Se graduó del Departamento de Inglés de la Universidad Normal Capital en 1992 con una licenciatura. En XX, recibió un diploma de la promoción de posgrado en administración de la Universidad Normal de Beijing. . Se graduó en 1992 y ha estado trabajando en la escuela. Durante este período, realicé 13 años de educación, enseñanza y gestión de escuela secundaria básica, y 1 año de educación, enseñanza y gestión de secundaria, y me desempeñé como subdirector de enseñanza durante 7 años. En 1999, fue calificado como profesor de secundaria. Debido al ajuste del diseño educativo, la Escuela Intermedia Qingtayuan original pasó a llamarse Segunda Escuela Intermedia Afiliada de la Universidad Jiaotong del Norte. En XX, se fusionó con la Escuela Intermedia Afiliada a la Universidad Jiaotong del Norte y ahora se llama Escuela Intermedia Afiliada a la Universidad del Norte. Universidad Jiaotong. Desde que soy profesora de primer nivel, he trabajado como profesora de inglés y como profesora de clase. Asistente del director y director del departamento de enseñanza; subdirector de enseñanza; ahora es el subdirector de enseñanza de la escuela, y también se desempeña como clase de inglés durante el primer año de secundaria. A continuación, informaré brevemente mi trabajo de la siguiente manera:
Amar la patria, amar al Partido Comunista de China, amar la educación del pueblo, estudiar seriamente el marxismo-leninismo, el pensamiento de Mao Zedong y la teoría de Deng Xiaoping, adherirme a la Concepción Científica del Desarrollo, Tener buena ética profesional y sólidos conceptos democráticos y jurídicos. Amar a los estudiantes, cuidarlos y comprenderlos, ser persuasivo e incansable, respetar y confiar en los estudiantes, respetar plenamente su personalidad y autoestima, alentarlos a lograr un progreso positivo y tratar a los estudiantes por igual. Amar la escuela, preocuparnos por el colectivo, ser modestos y prudentes, trabajar juntos y trabajar en estrecha colaboración con todos los maestros, padres y la sociedad para educar a los estudiantes. "Es recto y sin orden". Predica con el ejemplo, sé coherente en palabras y hechos, sé coherente en apariencia y apariencia, exígete estrictamente y utiliza tu comportamiento ejemplar para educar e influir en los estudiantes y maestros de la escuela. Esta influencia se refleja en mi proceso de gestión educativa, en el proceso de enseñanza en el aula para los estudiantes y en toda mi actitud política, ideología, espíritu académico, estilo de vida y personalidad en general en el trato con los demás. Durante varios años de trabajo, obtuve los títulos de jóvenes maestros avanzados y miembros destacados del partido.
Enseñar y educar a las personas es el deber ineludible de los docentes. Educar a las personas es el objetivo final de nuestros profesores y el centro de nuestra enseñanza. Desde hace más de diez años trabajo en primera línea de la educación y la docencia. En mi trabajo como profesora, llego temprano y salgo tarde todos los días, y rara vez tomo un descanso los sábados y domingos. Trabajo en la escuela una media de diez horas al día. Asumir el cargo de maestro de clase debe comenzar por establecer un buen ambiente de clase, cultivar el sentido de responsabilidad y la conciencia de asistente de los cuadros de la clase, cultivar el sentido colectivo de honor de los estudiantes, establecer una relación de "maestro-alumno + amigo" con los estudiantes y adherirse a los "Cinco Unos" en la gestión diaria (Elogie a un estudiante todos los días, hable con un estudiante durante al menos 20 oraciones todos los días, participe en las actividades de los estudiantes una vez a la semana, organice una actividad grupal de clase una vez al mes y escuche otras clases en la clase una vez al mes).
La educación es un arte que requiere armonía para experimentarla, y sólo la armonía puede crearla. Me concentro en establecer una relación armoniosa, democrática e igualitaria entre maestro y estudiante, profundizar en los corazones de los estudiantes, intercambiar mi sinceridad por la sinceridad de los estudiantes y brindarles una educación ideológica y moral específica. En esta sociedad en desarrollo, los estudiantes que formamos no sólo deben poder adaptarse para sobrevivir, sino también sobrevivir activamente.
