Sobre la práctica docente de los cursos de arte de arreglos florales en universidades vocacionales superiores
Resumen del artículo: Los cursos de arte de arreglos florales son actualmente un curso importante ofrecido por muchas universidades agrícolas y forestales y escuelas vocacionales de secundaria. escuelas. Con el fin de seguir mejorando el sistema de enseñanza y mejorar la calidad de la enseñanza. El autor combinará su propia práctica docente en cursos de arreglos florales en colegios vocacionales superiores para explorar el posicionamiento, el contenido del curso, los métodos de enseñanza y la evaluación y evaluación de la enseñanza de los cursos de arreglos florales en colegios vocacionales superiores.
Palabras clave de tesis: cursos de arreglo floral; escuelas superiores de formación profesional; práctica docente
El arte del arreglo floral es un arte plástico que utiliza materiales vegetales para decorar, y también es un arte que integra la vida. , arte y cultura Una actividad creativa que integra habilidades y destrezas. La demanda del mercado de profesionales en arreglos florales aumenta constantemente, y cada vez más universidades agrícolas y forestales y escuelas vocacionales de secundaria ofrecen cursos de arte en arreglos florales. Con el fin de seguir mejorando el sistema de enseñanza y mejorar la calidad de la enseñanza. El autor combinará su propia práctica docente en cursos de arreglos florales en colegios vocacionales superiores para explorar el posicionamiento, el contenido del curso, los métodos de enseñanza y la evaluación y evaluación de la enseñanza de los cursos de arreglos florales en colegios vocacionales superiores.
1. Orientación docente de cursos de arreglos florales en colegios vocacionales superiores
(1) Enseñar arte y cultura tradicionales y mejorar la apreciación del arte y el gusto estético de los estudiantes de jardinería
Los cursos de arte de arreglos florales se ofrecen principalmente en dos formas: cursos electivos profesionales y cursos electivos públicos en los principales colegios y universidades. Lo que el autor analiza aquí es un curso electivo profesional para especialidades como jardinería, horticultura y arte ambiental. Desde la perspectiva del entorno del plan de estudios profesional, el contenido didáctico de este curso debe permitir a los estudiantes comprender sistemáticamente la historia del desarrollo, los conceptos básicos y la clasificación del arte de los arreglos florales y dominar los conocimientos teóricos básicos del arte de los arreglos florales (color, forma, etc.) dominar las formas básicas de los arreglos florales orientales (como el estilo inclinado, vertical, etc.) y los arreglos florales de estilo occidental (como las formas hemisféricas, de media luna, en forma de S, en forma de abanico, triangulares, etc.); Comprender y dominar técnicas prácticas de arreglos florales, como arreglos florales para bodas y arreglos florales ceremoniales, a través de múltiples canales.
(2) Cultivar la conciencia creativa de los estudiantes y mejorar su capacidad práctica.
El arte de los arreglos florales es un curso altamente práctico y técnico, y los estudiantes solo pueden entenderlo. mediante la práctica El encanto único del arte de los arreglos florales, los elementos básicos de la tecnología de los arreglos florales solo se pueden dominar mediante operaciones repetidas. Al mismo tiempo, después de dominar una determinada base teórica, los arreglos florales como arte deben estimular constantemente el sentido de innovación de los estudiantes e inspirar el pensamiento de diseño para crear nuevas obras. Por ejemplo, dibujando bocetos de formas de arreglos florales, guiando cambios en formas básicas de arreglos florales y creación libre.
(3) Los arreglos florales como habilidad ampliarán los canales de empleo para estudiantes de formación profesional superior
Actualmente, los certificados de calificación profesional relacionados con los cursos de arreglos florales incluyen arreglos florales, floristas, etc. Entre ellos, hay tres niveles de arregladores florales: principiante, intermedio y avanzado. Como curso que puede entrenar habilidades prácticas y mejorar habilidades, el curso de arreglos florales ampliará los canales de empleo para algunos estudiantes. Por un lado, los estudiantes pueden elegir una escuela de capacitación especializada en arreglos florales de acuerdo con sus intereses después de graduarse, obtener certificados de calificación profesional relevantes, convertirse en arreglistas florales o floristas profesionales y participar en trabajos de diseño floral que más estudiantes puedan explorar y practicar en función de sus intereses; Situación actual. Mejorar continuamente el nivel de floristería y operar y gestionar floristerías.
2. El contenido del curso de arte de arreglos florales
El contenido del curso de arte de arreglos florales está establecido en 48 horas. Según el nivel de dificultad, el contenido se puede dividir. en tres partes: teoría básica de los arreglos florales, aplicación del arte de los arreglos florales (contenido central), relación entre los arreglos florales y la profesión.
La primera parte, la teoría básica de los arreglos florales, explica sistemáticamente los conceptos básicos del arte de los arreglos florales y la historia del desarrollo del arte de los arreglos florales, para que los estudiantes puedan dominar los conceptos básicos y la clasificación de los arreglos florales. y aprenda a realizar un estudio exhaustivo de los materiales comunes para arreglos florales, utensilios para flores y otras herramientas para arreglos florales. La duración del curso es de 12 horas crédito. Se requiere que los estudiantes dominen las habilidades básicas de los arreglos florales, como las habilidades de manejo de diversos materiales florales (especialmente flores frescas), los pasos de la creación de arreglos florales y la apreciación de los trabajos de arreglos florales.
