenta la agricultura de mi país 11. Comprender el modelo de producción de la agricultura ecológica 12. Comprender los procesos industriales generales y aprender a dibujar diagramas de conexión de producción industrial 13. Clasificación de industria pesada e industria ligera 14. Distribución espacial de la industria de mi país 15. Nombrar las industrias en la Zona Industrial Central Sur de Liaoning, la Zona Industrial Shanghai-Nanjing-Hangzhou y el Delta del Río Perla Ventajas y características del Distrito, Beijing-Tianjin -Zona Industrial Tangshan 16. Características y distribución de industrias de alta tecnología ¡Les deseo buenas notas!