Los libros de texto son los materiales escritos de primera mano con los que los estudiantes entran en contacto, y su importante papel y ventajas son evidentes. Sólo cultivando el gusto estético de los estudiantes podremos encontrar un gran avance. La educación china, en última instancia, es educación estética. El sistema educativo actual ha estado defendiendo y pidiendo enérgicamente una educación de calidad, y hacer más hincapié en la educación estética entre los estudiantes de primaria también tiene una importancia a largo plazo. Es el deber y la obligación sagrados de todo maestro chino de escuela primaria comprender profundamente la gran fuente de educación estética contenida en los libros de texto, dejar que las mentes jóvenes de los estudiantes de primaria naden felices en la elegante atmósfera estética de las palabras y abrir los brotes de su sabiduría e inspiración. También pruebo algunos métodos en la enseñanza real, por ejemplo, en el proceso de enseñanza de textos, trato de que los estudiantes lean y aprecien la concepción artística de los artículos y disfruten de la influencia de la belleza de ellos. Me refiero al artículo "Missing My Mother" (Volumen 1 de Lengua china para sexto grado, publicado por People's Education Press), que permite a los estudiantes comprender entre líneas el arrepentimiento que Ji Xianlin siente por sus familiares. También es necesario encontrar información e imágenes relevantes que permitan a los estudiantes profundizar su comprensión de la belleza inherente del artículo. Por supuesto, los libros de texto también tienen sus limitaciones. Los profesores chinos deben llevar a los estudiantes a una situación estética llena de poesía y pintura.
2. Crear un ambiente estético y crear una atmósfera humanista para la enseñanza.
La enseñanza del chino tiene características instrumentales y humanísticas. La enseñanza del chino en la escuela primaria bajo la nueva reforma curricular debe esforzarse por resaltar las ventajas humanistas de la enseñanza del chino. Cultivar la capacidad estética de los estudiantes de primaria y mejorar su capacidad para apreciar e identificar cosas bellas puede promover en gran medida el interés de los estudiantes en el aprendizaje y desempeñar un papel de apoyo sutil en la enseñanza de diversas materias. Como profesores de chino, debemos esforzarnos por crear un buen ambiente de educación estética para los estudiantes dentro y fuera del aula, de modo que el concepto de atención humanista en la enseñanza del chino pueda reflejarse plenamente. Por ejemplo, en el aula, deberíamos tratar de restar importancia a la idea de transmitir conocimientos chinos y centrarnos en cultivar los intereses de los estudiantes, desarrollar sus talentos y cultivar su gusto estético. El chino es un conocimiento lleno de calidez, y también es un curso obligatorio para que los estudiantes de primaria formen y mejoren su bella personalidad. Como lenguaje, el lenguaje tiene la función de cultivar el temperamento de las personas y eliminar la fatiga mental de las personas, y los estudiantes de escuela primaria deben cumplirla de manera oportuna. La enseñanza del chino en realidad se basa en la enseñanza de textos humanos. Se puede decir que el chino es una ciencia que moldea el alma de los estudiantes. Después de todo, el propósito de nuestra enseñanza es servir a los demás, y la búsqueda del ámbito estético es más que el propósito de las materias chinas.
En tercer lugar, guiar a los estudiantes a descubrir la belleza y estimular la imaginación estética.
Aunque los estudiantes de primaria son jóvenes, también están llenos de búsqueda y anhelo de cosas hermosas. Los estudiantes de primaria están restringidos por sus círculos de vida, por lo que debemos ser buenos guiándolos para que descubran las cosas hermosas que los rodean, cultivarlas conscientemente en escenas hermosas y estimular sus factores estéticos ocultos en ciernes. Resumen: En la enseñanza del chino, los profesores deben ampliar conscientemente la vida en el aula, permitiendo a los estudiantes explorar libremente su imaginación en un mundo más amplio y abrir espacios para la creación estética. Por ejemplo, permita que los estudiantes lean artículos más interesantes que sean adecuados para ellos y participen en todas las actividades en las que puedan participar. El objetivo de nuestra educación, los estudiantes de primaria, después de todo, están limitados por el conocimiento educativo y la experiencia de la vida. Su comprensión de las cosas es relativamente superficial y su apreciación de la belleza no es alta. Por lo tanto, los profesores no sólo deben alentarlos a desarrollar una imaginación audaz y razonable, sino también enseñarles cómo dominar su imaginación y apreciar constantemente en su imaginación la hermosa concepción artística expresada en el artículo. Por lo tanto, en la enseñanza, los profesores deben explorar plenamente las características de los materiales didácticos, dejar que los estudiantes desarrollen su imaginación con la ayuda de escenarios familiares y relevantes, y permitirles razonar e imaginar en función del desarrollo de las cosas, a fin de cultivar la estética de los estudiantes. conciencia y capacidad. Por ejemplo, en "Adiós a Meng Haoran en el camino a Yangzhou" de Li Bai, hay dos frases que describen el paisaje: "Sólo puedo ver el río Yangtze fluyendo en el cielo". El poeta se mimetiza con el paisaje, expresa sus emociones a través del paisaje y muestra una profunda concepción artística.
Para desarrollar la imaginación de los estudiantes, los maestros primero pueden dejar que los estudiantes entren en la concepción artística original con la hipótesis de "cómo sería si fuera un poeta", dejar que los estudiantes extiendan las alas de la imaginación y seguir las instrucciones del maestro para experimentar. el poema poético; a ambos lados del río Yangtze en primavera, bailan platos coloridos, las flores son fragantes, las olas del río fluyen hacia el este y un pequeño bote flota desde el agua del río Yangtze hasta el lugar donde se encuentra el río. el agua y el cielo se encuentran y finalmente desaparecen... Este tipo de imaginación maravillosa se integra en la comprensión y creación de la belleza de los estudiantes, e incluso los estudiantes con diferentes niveles pueden tener una sensación de inmersión. Otro ejemplo es la enseñanza de "La cascada de la montaña Wanglu". Los profesores pueden dejar que los estudiantes se paren frente a la imagen, que se enfrenten a la imagen y extiendan las alas de la imaginación mientras escuchan música: la majestuosa montaña Lushan, la cascada que cae del cielo... Una imagen magnífica y encantadora de la naturaleza es exhibido frente a los estudiantes, lo que hace que los estudiantes experimenten profundamente las magníficas montañas y ríos de la patria, generando así fuertes sentimientos patrióticos. Por lo tanto, en la enseñanza del chino, la imaginación de los estudiantes debe cultivarse plenamente para mejorar continuamente su gusto estético.
En definitiva, la formación del gusto estético no se produce de la noche a la mañana. Necesitamos influir y guiar a los estudiantes de forma sutil. Es en los corazones de los estudiantes donde la enseñanza china siembra hermosas semillas, que crecen hasta convertirse en una mancha verde con la brisa, la lluvia y el rocío primaverales, embelleciendo nuestro mundo con una belleza incomparable.