1. Sobre la base de las condiciones originales de funcionamiento de la escuela, las autoridades pertinentes del distrito de Zhanggong entregaron la antigua escuela primaria central de Ganzhou Shuinan conectada a la escuela a una escuela vocacional para una planificación y uso unificados, y transfirió la antigua ciudad de Ganzhou. El edificio de enseñanza de la escuela infantil de Co-Mo Co., Ltd. se asigna como sucursal. Al mismo tiempo, la escuela invirtió casi 7 millones de yuanes para construir un edificio de formación integral de 6337 metros cuadrados, lo que aumentó el área escolar a 45334,62 metros cuadrados y el área del edificio escolar a 1999. 2. Con el fuerte apoyo del Departamento Provincial de Educación, nuestra escuela invirtió más de 4,4 millones de yuanes. Entre ellos, 84 electricistas electrónicos (200.000 yuanes); 52 equipos (6.543.805 yuanes); 15 unidades de mecanizado (830.000 yuanes); 160 reparaciones de automóviles y más (más de 3 millones de yuanes); más de 200.000 yuanes); casi 10.000 libros (1.654,38 millones de yuanes). En particular, el establecimiento de la especialidad de mantenimiento de automóviles de nuestra escuela ha recibido apoyo de las finanzas centrales, y con los fondos de contrapartida de las finanzas del distrito, se ha construido en Ganzhou una base de capacitación de automóviles de primera clase por valor de más de 3 millones de yuanes. lo que ha permitido que algunas escuelas vocacionales en los condados y ciudades circundantes tengan la misma intención de la escuela de ejecutar esta especialidad de manera conjunta. Nos hemos centrado en la construcción de talleres de procesamiento mecánico y capacitación en moldes, educación infantil, operaciones de cocina y otras aulas de capacitación profesional, y estamos equipadas. con ciertos equipos de capacitación, el equipo de capacitación de cada especialidad básicamente puede satisfacer las necesidades de capacitación profesional. El equipo de liderazgo escolar está decidido a seguir adelante y, a través de esfuerzos y mejoras continuos, ha formado su propia filosofía de gestión escolar, filosofía educativa y filosofía de enseñanza.
1. Actualizar la filosofía escolar y aclarar los objetivos escolares.
① Filosofía escolar: Diligencia, aprendizaje mutuo, enseñanza feliz y desarrollo armonioso.
② Filosofía de la educación: educar la sabiduría primero, cultivar la moralidad primero y convertirse en adultos primero.
③Filosofía de trabajo: Servir a los estudiantes, servir a los padres, servir a la sociedad.
(4) Objetivos de gestión: Reclutar, retener, aprender bien y tener un futuro brillante.
⑤Métodos de enseñanza en el aula: formativo, de caso, interactivo, abierto, dialogante.
⑥Utilización de recursos educativos y didácticos: contemporáneos, prácticos, educativos e interesantes.
⑦Las tres tareas principales de los estudiantes: aprender a ser una buena persona, aprender bien la cultura y desarrollar bien las habilidades.
⑧Los estudiantes tienen tres objetivos de aprendizaje: aprender fácilmente, practicar sólidamente y divertirse.
9. Tres recompensas por la gratitud de los estudiantes: pagar a los profesores, pagar a los padres y pagar a la sociedad.
En los últimos años, la escuela ha insistido en administrar una escuela basada en ideas y construir una escuela basada en el trabajo duro, aclarar responsabilidades, enfatizar el proceso, enfatizar las normas y buscar el refinamiento, y se esfuerza por cultivar a los estudiantes. '"Autogestión, autoservicio y autocrecimiento". Implementar la política de enseñanza de "basada en cursos culturales, enfocada en cursos profesionales y con el objetivo de cultivar habilidades", llevar a cabo activamente la educación vocacional, abrirse y abrirse por completo. horarios de clase, ampliar los canales de empleo e implementarlos.
