Pero después de ir a En la universidad, también puedes encontrar clases de educación física. Muy divertidas. El profesor es muy amable con sus compañeros y muy estricto al mismo tiempo. Todavía recuerdo la primera vez que corrí cinco vueltas en la clase de educación física. Apenas podía mantenerme de pie, así que fui al patio de recreo a correr y hacer ejercicio por la tarde (déjame recuperarlo...). Las carreras de larga distancia se volvieron menos extenuantes y me sentí lleno de energía en momentos normales, incluso por la noche. Los síntomas del insomnio también se aliviaron hasta cierto punto. Además, las clases de educación física en las universidades no sólo se dividen en estudiantes masculinos y femeninos, sino también en clases de contenido. Se animó a niños y niñas a realizar ejercicios aeróbicos con puños largos y bailes. Escuché que en mi segundo año de universidad tenía la libertad de elegir mis clases de educación física favoritas, lo que me dio la oportunidad de hacer realidad mi sueño de nadar desde hace mucho tiempo. Hasta cierto punto, también anima a los estudiantes a participar en deportes. Además, como no hay presión sobre la tasa de admisión en las universidades, las clases de educación física son para estudiantes reales y no se considera el impacto en las clases culturales. Por el contrario, ciertos créditos para las clases de educación física tampoco dan a los estudiantes ninguna razón ni oportunidad para faltar a clases.
En resumen, aprendí mucho en la clase de educación física este semestre. El primero es aprender el norte de Changquan. Una vez aprendí Tai Chi en la clase de educación física en mi último año de secundaria, pero como el maestro no nos preguntó, casi lo olvido. Esta vez el maestro Changquan nos pidió que practicáramos más, así que lo anoté con firmeza. Creo que también podemos enriquecer nuestra vida después de la escuela y el ejercicio repasando y practicando Changquan en nuestras vidas futuras. En segundo lugar, las carreras de larga distancia han mejorado. Casi reprobé la carrera de larga distancia en la clase de educación física de la escuela secundaria (¡¿cómo es posible?!), y este semestre superé la marca de aprobación por más de diez segundos, lo cual es una gran mejora para mí. En tercer lugar, ha aumentado mi conciencia sobre la importancia del ejercicio físico. Resulta que el ejercicio físico es mucho mejor para nosotros que dormir cuando estamos cansados. ¡Fortaleceré el ejercicio físico en mis estudios y en mi vida futuros para convertirme en un talento con un desarrollo integral de la moralidad, la inteligencia y la aptitud física!
El desarrollo de los deportes competitivos modernos, simbolizado por los primeros Juegos Olímpicos en 1896, es un fenómeno cultural especial en la historia de la humanidad y ahora se ha convertido en una parte indispensable de la vida de las personas. Los deportes competitivos se refieren al entrenamiento y la competición científica y sistemática con el fin de maximizar el desarrollo y la mejora continua de las capacidades físicas, fisiológicas y psicológicas de las personas y lograr excelentes resultados deportivos. Con sus ventajas únicas, capacidad de desarrollo del sistema, aplicabilidad funcional y amplia influencia, se ha convertido en la parte más activa y dinámica de todos los deportes. Su desarrollo ha tenido un impacto profundo y extenso en el desarrollo de la cultura deportiva y también es una condición importante para promover el desarrollo de diversas actividades deportivas. Como fenómeno subcultural social único, la cultura deportiva del campus se refiere a parte de la riqueza material y espiritual total creada por las personas en el proceso de práctica dentro del ámbito específico de la escuela [1]. El desarrollo de la cultura deportiva en los campus no puede separarse del suelo fértil de los deportes escolares. Los deportes escolares son la base de la cultura deportiva en los campus y una parte importante de la educación escolar. Tiene la función de cultivar las habilidades deportivas, los intereses y hábitos deportivos de los estudiantes, mejorar la aptitud física de los estudiantes y promover el desarrollo saludable general de la salud física y mental de los estudiantes. En la actualidad, el contenido de la enseñanza de educación física en los colegios y universidades de mi país sigue siendo un sistema de material didáctico centrado en los deportes competitivos. Hay muchas razones. Aunque hoy se han llevado a cabo algunas reformas, en términos de cuerpo principal, se cree que los deportes competitivos siguen siendo el contenido principal del deporte escolar. Por lo tanto, partir de los deportes universitarios y explorar el impacto de varios factores contenidos en la sociología de los deportes competitivos en la cultura deportiva del campus nos ayudará a comprender más profundamente el valor de los deportes competitivos. En segundo lugar, los deportes competitivos tienen una larga historia de impacto en la cultura deportiva universitaria. Tiene su origen en la cultura social y la cultura nacional, tiene un fuerte carácter de lucha, es uno de los componentes más importantes de las actividades deportivas y tiene una amplia base de masas.