En cuanto a la estructura de conocimientos, estoy capacitado para enseñar inglés y tengo sólidos conocimientos profesionales y conocimientos teóricos de la educación. El educador soviético Makarenko señaló profundamente: "Los estudiantes pueden perdonar la dureza, la rigidez e incluso la exigencia del maestro, pero no pueden perdonar su ignorancia".
El conocimiento es un puente para que profesores y estudiantes intercambien pensamientos y sentimientos y exploren. La verdad es que impartir conocimientos es el principal medio para que los profesores cultiven talentos. El conocimiento es infinito. La estructura de conocimientos de los docentes incide directamente en el desarrollo de los intereses de los estudiantes y la formación de valores. Presto mucha atención a construir mi mejor estructura de conocimientos. Sobre la base de sólidos conocimientos profesionales, absorbimos ampliamente todos los aspectos del conocimiento y nos esforzamos por lograr una combinación orgánica de experiencia y erudición. En mi tiempo libre cuando enseño, paso todo mi tiempo leyendo y aprendiendo, absorbiendo constantemente conocimientos e información profesionales o no profesionales, y los registro, extraigo, resumo y organizo en mi computadora para poder leerlos en cualquier momento. utilizarlo adecuadamente en mi proceso educativo y de enseñanza para que el aula siempre tenga la información más reciente y el mejor contenido, brindando felicidad y conocimiento a los estudiantes.
Ahora todos los profesores están de acuerdo en que para que los estudiantes tengan un balde de agua, los propios profesores deben convertirse en una fuente ininterrumpida de agua. Con el fin de actualizar constantemente mis conocimientos y mejorar mis capacidades educativas, docentes y de gestión, participé en cursos de posgrado. Participé en la capacitación internacional para el Certificado Internacional de Cualificación para Profesores de Inglés y obtuve el certificado con excelentes resultados. A través del estudio de posgrados y formación extranjera, así como de mi propio proceso docente, he desarrollado el hábito de estar siempre atento a los últimos resultados de investigación y desarrollos en esta disciplina.
En la docencia, trabajar duro para estudiar y analizar el sistema de conocimientos profesionales y ser capaz de comprender profundamente la connotación del programa de estudios, los estándares curriculares y los materiales didácticos. Precisamente porque hemos dominado las leyes inherentes del conocimiento, podemos dominarlo de manera competente, usarlo con flexibilidad y controlarlo libremente en el aula. La sociedad actual es la era de la información. Siempre me recuerdo a mí mismo que debo absorber todos los aspectos del conocimiento como una esponja, convertirme en un maestro de la nueva era que domine el conocimiento moderno y utilizar mi propia conciencia de aprendizaje para tener un impacto educativo vívido en los estudiantes.
En la enseñanza, participo activamente en la reforma docente, tomando como mi inquebrantable búsqueda de objetivos la mejora de la eficiencia del aula y el cultivo del espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes. Debido a la gestión a largo plazo de la educación y el trabajo docente de los estudiantes de secundaria, estoy familiarizado con la enseñanza de las escuelas secundarias, especialmente la enseñanza de los estudiantes de secundaria. Después de años de trabajo, actualicé conscientemente mis conceptos de enseñanza y continué reformando y explorando métodos de enseñanza. Investigar y utilizar juegos y métodos de comunicación situacional para implementar contenidos didácticos, mejorar y perfeccionar constantemente el modelo de enseñanza del inglés e intentar utilizarlo en la enseñanza. Estudié cuidadosamente las características de edad y los patrones cognitivos de los estudiantes de secundaria, aprendí a utilizar métodos de enseñanza modernos, optimicé el proceso de enseñanza en el aula, adopté métodos de enseñanza de discusión como la cooperación grupal, presté total atención a la subjetividad de los estudiantes y abandoné los métodos de enseñanza tradicionales. en la enseñanza, y reemplazado Con sus ricas y coloridas actividades en el aula de inglés y sus métodos de enseñanza flexibles, mejora las habilidades integrales de los estudiantes mientras imparte conocimientos y ha logrado buenos resultados de enseñanza. En clase, a menudo combino la enseñanza de los libros de texto con la vida, uso el conocimiento de los libros de texto para guiar a los estudiantes a expresar y describir problemas en la vida, y uso la práctica para mejorar la capacidad de los estudiantes para aplicar el inglés, porque el uso flexible y apropiado del lenguaje es el aspecto más fundamental de Enseñanza de inglés en el aula. Propósito: En la clase de revisión, califiqué cuidadosamente los trabajos, saqué inferencias de un caso y combiné la evaluación de los exámenes con la revisión del conocimiento de los libros de texto, la exploración de reglas de respuesta, la mejora de las habilidades de respuesta y el cultivo de buenos hábitos de respuesta. También presté atención a analizar ideas de respuesta, aclarar pasos de respuesta y revelar respuestas fáciles para lograr el propósito de evaluar un tema, revisar conocimientos relevantes y dominar la primera lección. Conecte estrechamente las clases de inglés con la historia y la vida real, adopte métodos flexibles, aproveche al máximo las habilidades innovadoras de los profesores y conquiste a los estudiantes. Nos esforzamos por tener la información más reciente y el mejor contenido en el aula, brindando a los estudiantes el encanto del inglés, la vitalidad del conocimiento y el potencial de los métodos.
