1. Primera parte del Informe de desarrollo del trabajo de lengua y escritura
Nuestro colegio siempre ha considerado el trabajo de lengua y escritura como una tarea importante en la enseñanza escolar. Nuestra clase también incorpora el trabajo de lengua y escritura a la enseñanza en el aula, la formación docente básica y la gestión regular de la clase, y penetra en diversas actividades educativas y docentes de la moral, la inteligencia, la física y la estética, y promueve el proceso de educación de calidad en nuestra clase. El primero es formular planes de ejecución de actividades específicas y realizar una publicidad activa y eficaz.
Colocar carteles de "Retirada de la Semana de la Educación Universal" en la clase y diseñar un periódico de pizarra especial con "Retirada de la Semana de la Educación Universal". En particular, una gran pancarta con el lema "Enfrentando la modernización y promoviendo el mandarín" colgaba sobre la clase, exagerando la atmósfera popular y ampliando la influencia de la propaganda popular.
Todos los días se lleva a cabo una capacitación especial de diez minutos sobre "Promoción del mandarín y mejora de la cohesión de la nación china", que incluye la popularización de la estandarización del lenguaje y la escritura en nuestra clase. Deje que los estudiantes practiquen una palabra y lean un artículo clásico todos los días, para que una buena palabra conduzca a una vida hermosa. El libro crece conmigo.
En segundo lugar, llevar a cabo diversas formas de actividades de popularización
(1) Realizar una reunión de clase con el tema "Hablar mandarín comienza conmigo". Durante la reunión de clase del miércoles por la tarde durante la Semana de Popularización, se llevó a cabo una reunión de clase con el tema "Hablar mandarín comienza desde mí". Los estudiantes escribieron y realizaron programas de popularización, llevando las actividades de popularización a su clímax.
(2) Concurso de mandarín. Junto con la competencia de lectura clásica de agosto, se llevará a cabo una presentación de lectura para toda la clase para alentar a los estudiantes a practicar conscientemente el mandarín y mejorar su dominio del mandarín.
(3) Realizar actividades de promoción del mandarín para mejorar el dominio del idioma de profesores y estudiantes.
(4) Realizar actividades de aprendizaje integral para promover la normalización de la lengua y la escritura.
(1) Los profesores deben utilizar caracteres chinos estandarizados como indicador importante al escribir planes de lecciones y notas de preparación de lecciones. Cualquier error tipográfico y otras palabras encontradas deben corregirse de inmediato e incluirse como uno de los elementos de evaluación.
Los profesores deben utilizar caracteres chinos estandarizados en clase y tienen prohibido escribir caracteres chinos tradicionales y caracteres simplificados no estándar.
③Toma buenas clases de escritura. Estandarice la postura y la calidad de la escritura de los estudiantes, desarrolle buenos hábitos de escritura y exija que cada estudiante practique una página todos los días.
④ Realiza la actividad "Pájaro carpintero". Tomando como unidad el grupo de investigación de actividades prácticas integrales, los estudiantes se organizaron para realizar una investigación sobre el "uso irregular de las palabras en la sociedad". Cada grupo verificó la estandarización de los caracteres chinos en las clases y escuelas, y luego salió del campus para realizar actividades de investigación en la sociedad. Redactar informes de investigación, proponer medidas de mejora y presentarlos a los departamentos pertinentes. Con base en los resultados de las actividades, se seleccionará un "equipo de estandarización".
⑤Anima a los estudiantes a buscar palabras irregulares y hacer estadísticas personales sobre números cuando van a la escuela, de camino a la escuela o cuando salen a jugar. Zhou Yue seleccionará a los "pequeños guardianes del uso estandarizado de palabras" a nivel escolar.
En tercer lugar, hay problemas
Aunque nuestra clase ha logrado ciertos resultados en el trabajo lingüístico, también vemos claramente nuestras propias deficiencias: por ejemplo, algunos estudiantes que toman prestado de la escuela, porque el dialecto es relativamente pesado y el mandarín no es estándar. Algunos estudiantes también tuvieron algunos errores tipográficos y un orden de escritura incorrecto.
