Antes de la secundaria, tenía muy buenos puntajes en matemáticas y mis compañeros de clase me aclamaban como el "Rey de las Matemáticas" (cubrirse la cara). Hay muy pocas personas a mi alrededor que puedan vencerme. Casi no tienes que escuchar atentamente en la clase de matemáticas. Puedes hacer tu tarea con solo mirar los tutoriales. Básicamente, puedes memorizar las fórmulas matemáticas, para poder hacer deducciones temporales durante el examen. Pero cuando llegué a la universidad, me di cuenta de que todo lo que había aprendido antes eran “matemáticas elementales” y acababa de entrar en contacto con las matemáticas reales. Las matemáticas en ese momento se llamaban "matemáticas avanzadas" y no tenían nada que ver con los números. Era una colección de ideas y teorías. Era más una clase de pensamiento lógico y microanálisis que una clase de matemáticas. Era muy diferente de las matemáticas que conocía. Finalmente supe qué era la "dificultad".
Volvemos a tu pregunta. No debatamos quién tiene mayor coeficiente intelectual, si los chinos o los extranjeros (principalmente los blancos). Es fácil desviarse discutiendo demasiado. Hablemos de la educación matemática de China. La educación matemática de China es sólida en educación aritmética y matemáticas elementales. (Escuché que el Reino Unido invitó recientemente a profesores chinos para fortalecer la educación matemática). Este es un trabajo calificado creado por innumerables profesores de matemáticas que han pasado innumerables horas fortaleciendo los puntajes de las pruebas y entrenando las respuestas de los estudiantes a las matemáticas en reflejos condicionados. Lo extraño es que sus notas no son buenas. Pero nunca enseñan a los estudiantes pensamiento matemático. Pasan por alto los principios matemáticos y brindan a los estudiantes los resultados directamente, reforzando su competencia. Los estudiantes sólo saben que pueden obtener buenas calificaciones en los exámenes haciendo esto, pero no saben qué más hacer, si es lo correcto y si hay una manera mejor. Pero no se puede culpar a los profesores porque no lo saben. En ese momento, nuestros profesores de matemáticas de la escuela secundaria se graduaron de la escuela secundaria, nuestros profesores de matemáticas de la escuela secundaria se graduaron de la escuela secundaria y nuestros profesores de matemáticas de la escuela primaria se graduaron de la nada. Cuando los graduados universitarios enseñen matemáticas en la escuela primaria y no haya presión para mejorar, podremos descubrir talentos matemáticos del nivel de la escuela primaria y brindarles oportunidades, y podremos lograr avances en matemáticas.
Por cierto, las matemáticas son la base de todas las ciencias y se basan más en el genio que en cualquier disciplina aplicada.
¿Quién te dijo que las personas amarillas tienen el coeficiente intelectual más alto? Debe haber un límite a la inmoralidad sexual. Hay un dicho que se llama la raíz de todos los males, lo que significa que las suposiciones poco realistas son la raíz de todos los males.
Algunas personas dirían que la civilización china siempre ha estado por delante del mundo, pero sólo se quedó atrás durante la dinastía Qing. ¡Despertar! Desde la caída de la dinastía Qing en 1911, China ha sido una sociedad primitiva, una sociedad esclavista y una sociedad feudal durante cinco mil años. Según la clasificación de civilización, pertenece a la civilización civilizada, que es la civilización original que distingue a los humanos de los animales.
¿Qué es la civilización tecnológica? El método para medir el avance de una civilización tecnológica se basa en la cantidad de energía planetaria que esta civilización puede utilizar. El inicio de la civilización científica y tecnológica moderna estuvo marcado por la Revolución Industrial en el siglo XVIII. El nacimiento de la máquina de vapor aceleró el proceso de civilización humana. La civilización científica y tecnológica ha permitido a la humanidad crear en cien años más riqueza que la que toda la humanidad ha creado en el pasado combinada.
La humanidad acaba de abrir la puerta a la civilización tecnológica. La raza amarilla fue suprimida por la raza blanca. Hoy en día, el derecho a hablar en muchos campos está en manos de los blancos. Los amarillos hacen negocios dentro de las reglas establecidas por los blancos. Una vez que se forman las reglas, se necesitan cientos o incluso miles de años para cambiarlas.
