Referencias para trabajos de enseñanza de chino
En el estudio y el trabajo diario, todos estarán más o menos expuestos a los trabajos. Con la ayuda de los trabajos, podemos mejorar efectivamente nuestro nivel de escritura. Entonces, ¿cómo se escribe un buen artículo? La siguiente es una referencia de artículos sobre la enseñanza del chino que he recopilado para usted. Puede leerlo, espero que le guste.
Palabras clave:
Libera tu alma y siente la armonía
Suhomlinsky cree que “la educación es un proceso completo y unificado, como un todo orgánico, requiere coordinación y equilibrio entre los diversos elementos y el entorno docente en la enseñanza, para que los estudiantes puedan desarrollarse de manera integral, y aunque se ignore uno de los vínculos, no se logrará el propósito educativo ideal: "Cultivar personas con conciencia integral". y un desarrollo armonioso, debemos adoptar métodos educativos integrales y armoniosos". Esto requiere que nuestros maestros creen activamente una atmósfera psicológica equitativa, armoniosa y relajada en el aula. Atender a todos los estudiantes y promover el desarrollo integral de todos los estudiantes es también una característica esencial de los "Nuevos Estándares Curriculares" en la educación de calidad. La primera prioridad de una educación de calidad es hacer frente a todos los estudiantes. En lo que respecta a la enseñanza de las matemáticas, "matemáticas para todos" se ha convertido en la corriente principal de la reforma internacional de la educación matemática. La educación de calidad enfatiza el desarrollo integral y el desarrollo general de los estudiantes. No solo les permite desarrollarse moral, intelectual y físicamente en todos los aspectos, sino que también les permite desarrollar sus personalidades de manera plena, libre y armoniosa.
La investigación psicológica muestra que "las capacidades de una persona pueden alcanzar el máximo rendimiento y desarrollo sólo cuando siente 'seguridad psicológica' y 'libertad psicológica'". La llamada "seguridad psicológica" significa que no es necesario ponerse a la defensiva y no será criticado ni culpado. La llamada "libertad psicológica" tiene como objetivo pensar en los problemas sin estar sujeto a demasiadas reglas y regulaciones, y poder pensar y expresarse con relativa libertad. Por lo tanto, en la enseñanza de matemáticas en el aula, es necesario crear un ambiente de enseñanza tan relajado y armonioso para que los estudiantes puedan aprender felices en una situación psicológicamente cómoda, de modo que puedan usar su inteligencia, pensamiento creativo e imaginación. Para ello, el proceso de enseñanza debe ser animado e inspirador, para que los estudiantes puedan pensar y expresarse más libremente, y llevar a cabo un pensamiento e imaginación innovadores en condiciones de "seguridad psicológica".
Por ejemplo, en la enseñanza de "Horas, Minutos, Segundos": la Madre Zhong tiene tres hijos. El hermano mayor es gordo y bajo, el segundo hermano es de estatura media y el hermano menor es quisquilloso. sobre comida, fina y fina. Los tres hermanos eran muy traviesos y seguían corriendo. ¿Cómo terminaron corriendo? Los niños escucharon el cuento de hadas, aprendieron conocimientos e inicialmente percibieron las características de las manecillas de las horas, los minutos y los segundos. También movilizó el entusiasmo de los estudiantes por aprender y estableció un paso para dominar nuevos conocimientos. Esta situación realista e interesante ayuda a estimular el interés de los estudiantes en aprender, haciendo del aprendizaje una especie de diversión y un comportamiento consciente para los estudiantes. Por supuesto, en el aula también puedes utilizar palabras como "Habla con valentía, no importa si te equivocas", "¡Eres increíble!", "Has hecho un gran progreso" y otras palabras para motivar a los estudiantes y déjelos aprender en un ambiente relajado. Al mismo tiempo, también es necesario promover el desarrollo de la personalidad, permitir que los estudiantes se atrevan a ser innovadores e innovadores en el proceso de aprendizaje y cultivar diversas formas de pensamiento, como el pensamiento diferente, el pensamiento convergente y el pensamiento inverso en las condiciones de " libertad psicológica." En la enseñanza en el aula, a menudo utilizo métodos como "hablar de ello", "mostrar", "hacerlo", "comparar", "hacer un dibujo", etc. Intento preguntar a tantos estudiantes como sea posible con uno pregunta, como "¿Quién tiene opiniones o ideas diferentes?", "¿Quién puede agregar algo?", "Pensar más detenidamente en qué más hacer", etc., para estimular el entusiasmo del pensamiento de los estudiantes y crear más oportunidades para que los estudiantes participen activamente en el aprendizaje.
La esencia del proceso de enseñanza es que mientras los estudiantes adquieren conocimientos y habilidades, realizan el desarrollo integral de su personalidad y cualidades psicológicas. Es un proceso de interacción docente profesor-alumno. En este proceso, los estudiantes son el cuerpo principal de comprensión. El aprendizaje es una actividad dentro de los estudiantes y no puede ser reemplazado por nadie. Por tanto, la característica más importante de los estudiantes es la subjetividad.
En la enseñanza, los profesores siempre deben pensar en los planes de enseñanza desde la perspectiva de los estudiantes, considerar la estructura del aula, considerar verdaderamente a los estudiantes como los maestros del aprendizaje, movilizar plenamente la iniciativa y el entusiasmo de los estudiantes por aprender y hacer que los estudiantes sean animados, activos y eficaces. llevar a cabo el aprendizaje y permitir que todos los estudiantes participen activamente en todo el proceso de aprendizaje de principio a fin.
Solo en una atmósfera democrática y armoniosa se puede movilizar el amor de los estudiantes por el aprendizaje y que los estudiantes estén felices de aprender. Los maestros deben ser buenos en usar ojos amables, movimientos sutiles, actitudes afables, elogios entusiastas, etc. para acortar la brecha entre maestros y estudiantes, de modo que los estudiantes puedan obtener satisfacción espiritual. Especialmente a los estudiantes pobres, deberíamos criticar menos y alentar más. Estableciendo así una atmósfera de enseñanza armoniosa y democrática y haciendo que los estudiantes tengan el deseo de cooperar con los profesores. Lo primero para establecer este tipo de atmósfera es que los profesores deben amar a los estudiantes, confiar en ellos, respetarlos y ser "interlocutores" iguales con los estudiantes en lugar de ser como en el pasado, donde los profesores eran superiores y los estudiantes eran respetuosos con los profesores. En segundo lugar, los profesores deben utilizar sus propias cualidades de personalidad para aceptar y adaptarse a los errores de los estudiantes. Después de todo, los métodos de resolución de problemas de los estudiantes son inmaduros en el proceso de comunicación equitativa, inevitablemente dañarán la cara del maestro. En este momento, los maestros deben promover la democracia, escuchar las opiniones de los estudiantes con humildad y mejorar activamente el trabajo docente. que los estudiantes puedan aprender feliz y armoniosamente. Aprendizaje activo en un ambiente. ;