(1) Deje que las decoraciones de pared temáticas en la creación ambiental "hablen". El papel del entorno suele ser sutil y un buen entorno puede desempeñar un papel sugestivo e inducir conductas positivas en los niños. Por ejemplo, la decoración de pared con el tema "Mi casa" para la clase pequeña: los niños de la clase pequeña seguramente sentirán distintos grados de ansiedad e inquietud cuando ingresen por primera vez al jardín de infantes. Los profesores deben tener esto en cuenta a la hora de organizar el ambiente de la sala de actividades. Pueden decorar la sala de actividades con adornos de pared de "Mi mamá". Mira, "Mamá" tiene unos ojos bonitos y una sonrisa en el rostro, como diciendo: "¡Bebé, no tengas miedo, mamá está aquí! Siempre que el niño extrañe su hogar y extrañe a su madre, tendrá ganas de ver la suya". Madre, mira esta pared para aliviar la ansiedad de entrar al jardín. Los maestros hacen todo lo posible por comprender el extraño ambiente en el que los niños salen de casa y llegan al jardín de infantes, y al crear el entorno, hacen todo lo posible para despertar en los niños sentimientos de preocupación por la clase, generando así su deseo de venir al jardín de infantes. Los maestros prestan atención a las emociones de los niños en el diseño del entorno de la pared, utilizan el entorno para expresar su preocupación por los niños y hacer que los niños se sientan como la brisa y la lluvia primaverales. Se puede observar que cuando los profesores eligen el contenido de la decoración de paredes, deben prestar más atención al valor educativo implícito en el contenido, en lugar de perseguir ciegamente el refinamiento y la belleza. Por ejemplo, elige algunas rutinas y cultiva buenos hábitos y publícalos en los puestos correspondientes.
(2) Diseñe cuidadosamente el "ángulo de actividad". El rincón de actividades está diseñado para satisfacer los intereses de actividad y las necesidades de desarrollo de los niños y fortalecer su interacción. Un juego temático se puede combinar en varios rincones de actividades. Los niños pueden elegir o cambiar el contenido de la actividad a voluntad y también pueden realizar una variedad de trucos en un solo juego. Por ejemplo, los niños pueden salir de la "casa de muñecas" e ir al "rincón de bloques de construcción" para construir bloques, o ir al "hospital" a ver a un médico o trabajar en una "fábrica de procesamiento". El diseño del "rincón de actividades" debe considerar la situación real. Por ejemplo, el rincón de los libros debe ubicarse en un lugar tranquilo y el rincón del arte puede estar cerca de una fuente de agua.