1. Conocimientos básicos de corrección de composición del estudiante
1. En la actualidad, los requisitos generales para corregir ensayos son revisión de cejas, revisión general y promoción. La crítica general en los grados superiores a veces se reemplaza con símbolos correctivos, y luego los estudiantes traducen el significado simbólico. (a través de presentación de diapositivas)
La crítica de cejas es un comentario junto a un ejercicio. Esta es la transmisión más específica y clara de información correctiva. No lleva mucho tiempo, pero es obvio que es fácil de entender, absorber y revisar para los estudiantes. Las revisiones de cejas requieren que los comentarios sean concisos y específicos, y que las oraciones sean pertinentes e inspiradoras. La revisión de cejas elogia las emociones, actitudes y valores de los estudiantes, elogia los métodos y procesos de recopilación y organización de información, demuestra el pensamiento y el lenguaje, aclara puntos de enfermedad y guía nuevos puntos de crecimiento. Tenga en cuenta que el enfoque de la corrección es coherente con los requisitos del entrenamiento deportivo.
El reconocimiento global es un diagnóstico integral y la motivación que realiza el profesorado en base a las exigencias de esta formación. Los revisores generales tienen mucho miedo de desviarse del trabajo real de los estudiantes, decir algunas palabras vacías y escribir "aliento y elogios" o "orientaciones" irrelevantes e incomprensibles. La evaluación global debe ser específica, cumplir con los requisitos de los ejercicios, satisfacer las condiciones reales de los estudiantes, ser objetiva y adecuada y variar de persona a persona.
Ya sea una crítica general o una crítica general, tenga en cuenta: los profesores deben respetar a los estudiantes al corregir y evaluar. En general, no deben criticar ni revisar seriamente. Si quieren corregir más, deben hacer menos correcciones. y hacer sugerencias más discretas y recordatorios apropiados. Se debe elogiar a los estudiantes por su originalidad en la práctica. Se debe respetar la disidencia; se deben tolerar los malentendidos. No escriba comentarios que los estudiantes no puedan entender, no escriba en términos vagos y no escriba reprimendas sarcásticas que hieran los sentimientos de los estudiantes. Haga más y cambie menos, considere y juzgue desde la perspectiva y la altura de los estudiantes; preste atención a inspirarlos y guiarlos para que mejoren y corrijan lentamente; Porque la mejora de las habilidades de escritura de los estudiantes depende en última instancia de los propios estudiantes.
La crítica cara a cara es una forma para que profesores y estudiantes se comuniquen cara a cara con el trabajo de los estudiantes y brinden orientación. Hay dos formas: una es uno a uno, es decir, un profesor a un alumno. El segundo es uno a varios, es decir, un profesor frente a varios alumnos. La crítica cara a cara es muy específica, por lo que creo que es una forma muy eficaz de corregir composiciones y muy propicia para la mejora de las composiciones de los estudiantes. Especialmente en la etapa primaria de composición estudiantil, la crítica cara a cara es muy efectiva para los estudiantes de nivel medio y superior cuya tarea no es suficiente para los estudiantes de nivel inicial.
Sobre la composición de tallas. Los puntos de entrenamiento de estilo y lenguaje para las composiciones y ejercicios principales estipulados en el libro de texto son claros. Debe corregirlos cuidadosamente y guiarlos en torno a los requisitos de los ejercicios, para examinar y revisar su propia enseñanza de ejercicios. No puedes simplemente usar símbolos para decorar una composición grande. Las composiciones pequeñas, que suelen ser pequeños bolígrafos de práctica y diarios semanales, pueden estar ligeramente marcadas y la forma puede ser más flexible. Generalmente, hay marcas y calificaciones en las cejas.
2. Corregir el contenido.
¿Es correcto el formato de 1? (Se refiere principalmente a textos prácticos)
2. Encuentra errores tipográficos. Marque la palabra incorrecta en el texto original y escriba la palabra correcta después de ella.
Encuentra la frase equivocada. Selecciona las oraciones incorrectas y subráyalas.