La segunda parte, la aplicación del arte de los arreglos florales, es el núcleo del curso de arreglos florales y consta de 28 horas de clase. Esta parte domina las habilidades y técnicas básicas de arreglos florales a través de la narración del maestro, la demostración del maestro y ejercicios prácticos en grupo de estudiantes, incluidos arreglos florales en hoteles y decoraciones verdes de hoteles, arreglos florales en ambientes domésticos, arreglos florales en lugares comerciales y en oficinas. arreglo floral en China; también incluye arreglos florales para bodas y diarios, etc.
Mediante la combinación de enseñanza teórica y operación práctica, los estudiantes pueden dominar las formas básicas de los arreglos florales orientales; formas básicas como hemisférica, horizontal, triángulo simétrico, triángulo asimétrico, menisco y forma de L en los arreglos florales occidentales. Sobre esta base, aprenda arreglos florales modernos de estilo libre y cultive la imaginación y la capacidad de innovación de los estudiantes.
La tercera parte habla de la relación entre el arreglo floral y la profesión. El arreglo floral es a la vez un arte y una tecnología práctica. El contenido de esta parte incluye principalmente habilidades de operación y gestión de florerías; comprensión de los requisitos básicos para las habilidades profesionales de los arregladores florales. La duración de la clase es de 8 horas.
Además de la enseñanza teórica, la escuela profesional superior del autor ofrece un curso de formación práctica de una semana de duración basado en las características del curso. Principalmente lleva a cabo capacitación en habilidades operativas sobre formas básicas de arreglos florales orientales y occidentales, capacitación guiada sobre arreglos florales modernos de estilo libre y operaciones creativas gratuitas.
3. Métodos de enseñanza y evaluación del curso de arte en arreglos florales
(1) Proyecto método de enseñanza, Aplicación del método de enseñanza grupal
La aplicación del método de enseñanza por proyectos en los cursos de arreglos florales es relativamente común. En este artículo, significa que el maestro divide todo el contenido de la clase en subproyectos independientes de acuerdo con. el contenido de la enseñanza.
El docente analiza los subproyectos, establece el proyecto para lograr las metas esperadas, el proceso de implementación del proyecto (demostración del docente, operación del estudiante), retroalimentación y corrección de logros, resumen, etc. En el proceso del método de enseñanza por proyectos, para que el curso sea más eficiente y organizado, se puede solicitar a los estudiantes que operen en grupos. Forme un grupo de 5 a 8 personas, y cada grupo selecciona un líder de equipo y un líder adjunto del equipo para completar juntos un proyecto pequeño o una parte determinada de un proyecto grande. Por un lado, ciertos trabajos de arreglos florales se pueden completar más rápido y mejor dentro del tiempo limitado de clase, por otro lado, es beneficioso para el cultivo de la conciencia de equipo de los estudiantes;
(2) Tomando como objetivo principal la capacidad laboral profesional, implementando la evaluación del proceso del curso
El contenido de la evaluación del curso se divide en dos partes: evaluación teórica y evaluación de habilidades prácticas, con La evaluación teórica representa 30 puntos, incluyendo tareas diarias, discusiones en clase, respuesta a preguntas, asistencia y otras evaluaciones integrales. Los profesores integran los conocimientos teóricos en la enseñanza de cada proyecto a partir del plan de estudios de la enseñanza basada en proyectos. La evaluación de habilidades prácticas representa 70 puntos, de los cuales las habilidades prácticas diarias representan 30 puntos (puntuación grupal) y la evaluación final de habilidades prácticas (puntuación individual) representa 40 puntos. A través del método de evaluación de procesos, por un lado, puede promover el entusiasmo de los estudiantes por aprender los cursos y, por otro lado, resalta los requisitos del curso para cultivar la capacidad práctica de los estudiantes, lo cual está en línea con las características de formación de estudiantes de formación profesional superior.
IV. Problemas en la práctica docente
(1) Los fondos insuficientes para los experimentos y los fondos insuficientes para los cursos experimentales siguen siendo los principales factores limitantes
Quienes recibir financiación Debido a restricciones, no se pueden comprar grandes cantidades de flores. Los estudiantes solo pueden usar flores artificiales para completar sus arreglos florales, que son difíciles de comparar con la textura y la belleza de las flores frescas. Además, la mayoría de los colegios y universidades no cuentan con quirófanos exclusivos para arreglos florales, lo que genera muchos inconvenientes para los cursos prácticos.
(2) Descarrilamiento de la operación y aplicación de habilidades
Durante la práctica docente, debido a las limitaciones de los recursos didácticos, es difícil conectarse con la producción real y la proporción de habilidades imitativas. La formación es demasiado amplia, la posición dominante de los estudiantes no se destaca lo suficiente y los profesores esperan mejorar la adaptabilidad laboral mediante la formación repetida de habilidades individuales. Sin embargo, la acumulación de habilidades individuales no equivale a la mejora de habilidades integrales. La formación repetida puede conducir fácilmente a una disminución del interés de los estudiantes por aprender, haciendo que la enseñanza sea aburrida durante mucho tiempo. El interés de los estudiantes por el aprendizaje práctico no es lo suficientemente alto y se restringe el cultivo de la conciencia innovadora y el desarrollo del potencial innovador. Por lo tanto, la forma en que los profesores pueden integrar recursos didácticos limitados en el mercado y la industria reales, y desarrollar contenidos didácticos y contenidos de formación práctica que sean directamente relevantes para el mercado, todavía requiere exploración y esfuerzos a largo plazo. Aunque la universidad del autor utiliza bien el modelo de cooperación escuela-empresa, se centra principalmente en el transporte de talentos graduados de empresas y escuelas. Sin embargo, la cooperación efectiva entre la cultura corporativa, la experiencia en el mercado y la enseñanza profesional superior en el aula está lejos de ser suficiente, y mucho menos. dirigido a la cooperación escuela-empresa para un único curso.