Después de 1840 (la Guerra del Opio), se fue a estudiar al extranjero con el sueño de "aprender de los extranjeros y desarrollar habilidades para conquistar a los extranjeros", con la esperanza de traer de vuelta tecnologías avanzadas. e ideas.
Los estudiantes que estudiaron en el extranjero en la China moderna comenzaron después de la Guerra del Opio. La mayoría de los primeros estudiantes internacionales procedían de escuelas misioneras de Hong Kong y Macao y se desarrollaron en el extranjero. Rong Hong, que fue a la Universidad de Yale en los Estados Unidos entre 65438 y 0850, y Huang Kuan, que fue a la Universidad de Edimburgo en Inglaterra entre 65438 y 0848, fueron uno de los primeros representantes de los estudiantes internacionales. Durante sus estudios, Rong Rong sintió la falta de cultura social china, por lo que después de regresar a China, esperaba que más personas viajaran al extranjero para aprender cosas occidentales. A sugerencia suya, el gobierno Qing finalmente seleccionó el primer grupo de niños pequeños para estudiar en los Estados Unidos en 1872, y el segundo grupo el año siguiente. Después de graduarse de la escuela secundaria, estudió principalmente tecnología militar e industrial occidental, aunque en 18866.
Por otro lado, desde 65438 hasta 0875, estudiantes del Astillero Fujian y la Academia Naval de Beiyang fueron enviados sucesivamente a estudiar a varios países europeos y contribuyeron a la investigación de las armadas occidentales a finales de la dinastía Qing, pero entre El más famoso Yan Fu tuvo una gran influencia en la introducción de otras enseñanzas occidentales, no militares.
En comparación con el período del Movimiento de Occidentalización, la mayoría de los estudiantes extranjeros eran funcionarios, y el número era pequeño y esporádico. Después de la guerra chino-japonesa, hubo inicialmente una ola de estudios en Japón. Apareció un gran número de estudiantes patrocinados y no gubernamentales que estudiaban en Japón, lo que fue de gran ayuda para el estudio del aprendizaje occidental en Japón. Además, después de 1900, cuando Estados Unidos devolvió parte de la Indemnización del Boxer como fondos para estudiar en los Estados Unidos, el número de estudiantes que estudiaban en los Estados Unidos aumentó significativamente. Mientras estudiaban en Francia, alrededor de 1912, Li Shizeng, Cai Yuanpei y otros lanzaron el programa de estudio y trabajo, que permitió a muchas personas permanecer en Francia. Estos grandes números de estudiantes extranjeros están directamente expuestos a la educación occidental, lo que les permite introducir el aprendizaje occidental en China de manera más directa.
Estudios modernos en el extranjero:
Después de la reforma y apertura, el desarrollo de los estudiantes internacionales generalmente ha pasado por tres etapas de desarrollo. La primera etapa son los estudiantes internacionales que surgieron a principios de los años 1980. Básicamente son escuelas públicas. Estudian mucho y su objetivo es aprender habilidades rápidamente y regresar a servir a su país. Son diligentes y estudiosos, lo que crea una muy buena reputación entre los estudiantes chinos en universidades extranjeras, y las universidades extranjeras también están encantadas de aceptar estudiantes chinos.
La segunda etapa del desarrollo de los estudiantes internacionales fue desde mediados de los 80 hasta finales de los 90. Además de los estudiantes financiados con fondos públicos, los estudiantes autofinanciados están aumentando gradualmente, principalmente porque el examen de calificación para estudios autofinanciados en el extranjero fue cancelado en 1985 y la "locura por estudiar en el extranjero" se está intensificando rápidamente en todo el país. Por supuesto, esta generación de estudiantes internacionales que estudian en el extranjero tendrá dificultades para estudiar al principio, pero si pueden sobrevivir, será un mundo completamente nuevo.
La tercera etapa del desarrollo de los estudiantes internacionales es desde finales de los años 90 hasta la actualidad. El número de estudiantes patrocinados por el gobierno ha crecido constantemente, el número de estudiantes autofinanciados se ha expandido rápidamente, la composición de los estudiantes internacionales se ha vuelto más diversa y los campos de estudio también son muy amplios. La profundización de la reforma y apertura de China y el rápido desarrollo económico han mejorado enormemente la confianza en sí mismos de los estudiantes internacionales.