Como docente del pueblo, una de nuestras tareas es enseñar. Enseñar la reflexión bien puede registrar nuestra experiencia en el aula. Entonces, ¿qué tipo de enseñanza de la reflexión es buena? A continuación se muestran las reflexiones didácticas sobre la lengua china "Gente pobre" publicadas por People's Education Press que recopilé para usted. Espero que les gusten. Reflexión sobre la enseñanza de la lengua china "Los pobres" Parte 1
La lección "Los pobres" creó con éxito las conmovedoras imágenes de Sanna y el pescador, y elogió la calidad ideológica de los pobres que prefieren aguantar. pasar dificultades a sí mismos que ayudar a los demás. En la enseñanza, organizo el proceso de enseñanza de acuerdo con las reglas cognitivas de los estudiantes de primaria, desde lo perceptivo a lo racional y de lo superficial a lo profundo, diseño planes de enseñanza con los estudiantes como cuerpo principal, selecciono métodos de enseñanza y organizo el proceso de enseñanza.
1. Batir con fuerza las frases clave.
Cuando supo que "Sanna envolvió a los niños dormidos en una bufanda y los llevó a casa. Su corazón latía con fuerza. No sabía por qué hizo esto, pero sintió que tenía que hacerlo. "No." Durante un tiempo, les pregunté a los estudiantes cómo entender las palabras relacionadas "debe...no puede". Los compañeros dijeron uno tras otro: "Hay que hacerlo de esta manera, no se puede hacer de otra manera". Aproveché la oportunidad para preguntar "¿Por qué no se puede hacer de otra manera?" y pedí a los estudiantes que dibujaran oraciones que describieran la situación de Sanna. actividades psicológicas. Esta pregunta despertó las emociones de lectura de los estudiantes. Durante su autolectura, los estudiantes se dieron cuenta de que se trataba de la simpatía de Sanna por el difunto y su amor por los niños. En ese momento, los guié a pensar: ¿Qué tipo de cualidad muestra esto sobre Sanna? El entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje se movilizaron repentinamente. El corazón sencillo y amable de Sanna impactó a los estudiantes, impulsándolos a leer el texto más profundamente y a tener intercambios ideológicos con el autor y el maestro, logrando el objetivo de cultivar el sentimiento.
2. Promueva el pensamiento a través de la lectura y obtenga iluminación mientras lee.
Los estudiantes son los dueños del proceso de aprendizaje. En clase, les doy a los estudiantes suficiente tiempo para leer, de modo que los estudiantes de diferentes niveles tengan su propio espacio de aprendizaje. He cambiado el modelo de utilizar el análisis de los profesores para reemplazar la lectura y la comprensión de los estudiantes. Sobre el tema, organizo a los estudiantes para que compartan sus conocimientos. experiencias con toda la clase. Sobre la base de la comunicación de los estudiantes, también se les exige que lean en voz alta sus propias comprensiones con emoción. En la enseñanza, a los estudiantes no sólo se les permite "interpretar" sino que también se les guía para "crear lectura". Cuando los estudiantes leyeron el diálogo entre Sanna y el pescador en diferentes roles, leyeron la tristeza de Sanna por la muerte de Simon y su amor por los dos huérfanos. A través de la lectura, expresaron su comprensión del contenido del texto y percibieron a los personajes. A través de la lectura, los estudiantes pueden apreciar la belleza espiritual de Sanna; a través de la lectura, los estudiantes pueden alabar la belleza espiritual de Sanna. Deje que la hermosa imagen de Sanna levante un monumento en los corazones de los estudiantes...
3. Póngase de humor y estimule las emociones.
Al final de esta lección, concluí: Después de leer esto, parece que hemos visto una imagen conmovedora. (Foto proporcionada por multimedia) Echemos otro vistazo a esta pareja: Sanna abrió la tienda y el marido miró a los siete niños que yacían en la tienda, con sus cabecitas redondas muy juntas. El pescador y Sanna sonrieron con complicidad. ¡Qué imagen tan conmovedora! Un lenguaje vívido junto con imágenes intuitivas mejora la efectividad y la imagen de la enseñanza, ayudando a los estudiantes a percibir mejor a los personajes, sentir el mundo interior de los personajes y comprender el significado universal del texto.
Una vez más me di cuenta profundamente de que lo más fundamental para optimizar el proceso de enseñanza es guiar a los estudiantes a participar activamente en el proceso de aprendizaje, aprender a aprender y convertirlos en verdaderos sujetos de aprendizaje. En la enseñanza de la lectura, debemos transformar gradualmente el proceso de enseñanza en un proceso de actividades independientes y autónomas de los estudiantes bajo la guía de los maestros, esforzarnos por permitir que cada estudiante se desarrolle de manera activa, integral y plena, e implemente una educación de calidad en la enseñanza en el aula. proceso.