Por un lado, el nivel de los deportes competitivos en un país representa incluso la imagen del país, por lo que su influencia social es enorme. Por otro lado, con el desarrollo de la tecnología de comunicación moderna, los deportes competitivos han recibido publicidad y atención sin precedentes; y se han convertido en parte de la vida diaria, como los Juegos Olímpicos, la Copa Mundial de Fútbol, la NBA, los Juegos Asiáticos, el Fútbol AA, etc. Casi ha penetrado en los corazones de todos los estudiantes y cada vez más estudiantes participan en movimientos populares. Dado que los deportes competitivos han superado con creces su propio valor, podemos considerarlos como una de las expresiones concentradas de la política social, la economía y la cultura. La cultura deportiva competitiva es el núcleo de la cultura deportiva, por lo que es necesario enseñar a los estudiantes técnicas, tácticas y reglas deportivas básicas para mejorar su nivel de cultura deportiva. El deporte de competición, como contenido didáctico de la educación física escolar, existe en nuestro país desde hace décadas. Es un medio importante para que profesores y estudiantes hagan ejercicio después de clase y enriquezcan la vida cultural del campus. No hay duda de que los deportes competitivos se han convertido en parte de la cultura deportiva del campus. Como todos sabemos, el nivel de deportes competitivos en un país representa la imagen del país, y la misma escuela suele ser famosa o más famosa por su alto nivel de deportes competitivos. Muchas universidades de países desarrollados están comprometidas a formar equipos deportivos de alto nivel para darle gloria a la escuela. Actualmente, el sistema universitario de China está pasando por una reforma y casi todos los planes de reforma universitaria han señalado su enorme potencial e impacto. Especialmente en los últimos años, nuestro país ha establecido docenas de colegios y universidades piloto para cultivar equipos deportivos de alto nivel y casi 300 escuelas intermedias piloto para cultivar talentos deportivos de reserva. Regularmente organiza juegos deportivos nacionales para estudiantes universitarios y de secundaria, lo que ha promovido eficazmente. la mejora del deporte escolar y los niveles deportivos competitivos mejoran. Este tipo de proyecto deportivo competitivo que promueve el desarrollo integral del deporte escolar no solo mejora el estatus del deporte escolar en toda la educación, sino que también promueve en gran medida el desarrollo de la cultura deportiva del campus y enriquece la vida cultural del campus. La naturaleza de los equipos deportivos universitarios se ha desarrollado gradualmente desde su función original de cultivar la columna vertebral de los deportes escolares y enriquecer las actividades culturales del campus hasta una dirección semiprofesional. La tendencia es salir del campus, enfrentarse a la sociedad e ir al mundo. Ya a principios del siglo XX, algunos expertos extranjeros consideraban los deportes competitivos como una especie de cualidad ciudadana, una vida cultural y un culto espiritual único. Creen firmemente que los deportes competitivos pueden cultivar la capacidad de los jóvenes para ingresar a la vida social, ayudarlos a mejorar su condición física, cultivar su confianza en sí mismos y formar un buen carácter y voluntad. Los deportes competitivos en el extranjero comienzan en la infancia. Movilizan y orientan a los niños para que participen en diversas actividades deportivas en su tiempo libre y exigen que los estudiantes se dediquen a clases de educación física. Después de ingresar a la universidad, algunos deportes competitivos han alcanzado niveles internacionales [2]. Por lo tanto, el vigoroso desarrollo de los deportes competitivos en el campus no sólo enriquece la vida cultural del campus, sino que también cultiva talentos y equipos deportivos competitivos de alto nivel para la sociedad. Sin embargo, en nuestro país todavía existen muchas opiniones y conceptos que no se corresponden con el desarrollo de los tiempos, y no comprendemos correctamente el enorme papel que desempeñan los deportes competitivos en el proceso de desarrollo humano, lo que resulta en la imposibilidad de realizar plenamente los objetivos educativos. Función de los deportes competitivos en las escuelas. Creemos que el amplio desarrollo de los deportes competitivos en colegios y universidades no solo puede mejorar las cualidades físicas y psicológicas de los estudiantes, sino también activar y enriquecer la vida cultural de los colegios y universidades. Al mismo tiempo, desempeñará un papel muy importante en la mejora del nivel de los deportes competitivos en colegios y universidades y en el descubrimiento y cultivo de talentos deportivos competitivos destacados. 