En XX, participé en un seminario de inglés a nivel de distrito y realicé investigaciones e intentos de revisión de exámenes posteriores a la prueba de inglés, lo cual fue bien recibido por los investigadores docentes de la escuela de educación superior y colegas de otras escuelas.
En XX, el intercambio de materiales didácticos y métodos de enseñanza se llevó a cabo en las actividades de investigación y enseñanza de inglés de primer grado de la Escuela de Formación de Profesores de Haidian, y la tarea de analizar e intercambiar materiales didácticos en el distrito fue completado con éxito.
La enseñanza exitosa es una enseñanza distintiva y un signo de madurez docente. Durante el proceso de enseñanza, continúo explorando métodos de enseñanza y encontrando métodos que les gusten a los estudiantes y que sean efectivos. La enseñanza debe brindar a las personas un disfrute artístico, permitiendo a los estudiantes recibir conocimientos de manera inconsciente en un ambiente agradable. En clase, citaba citas de otros, a menudo intercaladas con chistes, alusiones, citas célebres y aforismos estrechamente relacionados con el contenido de la enseñanza, que no sólo llenaban la clase de una atmósfera armoniosa, sino que también penetraban el conocimiento de la clase de inglés.
Un estudiante de primer año de secundaria me dijo: "Realmente admiro tu profundo conocimiento, tu interesante diseño de enseñanza del inglés y tu ayuda para mi aprendizaje". "Cuando estaba en la escuela secundaria, no sentía ese inglés". En cambio, le tengo miedo al inglés. Ahora no me da asco en absoluto y creo que la docencia también es una buena opción a la hora de elegir una carrera en el futuro ”
Trabajo de docencia e investigación
La educación y la investigación científica son el único camino para el desarrollo escolar. La transformación de muchas escuelas comienza con la educación y la investigación científica. En el ámbito laboral, soy responsable de la educación y la investigación científica en las escuelas desde hace cinco años. Es precisamente gracias a nuestro incansable trabajo de investigación científica que una escuela secundaria débil que no atraía a estudiantes ni a padres se ha convertido en una escuela secundaria de alta calidad reconocida por todos los ámbitos de la vida y bienvenida por padres y estudiantes. A cargo de educación e investigación científica, fue responsable de la investigación sobre medio ambiente, población y desarrollo sostenible de la EPD. Personalmente presidí los proyectos a nivel distrital en el distrito de Haidian durante el período del Décimo Plan Quinquenal, el desarrollo e implementación del plan de estudios escolar organizado por la Universidad Capital Normal y el subproyecto "Uso de métodos de enseñanza modernos para optimizar el aula". Proceso de Enseñanza" organizado por la Comisión Municipal de Educación de Beijing para mejorar integralmente la calidad de la educación secundaria y participar. Participó en el desarrollo e implementación del plan de estudios de la escuela secundaria organizado por Capital Normal University; participó en el proyecto nacional "Brain-Friendly Research".