2. Acercarse a la demanda del mercado y ampliar los canales de empleo.
La escuela se adhiere a las "tres modernizaciones" de la educación vocacional y técnica. En los últimos 20 años, se han entregado a la sociedad más de 10.000 graduados calificados. Después de 2008, más de 7.000 personas (veces) de todos los niveles y tipos han recibido formación en “agricultores de conocimiento” y “profesionalización ciudadana urbana” (informatización e informatización). Especialmente en los últimos años, la escuela ha abogado por "aprender a ser una buena persona, aprender cultura y practicar habilidades", enfocándose en la mejora de la calidad integral de los estudiantes. La escuela se pone en contacto activamente con empresas homólogas dentro y fuera de la provincia para recomendar y colocar a los graduados en el empleo. Ha establecido una base de empleo para estudiantes con los parques industriales locales y el delta del río Perla como áreas principales. Es bueno seleccionar las mejores entre las empresas y recomendar a los estudiantes. La mayoría de los estudiantes están empleados en el Parque Industrial del Distrito de Zhanggong, la Zona de Desarrollo Económico de Ganzhou y en ciudades costeras desarrolladas como Shenzhen y Zhuhai, y son bien recibidos por los empleadores. La tasa de empleo y la tasa de estabilidad de la escuela se han mantenido en un nivel alto durante muchos años, y muchos estudiantes se han convertido en la columna vertebral técnica de la industria, ganando honores para la escuela.
3. Fortalecer la construcción de especialidades clave y desempeñar un papel demostrativo.
La escuela ahora cuenta con siete especialidades, especialmente la clave nacional de mantenimiento profesional de automóviles, y ha construido una base de capacitación automotriz de primera clase en Ganzhou con una inversión total de más de 3 millones de yuanes. Mientras desarrolla nuevas especialidades para adaptarse a los requisitos del mercado, la escuela continúa transformando e innovando las especialidades tradicionales que necesitan los talentos del mercado. Sobre la base de la enseñanza existente, mejoraremos los requisitos de habilidades profesionales y abriremos nuevos cursos y nuevos contenidos. Por ejemplo, en la educación preescolar, para cumplir con los requisitos del trabajo real, se fortalecen las canciones infantiles y la enseñanza del inglés en la primera infancia, de modo que la competitividad laboral de los estudiantes continúe aumentando, de modo que los árboles viejos florezcan y los empleadores favorezcan a los graduados. . Los jardines de infancia costeros y locales tienen desde hace mucho tiempo una demanda de formación en orden por parte de las escuelas, y el empleo para estudiantes es escaso. Además, las especialidades de la escuela, como procesamiento mecánico y fabricación de moldes, tecnología de cocina, administración hotelera y servicios turísticos, también se han desarrollado y expandido en la nueva era, convirtiéndose en la columna vertebral de la escuela y sirviendo como un buen ejemplo para especialidades locales similares. .
4. Innovar el modelo de gestión escolar y dar importancia a la integración de la industria y la educación.
La escuela concede gran importancia a la integración de la industria y la educación, y ha establecido un grupo de liderazgo encabezado por el director para hacerse cargo personalmente, integrar estrechamente la enseñanza, la práctica y el empleo, identificar puntos de entrada que sirvan directamente construcción social y económica, y participar activamente en las principales tareas de la construcción económica en el campo de batalla. Las escuelas y las empresas administran escuelas conjuntamente y contratan personal técnico y administrativo experimentado de las primeras líneas de producción y servicios para participar en el proceso de enseñanza. * * * Junto con conceptos pioneros y métodos innovadores, cultivaremos graduados con buenas cualidades profesionales, alta calidad general, gran capacidad práctica y rápida adaptabilidad laboral. Las principales especialidades, como cocina escolar, procesamiento mecánico y fabricación de moldes, arte para maestros de jardín de infantes y electrónica y electricistas, tienen instituciones correspondientes que integran la producción y la educación. En el segundo año académico, los estudiantes realizarán prácticas de corta duración en empresas conjuntas escuela-empresa. Durante el período de prácticas, sus ingresos mensuales pueden llegar a más de 400 yuanes, y los más altos pueden llegar a 1.000 yuanes. Los estudiantes también acuden regularmente a las bases de formación locales o fuera del campus, relativamente fijas, de la escuela en zonas económicamente desarrolladas para realizar prácticas remuneradas.