2. Parte II del Informe de Desarrollo del Trabajo de Lengua y Escritura
La estandarización de la lengua y la escritura es un trabajo básico de la facultad. En 20xx, nuestra universidad tomó como carrera la formación de "talentos especializados" en la educación vocacional superior, implementó concienzudamente el espíritu de la "Ley de la República Popular China sobre el lenguaje común hablado y escrito", estudió concienzudamente las "Medidas de la Región Autónoma de Mongolia Interior para la Implementación de la "Ley de la República Popular China sobre el Lenguaje Común Hablado y Escrito", y mejorada continuamente La estandarización, la cientificidad y la eficacia del trabajo de lenguaje y escritura en nuestro hospital se integran efectivamente en el trabajo diario y pionero e innovador. El trabajo específico de este año escolar se resume en: 1. Mejorar el equipo de liderazgo y brindar seguridad laboral.
Nuestra universidad concede gran importancia al trabajo de lengua y escritura y ha establecido un "Grupo de trabajo de lengua y escritura", con el decano a cargo de la enseñanza como líder del equipo, el decano de la rama como líder adjunto del equipo, el secretario de la rama de la Liga Juvenil y el director del departamento. Y los maestros de primera línea con calificaciones de examinador de mandarín a nivel de distrito o superior son miembros del equipo. Se llevan a cabo reuniones periódicas para estudiar e implementar el trabajo lingüístico de toda la universidad e implementar requisitos laborales a través de la universidad, el Comité de la Liga Juvenil y varios departamentos.
Y, previa solicitud, enviar una persona de enlace para trabajos de lengua y escritura a la red del campus universitario: Bailing. Unifique el entendimiento de arriba a abajo, concéntrese en la gestión * * * y forme un buen mecanismo de trabajo.
En segundo lugar, se han adoptado medidas específicas y el trabajo de popularización está en orden.
Nuestra universidad ha tomado medidas prácticas para incorporar los requisitos para mejorar la conciencia de los estudiantes sobre las normas lingüísticas y las habilidades de aplicación del lenguaje en los objetivos de capacitación de la universidad y los estándares curriculares relevantes, en el contenido básico de la educación y la enseñanza y en las habilidades de los estudiantes. desarrollo y en los horarios escolares la gestión del tiempo y del día a día incluye la educación moral, la educación intelectual, la educación física, la educación estética, la práctica social y otras actividades educativas. Prueba de formación de Putonghua
El trabajo se designa como una prueba de formación de tiempo completo y el certificado de competencia de Putonghua está vinculado al certificado de graduación. Nuestra universidad también penetra el trabajo de popularización en todos los aspectos de la construcción cultural del campus. En el campus se defiende que "todos hablan mandarín, escriben caracteres estándar en todas partes y ofrecen clases de escritura de caligrafía. El maestro Wang Xinyu es un maestro especial; cada departamento ha abierto cursos optativos de caligrafía y ha establecido un club de caligrafía. Todos los estudiantes dirigidos por el maestro Wang Xinyu Participó en el Concurso de Caligrafía para Estudiantes de District College en 20xx y ganó premios de oro y plata, y también ganó el "Premio a la Excelente Organización".
En tercer lugar, las actividades fueron diversas y se centraron en la eficacia.
En septiembre de este año, xx mandarín, el tema de la semana de promoción es "Mejorar la capacidad de utilizar el idioma común nacional y promover las excelentes tradiciones culturales de China". las siguientes actividades.
(1) “Estandarización del lenguaje”.
A través de la investigación de tableros de anuncios, pizarras, indicaciones y pizarrones de los profesores en el campus, se guía a los estudiantes. dominar el conocimiento relevante sobre la estandarización de palabras sociales en la práctica de investigación y mejorar su capacidad para identificar caracteres chinos no estándar. El autoexamen ha mejorado efectivamente la conciencia normativa de los profesores y estudiantes de nuestra universidad, ha mejorado el nivel de estandarización de los profesores y estudiantes de nuestra universidad, y luego formó una buena atmósfera propicia para hacer un buen trabajo en lenguaje y escritura, estimuló el sentido de propiedad de los estudiantes y cultivó el amor de los estudiantes por su ciudad natal y las excelentes cualidades de preocuparse por las cosas. a tu alrededor