4 signos de puntuación. Enfatice el uso de puntos, comillas, signos de exclamación, signos de interrogación, etc.
5 Compruebe si el centro del artículo es claro y si los puntos clave son destacados.
(Los cinco puntos anteriores son los requisitos mínimos para revisar el artículo).
De acuerdo con los requisitos de este ejercicio, vea si el centro del artículo es claro y enfocado.
Mira la selección de artículos. Incluye tres puntos: si está centrado, si se ajusta a la realidad de la vida y si es típico.
La mirada a la estructura del artículo incluye tres puntos: si los párrafos jerárquicos son claros, si la transición es natural y si el principio y el final están coordinados.
Mira la expresión. Lo principal es comprobar si cumple los requisitos de la guía de composición.
Comprueba si el lenguaje es conciso, fluido y profundo. El lenguaje conciso no se repite, no tiene muchas palabras y es conciso y claro. Fluidez significa que el artículo se lee con fluidez y no resulta incómodo. Profundidad significa que el artículo tiene puntos de vista profundos, puede captar la esencia de las cosas o problemas y expresar los verdaderos sentimientos.
3. Símbolos de corrección
Dibuja un círculo debajo de las buenas palabras y frases. Encierra en un círculo la palabra incorrecta y dibuja el símbolo corregido detrás de ella. Subraya las oraciones que no tienen sentido. El símbolo de eliminación es un símbolo para eliminar palabras, frases y oraciones. Las etiquetas son símbolos que ajustan el orden de las palabras, frases y oraciones. Los números suplementarios son símbolos para sumar palabras, frases y oraciones. Generalmente se usan encima de las palabras, frases y oraciones que deben agregarse. Los números de línea son símbolos de otro párrafo. La línea de presión es un símbolo de la línea que cae y se contrae, que se utiliza para indicar que la línea está retrocediendo. Carácter de espacio: # #El carácter de espacio es un símbolo que representa líneas y espacios en blanco. Número de línea en blanco: >, el número de línea en blanco es un símbolo que representa una línea en blanco o una línea sangrada.
2. Cómo hacer que la corrección de composición sea más efectiva
Para que la corrección de composición sea más efectiva, los estudiantes deben leer atentamente los comentarios que el profesor se ha esforzado tanto en escribir, es decir, los comentarios del profesor. debe ser leído por los estudiantes. Gustar, atraer, aceptar.
1. La corrección de los ensayos debe realizarse de diversas formas, oportuna y eficaz.
(1) Comprender correctamente la naturaleza de las composiciones de los estudiantes de primaria y el propósito de las correcciones de los profesores. La evaluación de los ensayos debe ser individualizada y debe basarse en el estímulo. Las composiciones de algunos estudiantes deben ser "buenas", mientras que las de otros deben ser "comprensivas". Nunca utilice un estándar unificado de "talla única".
(2) Encuentre los puntos brillantes en la tarea de los estudiantes, anímelos a progresar y estimule el interés y la confianza de los estudiantes en la escritura. Especialmente aquellos que tienen dificultades de aprendizaje. (Presentación de diapositivas)
(3) Involucrar a los estudiantes. (Utilice diapositivas para mostrar ejemplos: cómo corregir errores tipográficos, críticas y sugerencias, discutir escritos y ejemplos experimentales de evaluación ecológica de ensayos con los estudiantes, etc.)
(4) Corrija a tiempo y preste atención a los comentarios . El pequeño bolígrafo de práctica es muy urgente y es mejor dar comentarios el mismo día. Es mejor dar comentarios sobre ensayos extensos una vez por semana. Debido a que hay un período de espera para que los estudiantes envíen sus ensayos, espero que el maestro los envíe pronto, así que quiero ver si he logrado algún progreso. Por lo tanto, es mejor para nosotros brindar retroalimentación durante el período de expectativas de los estudiantes, que está más en línea con las expectativas de los niños y nuestro reconocimiento y evaluación son más efectivos. Es mejor elogiar y comentar en un rango cada vez más amplio, para que la mayoría de los niños puedan recibir diversos grados de estímulo, sentando así las bases para la siguiente práctica. Los estudiantes tendrán más confianza y trabajarán más duro en la siguiente práctica. (La diapositiva muestra el registro de corrección de composición).
