Aún recuerdo que cuando era niño, muchas veces hacía los deberes solo en mi habitación. Mi madre no se enfadará conmigo por mis deberes si no está presente para supervisarme.
Pero ahora, cada vez son más las madres que les acompañan a hacer los deberes y los conflictos entre ellas y sus hijos son cada vez más intensos.
Realmente debería decir: "Si no hago los deberes, mi madre será amable y filial. Si hago los deberes, será como una gallina y un perro".
De hecho, si quiero que mis hijos estudien bien, simplemente confiar en acompañarlos con la tarea no puede resolver el problema. Se deben hacer más esfuerzos antes de que el niño ingrese a la escuela, es decir, al jardín de infantes.
Existe una gran diferencia entre hacer o no hacer estas cosas, lo que afectará directamente al rendimiento académico y la motivación del niño tras su ingreso al colegio.
Una madre dirá: "He preparado a mi hijo antes de que vaya a la escuela". Ella gasta dinero para enviarlo a clases de educación temprana, recogerlo y dejarlo, llueva o haga sol, y enseñarle a leer, recitar poemas antiguos y resolver problemas aritméticos. ¿Por qué sigue siendo tan difícil hacer los deberes después de entrar a la escuela primaria? "
La respuesta es simple, porque utilizamos el método equivocado.
Aprovechar el período crítico de los niños y brindarles educación temprana puede desarrollar la inteligencia de los niños, pero la premisa es que el El método debe ser ciencia. Sólo siguiendo las leyes básicas del desarrollo del cerebro nuestros esfuerzos pueden reflejarse en el desempeño de nuestros hijos.
Así que hoy, mi pequeña madre compartirá algunos conocimientos sobre la ciencia del cerebro. tus hijos desarrollan su inteligencia.
En nuestra opinión, si los niños quieren sacar buenas notas, deben estudiar más.
Una vez vi uno en el programa Mi madre le deja 5. Mi hija de 3 años estudia en casa todo el día. Después de resolver problemas de matemáticas, aprende inglés y, después de escribir caracteres chinos, practica piano.
El único entretenimiento de mi hija es jugar videojuegos con su padre. No hubo contacto con la niña y no hubo oportunidad de construir bloques, dibujar, correr o saltar.
La madre pensó que tales esfuerzos ayudarían a su hija a sentar una buena base. Como resultado, los expertos acudieron. Echó un vistazo y descubrió que las habilidades motoras finas, de lenguaje, de comprensión y sociales de los niños estaban por detrás de las de sus compañeros.
En otras palabras, los ejercicios que la madre le pidió a su hija que hiciera. no solo no logró promover al niño, sino que también lo retrasó.
Si también utiliza el aprendizaje de memoria y muchas preguntas para ayudar a preparar a su hijo para las conexiones jóvenes, debe tomar nota.
Antes de los 6 años, realmente puede. Lo que ayuda a los niños a desarrollar su inteligencia no es resolver problemas o asistir ciegamente a las clases matutinas, sino brindarles experiencias ricas y estimulación.
Por qué es más rica la experiencia. ¿Cuanto mejor?
Porque la experiencia del niño es mejor. El cerebro se desarrolla muy rápidamente antes de los 6 años y es extremadamente plástico. La base de la plasticidad cerebral es la compleja red de neuronas interconectadas. p>En pocas palabras, podemos imaginar el cerebro de un niño como una red entrecruzada. Cuanto más desarrollada está la red, más inteligente es el niño.
En los primeros dos años de vida. La tarea principal del cerebro es construir continuamente nuevas carreteras.
A partir de los 2 o 3 años. Además de construir nuevas carreteras, las carreteras poco utilizadas se derribarán una por una y las carreteras más utilizadas se demolerán una por una. ser retenido y ampliado para que la información pueda transmitirse de manera más eficiente.
Por supuesto, se espera que los caminos importantes en la mente de los niños puedan retenerse como base para el aprendizaje futuro. para aumentar la experiencia de los niños y utilizar estos caminos lo antes posible
Tomemos como ejemplo los idiomas extranjeros
Incluso nuestra lengua materna, cuanto antes hablemos con los niños, más. cuanto más hablen, más inteligentes serán los niños.
Las investigaciones han descubierto que en las zonas rurales atrasadas, el nivel de inteligencia de los niños es significativamente menor que el de los niños urbanos. Las zonas pobres son criadas por sus abuelos, por lo que reciben poca estimulación del lenguaje.
Quizás a lo largo del día, la comunicación con los abuelos es solo las palabras "levántate, come y duerme"
Por eso, por muy ocupados que estemos en el trabajo, debemos reservar tiempo para hablar, experimentar y jugar con nuestros hijos. No espere hasta perderse un período crítico del crecimiento de su hijo para arrepentirse.
Hay un compañero de clase llamado "Bao Bao" en el jardín de infantes de muestra.
A una edad temprana, sus padres ocupaban todo su tiempo libre con clases de educación temprana.
No solo tengo que asistir a clases los fines de semana, sino que también tengo que apresurarme para asistir a clases después del jardín de infantes de lunes a viernes.
Aunque los padres son ambiciosos y no quieren que sus maletas se pierdan en la línea de salida, esa sobreeducación sólo puede ser contraproducente.