Varias actividades
1. Cada departamento tiene una reunión de clase especial
2. El Clásico Rojo "Sigue siempre la fiesta". Se lanzó el Concurso de Lectura.
3. El Concurso de Caligrafía para Estudiantes de la Facultad Técnica y Vocacional de Xing'an de la Oficina de Asuntos Académicos
4. La Oficina de Estudiantes celebró un concurso de periódicos escritos a mano. /p>
5. El departamento de turismo realizó un concurso práctico de “Lenguaje de Guías Turísticos”
6. La Facultad de Humanidades realizó un concurso de ensayos
7. realizó una competencia para maestros jóvenes. Competencia de habilidades básicas.
8. El Comité de la Liga Juvenil realizó una competencia de sede en el campus.
9 El Comité de la Liga Juvenil realizó un concurso de oratoria para conmemorar el 29 de diciembre.
Realizado por el Departamento de Arte. Concurso de Diseño "Lenguaje Publicitario".
4. Estricto entrenamiento y pruebas para crear una atmósfera de lenguaje estandarizado. Es un proyecto sistemático a largo plazo y no se puede lograr de la noche a la mañana. Capacitación planificada de caracteres chinos mandarín y estándar para profesores y estudiantes. Además de que el Departamento de Chino incluya el mandarín como materia del curso para los estudiantes, la universidad también estipula que los estudiantes en diferentes. Los estudiantes mayores deben participar en una capacitación especial en mandarín para alcanzar diferentes niveles de mandarín. Aprovechar al máximo las ventajas lingüísticas de los evaluadores y algunos maestros jóvenes y de mediana edad, aprovechar al máximo su papel como columna vertebral de la popularización y promover la inspección y supervisión. del trabajo de lengua y escritura en el campus, utilizar los principales canales de enseñanza para agregar contenido relevante de conocimiento estandarizado de lengua y escritura en el aula, y revisar periódicamente todo el trabajo de lengua y escritura. Los profesores del hospital imparten formación en mandarín y son responsables del idioma. publicidad y educación de profesores y estudiantes en el hospital; brindar asesoramiento técnico y orientación a profesores y estudiantes sobre cuestiones lingüísticas, y promover la estandarización del trabajo lingüístico en el hospital
A través de publicidad centralizada y A través de actividades sólidas, el El trabajo lingüístico de nuestra escuela ha logrado buenos resultados. El mandarín se ha convertido verdaderamente en el idioma de enseñanza, el idioma del campus y el idioma vivo, lo que ha promovido la mejora de la calidad de la enseñanza y ha promovido la educación de calidad de la escuela y la construcción de la civilización del campus. El entusiasmo de los estudiantes por realizar el examen nacional de dominio del mandarín también está aumentando. Muchos estudiantes no están satisfechos con sus calificaciones y toman el examen varias veces durante la escuela hasta que están satisfechos. Por lo tanto, los resultados de las pruebas de dominio del mandarín de nuestro hospital son relativamente ideales. Este año, la tasa de estudiantes de primera clase alcanzó 0,6, la tasa de segunda clase alcanzó 82,4 y la tasa de tercera clase llegó a 17.
En 20xx, con la ayuda del viento favorable, el trabajo de lengua y escritura de nuestra escuela ha logrado ciertos resultados y ha logrado grandes avances. Sin embargo, debido a los cambios en la estación de prueba de mandarín, somos claramente conscientes de muchos problemas y deficiencias, como la publicidad y la implementación insuficientes de las leyes y regulaciones lingüísticas, el uso insuficiente de Internet para innovar en la gestión del idioma y el mecanismo a largo plazo. Es necesario mejorar aún más la calidad de los estándares lingüísticos.
El trabajo lingüístico es de gran importancia y requiere perseverancia a largo plazo. Se puede decir que el camino que queda por recorrer es largo y arduo. Nuestro hospital continuará estudiando e implementando concienzudamente la Ley Nacional de Lenguaje y Escritura Comunes, tomará diversas medidas para fortalecer continuamente los requisitos de estandarización del lenguaje y la escritura, mejorará continuamente el nivel de estandarización del lenguaje y la escritura en nuestro hospital y se esforzará por acercar la ¡El trabajo del lenguaje y la escritura de nuestro hospital a un nivel superior!