2. Los estudiantes, padres y otras personas participan en ejercicios de revisión.
El Sr. Ye Shengtao nos recordó: "Los artículos deben ser corregidos por uno mismo. Los estudiantes sólo pueden escribir bien los artículos si aprenden las habilidades de autocorrección". cultivar el hábito de revisar sus propias composiciones." . Una vez que los estudiantes terminen su formación en composición, se les debe capacitar para revisar sus propias composiciones, ya sean composiciones grandes o pequeñas. Enseñar a los estudiantes a corregir sus propias composiciones es uno de los propósitos de la enseñanza de la composición y también es una forma de liberar a los profesores de la onerosa tarea de corregir las composiciones.
En primer lugar, debe quedar claro que en términos de cultivar los hábitos y las capacidades de modificación de los estudiantes, las diferencias entre las etapas baja, media y alta también son muy significativas. En los grados inferiores, dígales a sus hijos: "Dejen que sus oídos sean sus pequeños maestros". Escriba una o dos oraciones, léalas con atención y encuentre y corrija errores obvios, como palabras faltantes y palabras adicionales. Los "Estándares del plan de estudios de la escuela secundaria" requieren "Aprender a corregir palabras con errores obvios en los ejercicios". En las clases superiores, los estudiantes deben desarrollar el hábito de escribir ejercicios, leerlos y revisarlos por sí mismos, corregirse entre sí y reconocerse entre sí. No solo corrige las palabras que faltan. Si cometes errores tipográficos, también debes aclarar las oraciones. También deberían poder modificar oraciones que no puedan capturar las características y escribir párrafos específicos de acuerdo con los requisitos clave del ejercicio. No sobreestime la capacidad de los estudiantes para revisar sus propias tareas. Debemos cultivar gradualmente la capacidad de los estudiantes para revisar las tareas de acuerdo con los requisitos de cada período.
En segundo lugar, debemos enseñar a los estudiantes cómo hacerlo. Los profesores deberían ofrecer más demostraciones, seleccionar a menudo algunos ejercicios representativos y evaluarlos con los estudiantes. Al mismo tiempo, el contenido que los estudiantes deben corregir puede variar de simple a complejo.
Puedes empezar buscando errores tipográficos y signos de puntuación, y luego ir al contenido, requisitos y métodos de redacción de los ejercicios, empezando por los fáciles y luego por los difíciles, paso a paso.
En tercer lugar, los profesores no pueden dejar pasar las cosas. El profesor debe reconocer los ejercicios que han sido aprobados por los alumnos. El reconocimiento puede ser un poco. El objetivo principal es descubrir lo que los alumnos reconocen como bueno y elogiar y animar, y orientar sobre las deficiencias. Permita que los estudiantes mejoren continuamente su capacidad para revisar composiciones y dominen gradualmente los métodos de revisión de composiciones.
Finalmente, no todos los ejercicios pueden ser modificados por los propios estudiantes, sino que deben seleccionarse cuidadosamente y los temas y ejercicios con los que los estudiantes estén familiarizados deben estar cerca de sus vidas. Puede elegir uno o dos ejercicios por semestre y dejar que los estudiantes se corrijan entre sí.
Los padres deben participar en la evaluación de los deberes de los alumnos, sin demasiada dureza, pero sí de forma selectiva. Una es que los padres tienen diferentes niveles de conocimiento y la otra es que los padres suelen estar ocupados. La participación de los padres permite principalmente a los padres comprender la tarea de sus hijos, les brinda oportunidades para comunicarse con sus hijos y permite a los estudiantes desarrollar el hábito de comunicarse con sus padres en casa. La evaluación que permite a los padres participar en los ejercicios puede ser familiar para los padres o relevante para los padres, lo que facilita que los padres evalúen y acepten. (Diapositiva que muestra los componentes de las reseñas de los padres)