A finales de 2017, los blancos comenzaron a establecer un orden mundial. Hasta el estallido de la Guerra del Opio en 1840, los chinos no tenían este concepto en absoluto. Yelang es arrogante, cerrado al mundo exterior y se cree el centro del mundo. En 1945, se formó la estructura mundial.
Los blancos establecieron fábricas en el Este y llevaron a cabo actividades de producción y operaciones de capital en sus propios países. En términos de relaciones laborales, los blancos explotan la plusvalía de los amarillos, y los amarillos sirven a la sociedad blanca. Esta relación es bastante estable. Una vez que los amarillos superen a los blancos en algunos aspectos, como Huawei 5G, serán suprimidos. Si los amarillos ganan demasiado dinero con los blancos, también serán sancionados por los blancos. Por ejemplo, el proyecto de ley antidumping está dirigido a los amarillos. En los primeros días de la reforma y la apertura, nuestra mano de obra era barata, los materiales y los productos eran baratos. Cuando obtuvimos pequeñas ganancias pero una rápida rotación en el mercado blanco, la gente pensaba que les estaba robando sus empleos, por lo que se promulgaron leyes antidumping. Las empresas chinas han sufrido grandes pérdidas. Aún debes aceptar esta pérdida, de lo contrario no te llevarán a jugar.
Abres el mercado para introducir tecnología y capital. Si quieres que otros te ayuden a desarrollarte, debes cumplir con las reglas establecidas por los demás.
El apogeo de las matemáticas se define por unos pocos números destacados. El nivel promedio en Asia es un poco más alto que en otros, pero la variación entre la gente de Europa y Estados Unidos es particularmente grande, y las personas inteligentes son particularmente inteligentes.
Y el nivel medio se puede mejorar mediante el aprendizaje por refuerzo. Los mejores ya son lo suficientemente diligentes, pero aún tienen que depender del clima para lograr avances.
Otro punto es que, de hecho, las enormes ventajas y la globalización de Europa y Estados Unidos en los últimos cientos de años han generado diversidad humana. De hecho, no estaban simplemente luchando contra su propia tribu. Basta mirar cuántos científicos chinos e indios hay en Estados Unidos.
Las personas desvergonzadas son invencibles, pero ¿las personas amarillas tienen el coeficiente intelectual más alto? Jaja, abre la historia y observa a los filósofos, empresarios y celebridades más famosos del mundo en política, economía, religión, ciencia, física y química. ¿Hay más gente amarilla o blanca? ¿O matemáticas? ridículo. La raza con mayor coeficiente intelectual del mundo es reconocida como los judíos. La confianza es buena, pero tener tanta confianza que eres un descarado es ridículo.
1. Primero, tome como ejemplo el sentido común en la vida. En Internet o en la vida real, se dice que la altura de la gente de Shandong de 180 cm es inferior a la media. Muchos miden alrededor de 175 cm y la exportación es de 180 cm. Los chinos nacemos con una falta de hábitos de pensamiento lógico. Recuerde que carecemos de este hábito y habitualmente utilizamos nuestros propios sentimientos o conocimientos perceptivos para responder preguntas. La realidad es que los chinos sí pueden.
2. No existe base científica para el alto coeficiente intelectual de las personas amarillas. Si se basa estrechamente en el buen desempeño de los estudiantes de Asia Oriental en matemáticas, no es en absoluto creíble. En el este de Asia, China, Japón y Corea del Sur la educación está básicamente orientada a exámenes, centrándose en la capacitación para exámenes, por lo que no hay credibilidad;
Tomemos a Japón como ejemplo. El desarrollo industrial de Japón ha durado más de 100 años y su nivel de matemáticas es, en el mejor de los casos, el segundo del mundo. ¿Los grandes matemáticos están absolutamente desconectados de Japón, y mucho menos de China? Ha sido difícil para los asiáticos amarillos conseguir un campo durante tantos años. Ng Bo Chu de Vietnam y Terence Tao de Australia no mostraron talentos destacados en el campo de las matemáticas.