3. Parte III del Informe sobre el desarrollo del trabajo de lenguaje y escritura
El trabajo de lenguaje y escritura es una parte importante del trabajo de los niños. Hacer un buen trabajo en lengua y escritura juega un papel importante en la promoción de otros trabajos en los jardines de infancia. Este año, de acuerdo con los requisitos de trabajo del Comité de Idiomas del Distrito de Songjiang y la situación real de nuestro jardín de infantes, el trabajo lingüístico de nuestro jardín de infantes avanza de manera ordenada. Los maestros deben aprovechar al máximo su papel como canal principal de comunicación. educación y enseñanza, educar a los niños en el idioma común nacional y permitir que los niños tengan buenas habilidades lingüísticas. El trabajo de este año se resume de la siguiente manera: 1. Mejorar la red de gestión y crear una atmósfera en el campus.
1. Nuestros líderes de jardín de infantes otorgan gran importancia al trabajo de lengua y escritura, lo incorporan al plan de trabajo escolar y lo implementan, y consideran el trabajo de lengua y escritura como una tarea importante de la escuela.
2. La red de trabajo lingüístico es sólida y la red de organización y gestión lingüística está compuesta por profesores y directores encargados del liderazgo y la popularización.
3. Formule cuidadosamente planes de trabajo lingüístico y planes de actividades de la semana de popularización e impleméntelos.
4. El trabajo lingüístico se ha registrado en detalle y los documentos y materiales relevantes están completos y se pueden encuadernar en un volumen.
En segundo lugar, fortalecer la publicidad y formar comportamientos conscientes.
1. Organizar a los profesores y al personal para que estudien e implementen concienzudamente las directrices y políticas para el idioma nacional y el trabajo escrito en la nueva era, estudien las leyes nacionales sobre los idiomas comunes hablados y escritos y comprendan la importancia de hacerlo enérgicamente. promover el mandarín, promover la estandarización del chino y participar en la prueba de dominio del mandarín, y esforzarse por establecer conciencia legal y conceptos legales del lenguaje y la escritura en todo el parque.
2. Dado que nuestro jardín de infancia ha introducido muchos maestros extranjeros en los últimos años, los dialectos revelados por los maestros sin darse cuenta a menudo causan confusión a los maestros extranjeros, por lo que muchos maestros han desarrollado el hábito de hablar mandarín conscientemente. ¿Hay profesores que tengan dificultades en la pronunciación y que cuenten con la ayuda de profesores jóvenes para mejorar sus habilidades de pronunciación? El mandarín se ha convertido no sólo en un idioma de enseñanza, sino también en un idioma vivo.
3. En la actualidad, cada vez más niños de otras provincias y ciudades están reclutando talentos y los niños hablan más o menos el dialecto de su ciudad natal. Por lo tanto, en el proceso de promoción del mandarín, corregir los dialectos de los niños es otra tarea nueva para nuestros maestros de jardín de infantes.
4. Animar activamente a los profesores a realizar la prueba de dominio de los caracteres chinos. Catorce jóvenes profesores realizaron el examen de nivel de habilidad en caracteres chinos y obtuvieron los resultados y certificados correspondientes. Un profesor recibió una calificación B de primera clase con una puntuación total de 607.
Tres. Organizar diversas actividades según los requerimientos del Comité de Idiomas.
1. Basado en la enseñanza y centrado en resultados prácticos.
El uso del mandarín y de los caracteres chinos estandarizados es la habilidad básica de todo docente, y también es la condición básica para la evaluación profesional de los docentes. La escuela requiere que los maestros dominen el idioma: la enseñanza debe ser en mandarín, el idioma debe ser claro y conciso, la preparación de las lecciones y otros materiales de escritura deben ser claros y ordenados, y no se deben escribir caracteres chinos tradicionales, caracteres variantes ni errores tipográficos.