3. La relación entre los deportes competitivos y el cultivo de conceptos culturales deportivos correctos Recientemente, las autoridades deportivas nacionales tienen la intención de "injertar" el trabajo deportivo con el sistema educativo y tomar el camino de integrar la educación y el deporte. reforma del sistema deportivo de mi país. Esto traerá nuevos temas de investigación al deporte escolar. El éxito del "injerto" tendrá un impacto inmensurable en la educación física, los niveles deportivos competitivos de las escuelas, la construcción de sedes y las marcas escolares, y promoverá en gran medida el desarrollo de la cultura deportiva en los campus. Pero después de todo, existe una gran diferencia entre los deportes competitivos escolares y los deportes competitivos profesionales. Los componentes funcionales educativos contenidos en los deportes de competición deben valorarse en el trabajo escolar, pero la gente tiende a ampliar otros factores no educativos de los deportes de competición y trasplantarlos a la educación escolar, provocando que se distorsionen. Este es un tema digno de mención en la reforma deportiva. Sin una comprensión correcta de las funciones del deporte, la reforma deportiva fracasará y el desarrollo de los deportes competitivos escolares se desviará. Por lo tanto, el papel de los deportes competitivos en los colegios y universidades debe recomprenderse desde una perspectiva cultural, y la función cultural de los deportes competitivos debe ponerse en juego correctamente. 1. Los deportes competitivos pueden cultivar el sentido de competencia de los estudiantes. La sociedad moderna es una sociedad llena de competencia y el sentido de competencia está estrechamente relacionado con los deportes competitivos. En los deportes no se hace hincapié en el estatus familiar o la antigüedad; en las actividades competitivas no hay otra desigualdad que la desigualdad física y psicológica personal.
Los estudiantes desarrollan plenamente su potencial y reflejan sus fortalezas en ejercicios físicos, deportes y competiciones. En el deporte, el imperio de la ley es el más importante, sin favoritismos, el más realista, independientemente de la antigüedad, el más pragmático, sin ilusiones; Esto requiere que cada participante haga su mejor esfuerzo para competir, especialmente algunos deportes de confrontación directa, como fútbol, baloncesto, boxeo, etc. , mejorando así gradualmente el sentido de competencia y perseverancia de los estudiantes. 2. Ayuda a cultivar la buena ética social y el espíritu cooperativo de los estudiantes. En los deportes competitivos, todos los deportes deben respetar reglas estrictas. Las personas sólo pueden esforzarse por generar resultados cuando las reglas lo permiten. Cualquier violación de las reglas será condenada y castigada. Al mismo tiempo, en un proyecto grupal, cada uno tiene su propio rol, y cada rol tiene sus propios requisitos de comportamiento específicos y debe actuar de acuerdo con los requisitos del rol. Esto es muy propicio para la socialización de las personas y también para cultivar los de las personas. disciplina, conceptos y comportamientos respetuosos de la ley. Los deportes competitivos siempre siguen el principio básico de "igualdad de oportunidades, supervivencia del más apto". Las reglas estrictas y los árbitros justos pueden cultivar el concepto de competencia justa de los estudiantes, y los estudiantes también pueden aprender y ejercitar cómo lidiar correctamente con los errores y fracasos; en el juego y perfeccionar sus habilidades. Una fuerte voluntad y una mayor capacidad para resistir los contratiempos permiten a los estudiantes tener una vitalidad tenaz en una sociedad feroz. Por lo tanto, los estudiantes pueden desarrollar una buena ética deportiva participando en deportes competitivos y luego desarrollar una excelente ética social. Es decir, cómo contribuir a los esfuerzos de bienestar público de los grupos y organizaciones sociales, cómo mejorar la conciencia social y cómo cultivar el respeto y la comprensión por los derechos y sentimientos de los demás. Los deportes competitivos nos brindan una oportunidad y un lugar para aprender y ejercitarnos en la vida social. 