Con base en la historia de desarrollo de la escuela, el cuerpo docente, el hardware escolar y el estatus regional de la escuela en la región, se determinaron las ideas de desarrollo de "desarrollo de características, desarrollo de marca y desarrollo armonioso", orientadas al empleo y orientado a la calidad. La promoción es el núcleo, la construcción de marca es la fuerza impulsora y el desarrollo se basa en las características. Adherirse a servir a la economía local, especialmente brindando apoyo al talento para los parques industriales locales como un requisito para el funcionamiento de las escuelas, con el objetivo de crear una escuela nacional clave y utilizar la construcción de carreras clave como un gran avance para promover el desarrollo de la educación vocacional escolar; fortalecer la construcción de la ética docente, mejorar las capacidades de los docentes y construir un modelo innovador de integración escuela-empresa para crear una plataforma sólida para la mejora de las habilidades profesionales, pasantías entre cursos, pasantías y empleo, centrándose en cultivar el esfuerzo de los estudiantes; -Espíritu de trabajo, espíritu de obediencia, espíritu de cooperación e innovación y conciencia de desarrollo profesional, para que los estudiantes puedan La escuela "aprende a ser una buena persona, aprende cultura y practica bien tus habilidades". En los últimos años, con el fin de fortalecer el cultivo y mejora de las habilidades profesionales de los estudiantes, nos hemos centrado en los siguientes aspectos:
1. Ajustar el plan de estudios y aumentar la proporción de cursos profesionales, especialmente la proporción de Cursos prácticos, teoría profesional y práctica superior a 2/3. Algunos cursos profesionales prácticos y teóricos alcanzan 1/1, como especialización en moldes mecánicos, especialización en mantenimiento de automóviles, etc.
2. Prestar atención a las prácticas de los estudiantes en el curso y establecer una base de formación práctica. La escuela introduce activamente información extranjera, se pone en contacto con la fábrica metalúrgica de reparación de automóviles de Ganzhou y la fábrica de pasantías de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Jiangxi, establece una base de capacitación para especialistas en mantenimiento de automóviles y moldes, y organiza pasantías para las especialidades mencionadas en la base de capacitación, lo que no solo resuelve El problema del equipo de formación insuficiente también mejoró enormemente las habilidades profesionales de los estudiantes. La Oficina de Asuntos Académicos de la escuela ha formulado un sistema de inicio de cursos de formación práctica y un sistema de evaluación en el aula, mejoró el sistema de gestión de cursos de formación práctica, fortaleció la gestión del proceso de formación práctica y mejoró la eficiencia de las clases de formación práctica.
3. Utiliza concursos en lugar de exámenes. Durante años, la escuela ha cancelado los exámenes parciales cada semestre, utilizándolos para comparar habilidades y realizarlos junto con conferencias de padres y maestros. Al realizar exámenes en lugar de concursos y demostrar habilidades, se ha mejorado el entusiasmo por el aprendizaje y las habilidades profesionales de los estudiantes, lo que ha producido un buen impacto social en la sociedad. Esta innovadora reforma docente fue reconocida por China Education News el 7 de marzo de 2006.
4. Implantar progresivamente la integración del trabajo y el estudio y la práctica social. En los últimos años, hemos realizado intentos útiles para integrar el trabajo y el aprendizaje.
Primero, cooperaremos con CITIC Resort en Shantou, Guangdong, para permitir que los estudiantes realicen prácticas en el resort durante las vacaciones de verano. La otra es una empresa conjunta entre la escuela y Guangdong Baili Company, donde la otra parte invierte y proporciona equipos para establecer una empresa dirigida por la escuela, permitiendo a los estudiantes utilizar su tiempo libre para trabajar y estudiar en la empresa dirigida por la escuela. La combinación de trabajo y estudio y práctica social durante las vacaciones no solo crea oportunidades para que los estudiantes practiquen habilidades profesionales, mejorando así su calidad general, sino que también obtienen ciertas recompensas de esta combinación de trabajo y estudio. Especialmente para los estudiantes pobres, crea una cierta base económica para que puedan continuar sus estudios. En los últimos años, la escuela ha formado un modelo maduro de integración trabajo-estudio. En el segundo año académico, los estudiantes fueron a empresas para recibir capacitación a corto plazo y regresaron a la escuela. No solo adquirieron algo de práctica social, sino que también apreciaron su tiempo de estudio, logrando una doble cosecha de ética profesional y aprendizaje de habilidades. Por ejemplo, en 2009, la escuela seleccionó a estudiantes de informática y tecnología electrónica para realizar pasantías de corta duración en Xieshun Electronics Co., Ltd., una empresa financiada por Taiwán en esta ciudad, y los estudiantes se beneficiaron mucho. Centrarse en el cultivo de habilidades profesionales mejora aún más los niveles de habilidades profesionales de los estudiantes. La escuela ha organizado a los estudiantes para que participen en concursos de habilidades vocacionales municipales y provinciales muchas veces y ha logrado buenos resultados. En 2007, ganó dos segundos premios y dos premios por equipos en el concurso provincial de habilidades. En 2008 obtuvo 1 primer premio y 2 segundos premios en el Concurso Provincial de Habilidades Profesionales. Ha ganado numerosos premios en los concursos de habilidades vocacionales de la ciudad.