2. Divulgar las actividades y realizarlas en profundidad.
Con el fin de implementar plenamente el "Plan Nacional de Desarrollo y Reforma Lingüística a Mediano y Largo Plazo (20xx-20xx)", promover y estandarizar vigorosamente el uso del idioma común nacional y mejorar eficazmente la aplicación del idioma. capacidad de maestros y estudiantes de la escuela, De acuerdo con los requerimientos de la Oficina del Comité Distrital de Idiomas para llevar a cabo la xx Semana de Promoción del Mandarín, nuestro parque llevó a cabo una variedad de actividades durante la xx Semana de Popularización del 15 al 21 de septiembre.
(1) Para permitir que los profesores y el personal tengan una comprensión integral y profunda de las actividades de la xx Semana de Popularización, transmitimos a los profesores y al personal el espíritu de la Oficina del Comité Lingüístico del Distrito. así como la temática, lema y hora de este evento.
Al mismo tiempo, se enviarán a los profesores por correo electrónico documentos relevantes como el "Plan Nacional de Desarrollo y Reforma de la Lengua y la Literatura a Mediano y Largo Plazo (20xx-20xx)" para que los estudien por su cuenta.
(2) Se realizó una promoción especial en la pantalla electrónica del salón del campus, abarcando el tema, lema, horario de la XX Semana de Popularización, así como el conocimiento de los materiales promocionales de profesores y personal, la cual es Muy importante para los padres y el público en todo el jardín de infancia. Hicimos una publicidad para que todos los padres que vengan a recoger a sus hijos también tengan la oportunidad de aprender.
(3) Aproveche la oportunidad de celebrar una reunión de padres de niños de tres años antes de la semana del evento para publicitarla entre los padres, de modo que más personas puedan comprender las leyes del país sobre la comunicación oral y escrita común. idiomas, y aprender sobre la promoción del mandarín y la estandarización de los idiomas hablados y escritos. El propósito es instar a los padres a desarrollar el hábito de hablar con sus hijos en mandarín.
(4) Realizar publicidad especial en el “Discurso bajo la Bandera Nacional” realizado el lunes 15 de septiembre, para movilizar e incentivar a docentes y estudiantes del colegio a estandarizar el uso del mandarín.
(5) Combínelo con las actividades de intercambio de lectura "Holiday Book Rhythm" para mejorar la conciencia y la capacidad de lectura de los profesores.
(6) Recomiende el libro "Desafiando su etiqueta y sabiduría" a su maestro y aprenda frases educadas para diversas preguntas y respuestas.
El trabajo lingüístico es un trabajo a largo plazo y una parte indispensable de todo trabajo en el jardín de infancia. En el nuevo año, continuaremos fortaleciendo el liderazgo y trabajando incansablemente para promover el mandarín, promover la estandarización de los caracteres chinos y promover el chino pinyin, para llevar el trabajo lingüístico de nuestra escuela a un nuevo nivel.
4. Parte 4 del Informe de Desarrollo del Trabajo de Lenguaje y Escritura
Desde el establecimiento de la Escuela Primaria Experimental No. 3 en el año escolar 20xx-20xx, la escuela ha brindado grandes logros importancia para el trabajo del lenguaje y la escritura y persistió en la construcción del lenguaje y la cultura en el campus, insistió en capacitar a los estudiantes para "hablar mandarín y escribir caracteres estándar" y hacer un buen trabajo activo en la estandarización del lenguaje y los caracteres. Sobre esta base, la escuela continúa fortaleciendo el manejo estandarizado del lenguaje y los caracteres escolares, fortaleciendo la conciencia de la estandarización del lenguaje entre todos los maestros y estudiantes, y mejorando el nivel de aplicación del lenguaje de maestros y estudiantes, con maestros excelentes como base y alto nivel. enseñanza de calidad en el aula como núcleo. El primero es fortalecer el liderazgo y el aprendizaje, y fortalecer la gestión del trabajo lingüístico.
1. Los líderes escolares conceden gran importancia al trabajo lingüístico y lo consideran una parte importante de la educación de calidad en las escuelas. De acuerdo con los requisitos del Comité de Escritura y Lenguaje Avanzado, la escuela se esfuerza por integrar el trabajo de lengua y escritura con el trabajo diario y convertirlo en una parte integral del trabajo de la escuela. Para hacer bien este trabajo, nuestra escuela ha aclarado aún más los miembros del grupo de trabajo de idiomas y la división de responsabilidades de varios departamentos bajo la responsabilidad del director. Bajo el liderazgo del líder del equipo, dividimos responsabilidades y cooperamos para implementar el trabajo lingüístico de la escuela.