Por supuesto, la enseñanza es un arte lamentable y todavía existen algunas deficiencias en el aula. Por ejemplo, para completar las tareas docentes durante la clase, no se atiende bien a los estudiantes con pocas habilidades receptivas. . Los estudiantes con dificultades de aprendizaje son ignorados y se les dan menos oportunidades de responder preguntas. En el futuro, deberíamos prestar más atención al desarrollo de todos los estudiantes en la enseñanza y permitir que todos los estudiantes progresen juntos.
Reflexión sobre la enseñanza de la lengua china “El Pobre” Parte 2
“El Pobre” es una obra del escritor ruso León Tolstoi. El texto cuenta la historia de un pescador y Sanna que toman la iniciativa de adoptar a sus dos hijos después de la muerte de su vecino Simón. Realmente refleja la realidad social bajo el gobierno del sistema autocrático zarista y muestra que Sanna y el pescador son trabajadores. de buen corazón y preferirían ser ellos mismos. La hermosa cualidad de ayudar a los demás a pesar del sufrimiento. Al estudiar este artículo, el objetivo es guiar a los estudiantes a apreciar la bondad de los pobres a partir del lenguaje, las acciones y las actividades psicológicas de los personajes.
En el proceso de enseñanza de este curso, me esfuerzo por involucrar a todos los estudiantes en todo el proceso, me esfuerzo por permitir que los estudiantes "aprendan de forma independiente" y los guío para que comprendan el texto capa por capa. Al enseñar la Sección 1-2, primero pida a los estudiantes que encuentren oraciones que describan "pobre", luego averigüe de qué palabras y oraciones se siente y luego guíelo para que lea en voz alta y lea que su familia es pobre. Desde la "percepción" hasta la "especulación", desde lo más superficial a lo más profundo, se guía a los estudiantes para que lean y comprendan paso a paso a lo largo de este camino de pensamiento.
En el proceso de interpretación del texto, estudie las dos palabras "calidez" y "comodidad". Primero, permita que los estudiantes comprendan "calidez y comodidad" en relación con la vida, luego miren las ilustraciones para ver la "calidez y comodidad" de la familia de Sanna en las imágenes y, finalmente, regresen al texto. A partir del artículo, podemos entender mejor qué significa "calidez" ¿Qué significa "comodidad"? En este momento, las respuestas de los estudiantes ya no solo describían el lenguaje y las palabras de la cabaña, sino que también describían los aullidos y rugidos. viento frío fuera de la cabaña El lenguaje y los personajes del mar, así como asociaciones con las situaciones y sentimientos de las personas en estos dos entornos diferentes. Esto permite a los estudiantes comprender profundamente que, aunque los pobres son pobres, viven con optimismo.
La segunda parte es más larga, pero el contenido es fácil de entender. Entonces dejé que los estudiantes leyeran en voz alta libremente para comprender el desarrollo de la historia. Primero, comprenda las oraciones clave de este párrafo, para que los estudiantes puedan comprender profundamente el bondadoso corazón de Sanna a partir de esta simple oración, luego guíelos para que usen círculos, puntos, ganchos y métodos de dibujo para conocer sus opiniones sobre el comportamiento, el lenguaje y la vida de Sanna; descripción de actividades psicológicas y centrarse en comprender el estado de ánimo incómodo de Sanna después de cargar al niño.
La tercera parte se centra en la bondad del pescador y su mujer. Pero también revela una especie de impotencia y tristeza. Para ayudar a los estudiantes a sentir tales emociones, primero los guié para que comprendieran la descripción de palabras clave, diálogos, expresiones y movimientos para que los probaran por sí mismos, y luego organicé que los estudiantes colaboraran de forma independiente para realizarlas, lo que profundizó su comprensión del texto. .
Dado que el texto de este artículo es bastante largo y cada rincón es maravilloso y deja espacio para un mayor desarrollo, la vista previa más dos clases de enseñanza todavía sienten que el tiempo es limitado para muchos estudiantes. Me di por vencido porque todavía no están satisfechos y deberían hacer un trabajo más profundo. El análisis de escritura y el análisis de personajes no se han completado, y la continuación del final no se ha completado, así que tengo que usar mi tiempo libre para escribirlo. Sin embargo, la mayoría de las continuaciones de los estudiantes están llenas de imaginación y prestan atención a la personalidad del personaje, por lo que son más emocionantes. " "Los pobres" Reflexión didáctica Capítulo 3
¡"Los pobres" es un. El escritor ruso Lev. Las obras de Tolstoi. El texto cuenta la historia de un pescador y Sanna que toman la iniciativa de adoptar a sus dos hijos después de la muerte de su vecino Simón. Realmente refleja la realidad social bajo el gobierno del sistema autocrático zarista y muestra que Sanna y el pescador son trabajadores. de buen corazón y preferirían ser ellos mismos. La hermosa cualidad de ayudar a los demás a pesar del sufrimiento. El texto utiliza un lenguaje sencillo y preciso para expresar sentimientos verdaderos, lo que conmueve profundamente a la gente al leerlo.