3. Ayuda a desarrollar un buen carácter personal. Los deportes competitivos ayudan a cultivar el optimismo y la confianza en sí mismos de las personas, el coraje para competir, el coraje para ganar y la exigencia de autotransformación y autotrascendencia, que son indispensables en la vida social. A través de los deportes competitivos también se pueden cultivar buenos comportamientos de liderazgo y obediencia, exhibición plena y autodisciplina. Los experimentos han demostrado que los estudiantes con experiencia en competencias pueden mostrar un mejor cultivo personal y adaptabilidad social, y mostrar mayores habilidades organizativas y de liderazgo. Porque los deportes competitivos brindan oportunidades para desarrollar cualidades importantes en áreas como asumir responsabilidades, tomar decisiones e influir en los demás. Por otro lado, los deportes competitivos tienden a cultivar algunas cualidades de obediencia, como el respeto, seguir las reglas y obedecer a los árbitros. Los estudiantes también pueden desarrollar un sentido de aceptación de las críticas, no tener hostilidad ni aversión hacia los deportes competitivos y no deben comportarse más allá de las reglas ni dañar gravemente a sus oponentes. La competencia competitiva a veces requiere un espíritu de autodisciplina o autosacrificio. Este espíritu no sólo se basa en la ambición y el deseo de ganar, sino también en una tolerancia de mente abierta. Estos comportamientos son condiciones importantes para que los individuos se establezcan en la sociedad. 4. Ayudar a mejorar la adaptabilidad social de los estudiantes. Las investigaciones muestran que participar en competencias competitivas puede ampliar los intereses de los estudiantes, dejar de lado sus temperamentos y aumentar sus oportunidades de conocer a otros. Al mismo tiempo, en enfrentamientos feroces y luchas arduas, acepte el entrenamiento psicológico del éxito, el fracaso, los elogios y la culpa. En las interacciones y conflictos con otros, la adaptabilidad de los estudiantes al entorno social y la resistencia psicológica se perfeccionan en gran medida, lo que les permite deshacerse o incluso trascender la presión del estudio y el dolor psicológico, manteniendo así un buen estado mental y teniendo más energía para enfrentar nuevos desafíos. . Las elecciones de valores de la cognición social, como la evaluación del bien y del mal de los fenómenos sociales, las normas morales, los principios de vida, etc., pueden comprobarse en los deportes, por lo que la gente piensa que los deportes competitivos pueden poner a prueba la capacidad de un individuo para adaptarse a sociedad. 5. El posible impacto negativo que el deporte competitivo pueda tener en la cultura deportiva del campus. La existencia y el desarrollo de cualquier cosa tienen dos caras. Los deportes competitivos no son una excepción. Si bien tiene un impacto positivo en la educación escolar, también puede tener algunos impactos negativos, que pueden conducir a la generación de valores erróneos. El propósito más fundamental de la educación física en los colegios y universidades es mejorar la condición física de los estudiantes y luego descubrir y cultivar talentos deportivos de alto nivel. Es más probable que aparezcan algunos valores erróneos entre esos deportistas e incluso entre sus admiradores. Los honores y logros pueden hacer que se preocupen más por las ganancias y pérdidas personales, y por diversas actividades que les permiten obtener honores, lo que puede llevarlos a cambiar su filosofía de vida y no enfrentarse correctamente a la sociedad y comprender correctamente las diversas relaciones sociales, desviándose así de las normas de la vida social y los valores morales erróneos. En algunas personas, puede incluso conducir a la pérdida de humanidad y caer en el abismo del crimen. Como todos sabemos, la relación entre educadores y personas educadas es muy estrecha. Una vez que los profesores y entrenadores combinan los honores obtenidos por los atletas y estudiantes con intereses personales, pueden ocurrir distorsiones educativas.