2. Fortalecer el aprendizaje de los docentes. Para mejorar la conciencia de los profesores sobre la importancia del trabajo de lengua y escritura, nuestra escuela utiliza reuniones de profesores y tiempo de estudio de negocios para guiar a los profesores a estudiar la "Ley de lengua y escritura de la República Popular China" y estudiar documentos relacionados con la lengua. Los profesores realmente son conscientes de la importancia del trabajo lingüístico y deben dar ejemplo a los estudiantes.
3. El colegio incorpora el trabajo de la lengua en todo el proceso de gestión docente. Nuestra escuela presta atención a la gestión del proceso de lenguaje y escritura, y toma la tarea básica de los maestros (pinceles y bolígrafos) (se escribe con tiza todos los días y los líderes escolares la revisan todos los días), redacción de planes de lecciones, uso del mandarín y La corrección de tareas como indicadores importantes en la evaluación cuantitativa de los docentes. El trabajo lingüístico de la escuela se planifica, inspecciona, implementa y resume.
En segundo lugar, realizar diversas actividades para mejorar la normalización de la lengua y la escritura entre profesores y alumnos.
El colegio implementa el trabajo lingüístico en el trabajo diario de educación y enseñanza, y mejora continuamente el nivel de trabajo lingüístico de profesores y estudiantes mediante la realización de una variedad de actividades entre profesores y estudiantes.
1. A través de conferencias de profesores, capacitación centralizada y otras formas, organizar el estudio de leyes y regulaciones como la "Ley de Lengua y Escritura de la República Popular China" para mejorar la conciencia de los profesores sobre la estandarización del idioma. El equipo de liderazgo escolar toma la iniciativa en el uso del mandarín y acepta la supervisión de profesores y estudiantes. La iniciativa de “hablar mandarín y escribir caracteres estandarizados” se entregó a todos los maestros para crear una atmósfera de lenguaje y escritura estandarizados en el campus.
2. En el trabajo docente diario, se debe mejorar la conciencia de los profesores sobre el uso estandarizado de palabras mediante controles aleatorios de las tareas de los estudiantes, inspecciones periódicas de los planes de lecciones y enseñanza en clase abierta.
3. Organizar a los estudiantes para que realicen diversos concursos, como recitación, oratoria y redacción de ensayos, y organizar a los profesores para que lean discursos, intercambien experiencias y otras actividades, como el "Concurso de recitación y oratoria de profesores en mandarín". , "Concurso de Habilidades Básicas de Escritura para Profesores", etc. Estos concursos han aumentado el entusiasmo de profesores y estudiantes por utilizar el mandarín y han corregido el fenómeno del uso irregular del idioma entre profesores y estudiantes.
4. La escuela ofrece clases de escritura para capacitar a los estudiantes en los trazos, el orden de los trazos y la estructura de los caracteres chinos. Se hace hincapié en que los profesores escriban caracteres estandarizados para que la escritura de los estudiantes pueda ser "estandarizada, correcta y clara" mientras se centra en el valor práctico de la escritura de caracteres chinos, los estudiantes inicialmente reciben la capacidad de escribir y apreciar la caligrafía y cultivar su amor; y herencia de la lengua china, y promover el sentido de responsabilidad en la cultura china. Sobre esta base, la escuela organiza periódicamente concursos de escritura, lo que mejora efectivamente la conciencia de profesores y estudiantes sobre la redacción de textos estandarizados.
En tercer lugar, crear una fuerte atmósfera publicitaria y aumentar los esfuerzos publicitarios.
Para estandarizar más el trabajo lingüístico, la escuela ha aumentado los esfuerzos publicitarios en todos los aspectos y se ha esforzado por crear una atmósfera publicitaria.
