¿Cuál es el contenido principal del PPT de la conferencia?
1. ¿Naturaleza y tareas del curso?
2. p>
3 , ¿Reforma curricular docente?
IV. Métodos de evaluación
V. ¿Diseño de unidades de actividad docente?
(1) Retroalimentación de información: Cada una. El líder del grupo informa la situación del experimento completado. El proceso de hablar no solo ejercita las habilidades de expresión y organización del lenguaje de los estudiantes, sino que también expande sus ideas y mejora su comprensión y sentimientos a través de la comunicación y el intercambio de resultados. (2) Resumen: a través de la demostración del material didáctico, se presenta a los estudiantes el origen de la intrusión de IP y se combina con capacitación específica para explicar cómo prevenir la intrusión de IP (3) Informe del experimento: cada estudiante escribe un informe de capacitación basado en el proceso de capacitación específico. 5. Resumen didáctico del diseño de la unidad de actividad docente: enseñanza jerárquica y cultivo de la capacidad de aprendizaje independiente y los hábitos de aprendizaje colaborativo de los estudiantes, por un lado, escribí los pasos de la formación práctica con mucho detalle en la práctica. Se proporcionan cursos de capacitación y, por otro lado, escribí. Se brindan diferentes niveles de tutoría durante el proceso de regulación de los estudiantes para permitirles completar las tareas.
¿Tareas del curso?
1. ¿Tiene una comprensión más profunda de la red, incluida la comprensión del conocimiento, la clasificación y la topología de la red?
2. de protocolos de red, ¿necesita tener un conocimiento profundo de los equipos de red en cada capa?
3. ¿Dominar el conocimiento de la arquitectura de red y ser capaz de manejar hábilmente los problemas de red causados por varias razones?
4. Formar a los estudiantes La docencia se organiza centrándose en los conocimientos y habilidades necesarios para los trabajos de construcción, gestión y mantenimiento de redes. Diseño del curso
5. Los experimentos del curso adoptan el método basado en tareas y organizan los experimentos del curso en función de la aplicación de la red en el trabajo y la vida reales.
6. Utilice métodos de enseñanza de casos para fortalecer la comprensión de los estudiantes sobre las aplicaciones de red y utilice métodos de enseñanza heurísticos para mejorar la participación de los estudiantes en el aprendizaje. Orientado al empleo y a los estudiantes, moviliza el entusiasmo de los estudiantes por aprender, promueve el pensamiento positivo de los estudiantes y estimula el potencial de los estudiantes