Estas distorsiones se manifiestan principalmente en: Para que los atletas hagan lo mejor que puedan para alcanzar sus objetivos adultos, constantemente se les estimula excesivamente la fama y la fortuna, lo que somete sus cuerpos y mentes a una presión dañina. El adoctrinamiento incorrecto de las ideologías y objetivos de los estudiantes en los deportes competitivos proviene principalmente de profesores y entrenadores. Para cultivar un equipo deportivo universitario de alto nivel, prestarán más atención al éxito o fracaso del trabajo, los jugadores, los fondos, el equipamiento y otros aspectos relacionados, lo que conducirá a una sobreespecialización e incluso violará la ética deportiva, la ética social, leyes y regulaciones, y cometer fraude. Los elementos enriquecedores de la educación pueden verse debilitados, diluidos o incluso distorsionados. Los deportes competitivos también pueden traer violencia. Debido a que la agresión es una característica de los deportes competitivos, debido a la agresividad y la psicología competitiva de los adolescentes, el contacto físico en los deportes competitivos o la comprensión inexacta de las reglas pueden convertirse en violencia en las peleas comunes. Por lo tanto, debería haber normas morales en la enseñanza de deportes competitivos para mejorar la capacidad de los estudiantes para identificar, responder y resolver la violencia. 6. El enfoque correcto de la educación deportiva competitiva en colegios y universidades. Si bien los deportes competitivos tienen un gran impacto en la cultura deportiva del campus, la cultura deportiva del campus también tiene un profundo impacto en la competencia. Por ejemplo, muchos deportes competitivos han aparecido o brotado en los deportes escolares. Con los cambios en la estrategia deportiva nacional, la implementación de la educación conjunta entre los deportes competitivos y las universidades eventualmente formará un sistema único centrado en las escuelas y que dependerá de las escuelas de piedad filial. y la formación amateur en las universidades. Las escuelas intermedias son la base para cultivar campeones olímpicos, mientras que los colegios y universidades son la única manera para que la mayoría de los atletas lleguen a la cima de los deportes mundiales, formando así un sólido sistema de formación de talentos. Pero después de todo, la escuela se enfrenta a estudiantes comunes y corrientes, por lo que no puede utilizar deportes puramente competitivos en la enseñanza de educación física. Para aquellos deportes competitivos técnicamente complejos y difíciles, es necesario procesarlos y reformarlos en función de la situación real de los deportes escolares, modificar las reglas, reducir la dificultad y mejorar los métodos de enseñanza para lograr el propósito de promover el desarrollo físico y mental de los estudiantes. salud y mejorar la alfabetización física y cultural de los estudiantes. Las escuelas que tengan las condiciones también pueden crear clubes que utilicen recursos humanos, materiales y financieros especializados para llevar a cabo deportes competitivos en la escuela. Esto no sólo puede concentrar a los estudiantes con potencial deportivo para un entrenamiento deportivo sistemático, sino también cultivar talentos de reserva para los deportes competitivos. y velar por el normal rendimiento deportivo del centro docente y de educación física normal del alumnado. Cuatro. Conclusión El impacto sociológico de los deportes competitivos en la cultura deportiva de los campus universitarios involucra muchos factores, y su papel en la educación no puede subestimarse. Debemos comprender y comprender correctamente el papel de los deportes competitivos en la educación y evitar presiones innecesarias sobre los jóvenes y entrenamientos sin una base educativa. Ayudar a otros a adquirir talento y prevenir retrasos menores son principios educativos que los trabajadores deportivos deben comprender y dominar plenamente. Debemos comprender profundamente las implicaciones sociales de los deportes competitivos, comprender los métodos y estándares para educar y entrenar a los estudiantes y lograr los mejores resultados para el desarrollo de los deportes competitivos. Al tiempo que mejoran la aptitud física y las habilidades deportivas de los estudiantes, disfrutan de los deportes, aprenden métodos de ejercicio físico y cultivan buenas cualidades ideológicas, también deben proporcionar ayuda útil para la vida social y la presión que los estudiantes enfrentarán en el futuro y servir mejor a la sociedad. Este es el propósito fundamental de la escuela para desarrollar el deporte competitivo. Al mismo tiempo, los equipos deportivos competitivos de alto nivel en colegios y universidades deben integrarse a los estándares internacionales lo antes posible, para que los verdaderos estudiantes universitarios puedan salir de la escuela y participar en los Juegos Universitarios Mundiales e incluso en los Juegos Olímpicos.
Por último, te deseo todo lo mejor.