1. Establecer un "rincón del idioma" especial en la pizarra de la clase. La escuela requiere que cada clase utilice periódicos de pizarra para guiar a los estudiantes a fortalecer las discusiones e intercambios sobre la historia y el desarrollo del idioma chino, y llevar a cabo exhibiciones de caligrafía, lectura estadounidense y otras actividades para demostrar la rica connotación del idioma chino e inspirar a los estudiantes. 'orgullo de la lengua china.
2. Integrar el trabajo lingüístico con la construcción de la cultura del campus. En la clase se estandariza el uso de palabras en la columna de calificación, periódicos de la pizarra, etc., y la construcción de la cultura de clase también refleja el buen ambiente de estandarización del lenguaje.
3. Realizar de manera sólida las actividades de la “Semana de la Publicidad Popular”.
La escuela planificó cuidadosamente y organizó científicamente actividades con formas flexibles y contenido rico, lo que mejoró la eficacia de la "Semana de la Publicidad Popular".
(1) Hacer arreglos con anticipación para que las actividades de la "Semana de Popularización" arraiguen profundamente en los corazones de la gente. La escuela formulará con anticipación el plan de actividades de la "Semana de Divulgación" basado en el tema de la actividad, guiará a los maestros para que aprendan juntos en la reunión de todos los maestros y asignará tareas específicas a cada clase. Pida a la clase que actúe y todos deberían participar.
(2) Insistir en hablar bajo la bandera nacional. Aprovechando la ceremonia de izamiento de la bandera del lunes, la escuela exige que cada clase prepare discursos en orden con el tema de "popularización" bajo la bandera nacional, para que todos los estudiantes de la escuela puedan participar activamente en las actividades de popularización.
(3) Promover la Ley de Lengua y Escritura. Nuestra escuela organizó a algunos maestros para distribuir folletos promocionando el mandarín a los padres para promover la Ley de Lengua y Escritura.
(4) Organizar a los estudiantes para que realicen la acción especial "Soy un pequeño calígrafo", organizar concursos de caligrafía y otras actividades en el campus y exhibir los trabajos destacados de cada clase en toda la escuela.
(5) Haz un resumen. Una vez finalizada la actividad de la "Semana de Divulgación", la escuela hará un resumen oportuno basado en la situación de esta actividad, resumirá la experiencia, identificará las deficiencias y proporcionará una mejor base para el trabajo futuro.
La actividad de la "Semana de Popularización" exageró la atmósfera de popularización y amplió la influencia de la propaganda de popularización. Recibió un fuerte apoyo de profesores y estudiantes de toda la escuela y logró buenos resultados.
5. Parte 5 del Informe de desarrollo del trabajo en lenguaje y escritura
Desde septiembre de 2015 hasta septiembre de 2019, como representante de los profesores de escuelas rurales, participé en la primera fase de la primaria de Hefei. y trabajo de lengua y escritura en la escuela secundaria. Cursos clave de formación de docentes. Tengo muchos sentimientos de esta capacitación y ahora me gustaría compartir con ustedes lo que aprendí de la capacitación. Con el fin de enriquecer las actividades de la xx Semana Nacional de Promoción de la Publicidad del Mandarín y mejorar las habilidades lingüísticas de los profesores de primaria y secundaria, la Oficina del Comité de Idiomas del Departamento Provincial de Educación, la Oficina de Profesores y la Sociedad Provincial de Idiomas * * planificaron leyes y reglamentos lingüísticos, directrices y políticas, recitación clásica china en escuelas primarias y secundarias, y arte y práctica del habla, estándares de conocimiento del idioma y capacitación de habilidades lingüísticas para profesores.
Después de la breve ceremonia de apertura, en primer lugar, Wang Xuewu, subdirector de la Oficina del Comité Provincial de Idiomas, nos llevó a conocer las leyes, regulaciones y políticas lingüísticas. Explicó el presente y el futuro del trabajo en lengua y escritura desde cuatro aspectos: en primer lugar, los logros del trabajo en lengua y escritura en la Nueva China, en segundo lugar, el nuevo concepto del "Plan Nacional de Desarrollo y Reforma de la Lengua y la Literatura a Mediano y Largo Plazo"; "; tercero, la implementación del esquema de planificación y las futuras tareas de trabajo de lengua y escritura; cuarto, algunas reflexiones sobre el trabajo actual de lengua y escritura.