Muchas preguntas han abierto los ojos de los profesores que ya no se centran en las calificaciones y el limitado tiempo de tutoría después de clase.
Han comenzado a buscar métodos más científicos y eficaces, a analizar las razones de los estudiantes y a buscar enseñanza en el aula que puedan mejorar. Gracias a la reflexión constante, los métodos de los profesores son más científicos, el efecto de la enseñanza en el aula también es evidente y las calificaciones y habilidades de los estudiantes han mejorado.
Gestión docente:
La enseñanza del centro depende en cierta medida de la gestión docente del centro. Con el fin de mejorar continuamente mis capacidades de gestión docente, participé en cursos de posgrado en gestión docente y participé en capacitaciones de cuadros fuera del trabajo para mejorar continuamente mis capacidades de gestión en la teoría y la práctica.
En el trabajo de gestión docente, con la cooperación de los líderes del grupo de enseñanza e investigación y de todos los profesores, ajusté y compilé un nuevo sistema escolar, formulé las responsabilidades laborales de los líderes del grupo de enseñanza e investigación. grupo, y se aclaran las ideas y cuestiones para la preparación de las lecciones al mismo tiempo que se reiteran las rutinas de enseñanza en el aula de los docentes. Con el fin de fortalecer el desarrollo profesional de los docentes y mejorar las habilidades docentes en el aula, organicé a los docentes para que realizaran una encuesta sobre "Reflexión en acción, promoción de la acción a través de la reflexión" y llevé a cabo actividades de investigación detalladas sobre los vínculos entre la enseñanza en el aula para fortalecer la comunicación; , también cooperamos con la carretera universitaria. La escuela secundaria lanzó un concurso de enseñanza en aulas heterogéneas sobre "mejora de la comunicación y desarrollo en colisión". Además, cada semestre se lleva a cabo una jornada de puertas abiertas docentes, en la que se invita a profesores de la Universidad Normal Capital, expertos de escuelas de educación superior, escuelas hermanas, padres de familia, miembros de la comunidad, etc., a asistir a conferencias y orientación para promover la mejora continua de la enseñanza de la escuela. nivel.
En vista del flujo de personal en la escuela, desde la enseñanza en el aula hasta la tutoría de los estudiantes, desde el establecimiento docente hasta la educación y la investigación científica, puedo capacitar cuidadosamente a cada nuevo maestro que viene a trabajar en la escuela. A los nuevos universitarios de la promoción también les enseño mi experiencia laboral y lecciones, para que puedan evitar desvíos, tener un ejemplo del que aprender y realizar mejor la labor docente.
Una vez iniciada la reforma curricular, se llevó a cabo primero en las escuelas secundarias y entró en la etapa de secundaria en XX. Para comprender mejor el proceso de reforma curricular, bajo la dirección del director, junto con los cuadros docentes y los jefes de los grupos de enseñanza e investigación, fui a las provincias y ciudades donde la reforma curricular era pionera y trabajé con nuestros cuadros escolares para formular el plan de reforma curricular de nuestra escuela. Para comprender mejor la reforma curricular, profundicé en la enseñanza de primera línea de la reforma curricular de la escuela secundaria y comencé a explorar con los maestros. En el último año escolar, se organizó a los profesores para intercambiar experiencias académicas; se invitó a expertos de las escuelas de educación continua a presentar informes; se organizaron y desarrollaron métodos de calificación para cada módulo de materias; se investigó el estado de aprendizaje de los estudiantes; los estudios de investigación se llevaron a cabo con normalidad; la evaluación integral de la calidad de los estudiantes; con la cooperación activa de todos los colegas, la reforma del plan de estudios para el primer año de la escuela secundaria se completó con éxito y surgirán nuevos desafíos. Creo que, inspirados por nuestra sabiduría colectiva, podemos superar los desafíos y mejorarnos.
La educación es una carrera que forma a las personas. A medida que la sociedad se desarrolla, siempre está llena de encanto y desafíos, y siempre es digna de nuestra exploración y esfuerzos. Como maestro, siempre recordaré y resumiré mi pasado; para mi futuro, escalaré y avanzaré sin descanso, usando todo mi sudor, energía, trabajo duro y vida para regar y educar esta eterna flor brillante.
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