Muchos padres, al igual que los padres de bebés, creen que la educación temprana significa enseñar con antelación y enseñar lo más temprano posible. Pero, de hecho, “educación temprana” sólo se refiere a la educación temprana.
Solo siguiendo reglas científicas y permitiendo que los niños hagan las cosas correctas a la edad adecuada se pueden lograr los resultados ideales.
Por ejemplo, muchos niños aún no han aprendido a gatear, y los padres están ansiosos por ayudar a sus hijos a aprender a caminar, e incluso están orgullosos de ello. Creen que saltarse esta etapa es una señal de inteligencia.
No sabía que gatear juega un papel muy importante en el desarrollo del equilibrio y las habilidades espaciales de los niños.
Muchos niños siempre escriben las palabras al revés después de la escuela primaria y no pueden distinguir entre B y D, P y Q. Esto se debe a que no gatearon lo suficiente cuando se suponía que debían hacerlo en su infancia.
También hay muchos padres que, al igual que los padres que cargan con las mochilas, sólo valoran el aprendizaje y privan a sus hijos de oportunidades de jugar y divertirse.
Pero para los niños menores de 6 años, los juegos son solo una forma básica de explorar y aprender. Pueden ayudarlos a aprender a resolver problemas y desarrollar habilidades cognitivas y sociales.
Mi madre suele compartir algunos juegos de educación temprana. Por ejemplo, los juegos se utilizan para aprender formas, números y patrones en matemáticas, y los juegos se utilizan para desarrollar la creatividad y la memoria de los niños.
Jugaré estos juegos con muestras. La muestra no sólo disfruta de este proceso, sino que también aprende mucho sin saberlo, y tiene mayor concentración y curiosidad que los niños de su misma edad.
Ésta es la magia de los juegos, convertir el aprendizaje en algo sencillo y feliz.
De hecho, el significado más importante de la educación temprana no es dejar que los niños recuerden cuántos conocimientos, sino ayudarlos a mantener y ampliar los caminos en sus mentes, promover el desarrollo de diversas habilidades y, al mismo tiempo, Al mismo tiempo, estimula el interés de los niños por aprender y los prepara para el futuro.
En el proceso de educación temprana de los niños, otro error que solemos cometer es poner demasiado énfasis en la “enseñanza”.
Siempre pensamos que los niños son una pizarra en blanco, y aprenderán como les enseñamos.
Cuando los niños juegan con juguetes, les diremos: "No estás jugando correctamente, deberías jugar así".
Cuando los niños hacen un dibujo, les diremos: "Tú No se parece al dibujo. ¿Por qué no dibujas el pelo de tu madre?”
Cuando los niños recitan poemas antiguos, diremos: “Recitaste la frase equivocada, debería ser... .”
Frente a los niños, siempre usamos una lupa para encontrar fallos. El resultado no sólo arruina el interés del niño, sino que también sofoca su imaginación, creatividad y capacidad de pensamiento.
El famoso psicólogo infantil Piaget dijo una vez: "Los niños son pequeños científicos. Cuando se enfrentan a problemas, explorarán y aprenderán activamente".
Pero en muchos adultos, humanamente hablando, los niños no No entienden nada a menos que alguien les enseñe. ¿Es este realmente el caso?
Los psicólogos han estudiado la capacidad de razonamiento lógico de los niños.
Encontraron un grupo de niños de 15 meses y quisieron saber si los niños podían usar pistas para inferir si el problema estaba en la persona o en el juguete cuando el juguete no emitía sonidos.
Así que diseñaron dos conjuntos de experimentos.
En la primera serie de experimentos, los investigadores primero demostraron a los niños que cuando la tía A presionaba el juguete, emitía un sonido, pero cuando la tía B presionaba el juguete, no emitía ningún sonido.
Cuando el niño presiona el juguete por sí mismo, el juguete no emite ningún sonido. Aunque solo tiene 15 meses, todavía se especula que es un problema humano. Entonces, este grupo de bebés entregó los juguetes a sus madres, con la esperanza de que sus madres los ayudaran a tocar los juguetes.
En la segunda serie de experimentos, los investigadores demostraron que la tía A presionó el juguete. El juguete sonó por primera vez, pero la tía B no sonó por segunda vez, y el juguete. Sonó una vez y no volvió a sonar.
Le tocó al niño pulsar el botón, pero el juguete no emitió ningún sonido. Entonces los bebés especularon que el juguete estaba roto. Entonces, en lugar de pedirle ayuda a mamá, recogieron otro juguete de la mesa.
Este experimento nos permite saber que incluso los bebés de 15 meses tienen buenas capacidades de razonamiento. Pero ¿por qué nuestros hijos no parecen tan inteligentes en la vida real?
La razón es que no damos a nuestros hijos la oportunidad de jugar y pensar tranquilamente.
Siempre estamos ocupados enseñándole a jugar y corrigiendo sus errores, por lo que el niño no tiene oportunidad de usar su cerebro para volverse más inteligente.
De hecho, para los niños no hay nada bueno o malo en jugar con juguetes, dibujar y memorizar poemas antiguos. Su pensamiento y creación, así como el cultivo de intereses y el desarrollo de habilidades en el proceso, son los más preciados.
Hoy me gustaría compartir con ustedes tres formas de promover el desarrollo cerebral de los niños:
Espero que las madres puedan utilizar los métodos correctos y evitar desvíos en el proceso de crianza de sus hijos.
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