Luego, Yu Xiaohong, profesor de la Escuela de Artes Liberales de una universidad normal, habló sobre cómo llevar a cabo la educación de lectura clásica en la enseñanza del chino en las escuelas primarias y secundarias.
Se centró principalmente en tres aspectos: primero, mejorar la conciencia sobre la educación en lectura clásica; en segundo lugar, establecer textos de educación en lectura clásica y, en tercer lugar, ampliar el camino de la educación en lectura clásica; El profesor Yu dijo que el dominio y las habilidades actuales del idioma chino de los estudiantes de primaria y secundaria son realmente preocupantes. Dijo que una encuesta aleatoria de los exámenes unificados del idioma chino encontró que más de una pregunta de traducción al chino antiguo en realidad obtuvo 0 puntos. En otras preguntas de 1 que utilizaban metáforas para imitar oraciones, ¡una cuarta parte de más de 65,438 candidatos obtuvieron un 0! Por ello, resulta de gran importancia llevar a cabo una educación lectora clásica, y es urgente fortalecer el aprendizaje y formación de las habilidades del lenguaje y la escritura.
A lo largo de todo el evento, personalmente creo que el discurso más emocionante fue el pronunciado por Cui, subdirector del Aula Provincial, con el tema "Redacción de discursos y el arte del discurso". Nos explicó las tres características de los discursos: ideológico, instrumental e inspirador. No tiene un guión de discurso, simplemente improvisa y consigue lo que quiere, ya sean citas o algunos ejemplos de su propia experiencia. Los discursos verdaderos, específicos, persuasivos y contagiosos están siempre llenos de pasión, y el enorme recinto estallará en cálidos aplausos de vez en cuando.
El reconocimiento, el aprecio, la felicidad, el contagio y el aprendizaje son impactantes, lo que nos hace comprender la clave de un discurso exitoso. ¿Cómo se refleja su carisma? La redacción de discursos requiere creatividad para atraer a una audiencia completa e incluso impresionar a los jueces; es necesario citar casos específicos para mejorar la persuasión con su autenticidad y credibilidad, el discurso también debe ser vívido, junto con expresiones faciales y voz. Un lenguaje corporal suficiente y apropiado puede hacerte más apasionado, creando así una atmósfera escénica con giros, vueltas y clímax. Necesitas tener tus propias ideas y pensamientos. Sólo ejercitándote y reflexionando sobre ti mismo podrás mostrarte y promocionarte. Sólo resaltando tus propias características podrás tener el efecto de "reverberación".
El maestro Cui también dijo que un verdadero orador es una persona con una rica experiencia de vida. Una persona debe tener tres cosas en su vida: leer, aprender de los demás y ver el mundo. Creo que esto es lo que la gente suele decir: leer miles de libros, caminar miles de kilómetros, visitar Taiwán diez mil veces.
Posteriormente, el profesor Li Wei del Comité Provincial de Idiomas se comunicó con nosotros sobre el trabajo de lengua y escritura. Xu, de la Escuela de Artes Liberales de la Universidad de Finanzas de Anhui, nos dio una conferencia sobre el cultivo de la capacidad lingüística de los profesores.
Esta formación me hizo darme cuenta de la importancia del trabajo del lenguaje y la escritura. Cualquier obra humana es inseparable del lenguaje y del trabajo escrito, del mismo modo que el hombre es inseparable del aire y del agua. Cualquier persona alfabetizada y con buen gusto debe persistir en aprender y trabajar duro en los cuatro aspectos de hablar, leer, escuchar y escribir.
Nuestros Institutos Confucio han florecido en todas partes y ahora incluso los extranjeros prestan especial atención, aprecian, valoran y aprenden la cultura china. Para continuar con esta espléndida cultura con una larga historia de 5.000 años, como una forma importante de educación de nuestra lengua materna, no basta con sentarse aquí y hablar sobre el idioma y los caracteres. Esto inevitablemente requerirá que todos los relacionados con ella lo hagan. Aman la patria. Aquellos que aman las palabras, especialmente nuestros profesores de chino, "tienen un largo camino por recorrer y buscaré por todas partes".