En la enseñanza de esta clase, guío a los estudiantes a estudiar el texto de forma independiente, uso palabras clave para el análisis y guío la lectura para resolver puntos clave y difíciles, inspiro a los estudiantes a comprender las características de personalidad de los personajes principales. Calidad ideológica y trama Sobre la base de una imaginación razonable. A través de la autolectura, la autorrealización y el cuestionamiento de los estudiantes, los estudiantes pueden comprender mejor la hermosa alma del protagonista y se refleja el estado subjetivo del estudiante.
1. Resalta el tema y presta atención a los niveles.
El proceso de enseñanza en el aula es un proceso en el que los estudiantes aprenden por sí solos bajo la guía de los profesores. Los profesores deben esforzarse por permitir que los estudiantes "aprendan de forma independiente y satisfechos" durante la enseñanza. En la lectura, debemos prestar atención a las capas, es decir, guiar a los estudiantes para que comprendan el texto capa por capa. Cuando enseñe 1 o 2 lecciones, permita que los estudiantes lean el texto por sí mismos, encuentren oraciones y palabras clave que describan "pobre", hablen sobre sus sentimientos y luego guíelos para que lean en voz alta.
Adopte un proceso de lectura desde la "percepción" hasta la "especulación" y la "recitación", de superficial a profundo, y guíe a los estudiantes a leer y comprender paso a paso a lo largo de este camino de pensamiento.
2. Hay que implementar una formación lingüística
A lo largo del proceso de enseñanza no podemos abandonar la lengua del texto para dedicarnos al análisis del contenido, ni podemos realizar una formación lingüística fragmentada y sin contenidos. Pero unificar orgánicamente los dos. Por ejemplo, en el primer párrafo del texto de estudio, estudie las dos palabras "calidez" y "comodidad". Primero, permita que los estudiantes comprendan "calidez y comodidad" en relación con la vida, y luego miren la imagen para ver ". calidez" de la familia de Sanna. , cómoda", finalmente regrese al texto y comprenda mejor lo que significa "calidez" en el texto. ¿Qué significa "comodidad"? En este momento, las respuestas de los estudiantes incluyeron no solo las palabras que describen la cabaña, sino también las palabras que describen el viento frío aullante afuera de la cabaña, el mar turbulento y la descripción de estos dos ambientes diferentes a través de la asociación de situaciones de las personas. y sentimientos, los estudiantes pueden comprender profundamente el arduo trabajo y la capacidad de Sanna.
De esta manera se amplía la connotación del significado de la palabra, se amplía el espacio de asociación del estudiante y también se amplía la visión del problema.
3. Promover la lectura creativa y desde múltiples ángulos
Los "Estándares del plan de estudios chino" dicen: "La lectura es el comportamiento individual de un estudiante, y los sentimientos, experiencias y comprensiones únicos de los estudiantes deben ser apreciado., Respetar la interpretación personalizada de los textos por parte de los estudiantes “En la enseñanza, los profesores deben esforzarse por crear un ambiente de enseñanza democrático, igualitario, relajado y armonioso. Este artículo se centra en permitir a los estudiantes experimentar la descripción psicológica de la sección "inquietante", utilizando varias formas para permitirles leerla en su totalidad. Comunicar y leer sentimientos a través de su propia experiencia emocional. Los estudiantes leyeron el texto con atención y captaron el tono emocional al leer en voz alta. Algunos dijeron que Sanna tenía miedo de que su esposo regresara, por lo que tuvo que leer con mucho nerviosismo. Algunos dijeron que Sanna tenía miedo de que su esposo regresara y le echara la culpa. ella, por lo que tenía que leer con miedo y preocupación...
A partir de la lectura, los estudiantes pueden experimentar la bondad de Sanna y lograr una curación emocional. En la enseñanza de la lectura, cultivamos las habilidades de los estudiantes en lectura exploratoria y lectura creativa, creamos una enseñanza de lectura personalizada y permitimos a los estudiantes volar libremente en un espacio amplio.