4. A muchas empresas, especialmente las que se dedican a aplicaciones matemáticas, les gusta especialmente instalar algunos centros de I+D en Rusia, que no tiene un mercado especialmente grande ni una tecnología sólida. La razón es sencilla. Aunque Rusia es pobre y débil, las matemáticas rusas son definitivamente de primera categoría allí. ¿Por qué no utilizar tantos talentos fuertes?
4. Para los profesionales que también se dedican a la investigación y las aplicaciones matemáticas, Europa y Estados Unidos son mucho mejores que el este de Asia, no solo China.
Antes de los tiempos modernos, las matemáticas europeas y americanas también fueron aplastadas por nosotros. ¿Estábamos miles de años por delante, pero doscientos o trescientos años atrás, y fuimos aplastados así?
He observado muchos animales pequeños, que no sólo son muy inteligentes, sino que también son muy inteligentes. ¿Cuántas personas más hay? Lo que determina el progreso humano es la sabiduría y la acción, no simples cuestiones de coeficiente intelectual. De lo contrario, la dinastía Yuan no se habría establecido y los judíos no habrían entrado en Auschwitz para su transformación...
La raza amarilla tiene el coeficiente intelectual más alto. No te lo tomes demasiado en serio.
Los blancos no son tan buenos en matemáticas como creen.
China tiene el mayor número de artículos en los campos de las matemáticas y la informática del mundo.
Los estudiantes chinos tienen las mejores puntuaciones en matemáticas del mundo.
China tiene el mayor número de estudiantes de máster y doctorado del mundo.
Es sólo que nuestros talentos científicos y tecnológicos no son tan famosos como los blancos.
El hecho de que los talentos tecnológicos blancos sean famosos no significa que sean geniales.
La fama es ilusoria, pero la habilidad es real.
La velocidad de innovación tecnológica de China es la más rápida del mundo.
¿Por qué algunas personas quieren creer que las personas amarillas tienen el coeficiente intelectual más alto? De ser así, Japón no sería el único país de Asia que se pondría al día con Occidente. También me gradué en una de las mejores universidades de China y fui a América del Norte para estudiar un doctorado, pero siempre me he preguntado por qué los asiáticos no pueden alcanzar a los países occidentales excepto Japón. Tomemos como ejemplos el Premio Nobel anual y la Medalla Fields en matemáticas. En términos de inteligencia, sentado en la misma clase en una de las mejores escuelas estadounidenses, te darás cuenta de lo que dijo Yau Shing Tong de Harvard (los dos únicos chinos en ganar la Medalla Fields): Incluso las personas con los mejores puntajes en los exámenes, generalmente no son de China. cualquiera. Esto no tiene nada que ver con el atraso pasado de China.
El problema reside en la comprensión de las matemáticas. En realidad, las matemáticas se parecen más a un lenguaje que nos ayuda a pensar de forma lógica.
Algunos problemas no pueden ser resueltos por humanos basándose únicamente en el pensamiento lógico. Sólo describiéndolos en lenguaje matemático se puede revelar claramente la lógica detrás del problema. La enseñanza doméstica ha vinculado las matemáticas con la inteligencia desde el principio, centrándose en la resolución de problemas y las habilidades, ignorando la esencia de las matemáticas como lenguaje. Creo que un buen modelo de enseñanza debería poner la parte matemática detrás de un problema de la vida real a resolver. Comience pidiendo a los estudiantes que resuelvan un problema práctico. Puede haber muchos métodos en este momento y es posible que muchas respuestas no impliquen ninguna fórmula ni teoría matemática existente. A medida que los estudiantes se devanan los sesos para pensar en un problema, aprenden a utilizar el lenguaje matemático para explicar el problema y obtener la respuesta de manera más efectiva. Después de un período de tiempo tan largo, los estudiantes pensarán conscientemente en cómo usar el lenguaje matemático para describir el problema cuando lo encuentren.
En última instancia, los profesores que enseñan matemáticas aprenden matemáticas para convertirse en profesores de matemáticas. ¿Cómo pueden estas personas enseñar a buenos estudiantes? Si las matemáticas se separan de su aplicación, las matemáticas se convertirán en un montón de símbolos numéricos aburridos y en una materia aburrida. El propósito detrás del nacimiento de cualquier herramienta matemática es resolver un problema.