En segundo lugar, la educación puede promover la productividad, como se muestra en: (1) La educación reproduce la fuerza laboral. La cantidad y calidad de la fuerza laboral son factores importantes que afectan el nivel de desarrollo de la productividad, y la educación desempeña un papel importante en la reproducción laboral. La educación puede mejorar la calidad de los trabajadores y permitirles adquirir determinadas habilidades y técnicas. La educación también puede cambiar la forma de la fuerza laboral y hacerla plenamente desarrollada. (2) La educación reproduce el conocimiento científico. La educación puede realizar su función de reproducir el conocimiento científico mediante la acumulación y transmisión de conocimiento científico. Puede expandir efectivamente la reproducción del conocimiento científico, de modo que el conocimiento científico originalmente dominado por unas pocas personas pueda ser dominado por personas designadas en un corto período de tiempo, y así. Popularizar el conocimiento científico. Promover la experiencia de producción avanzada, mejorar la eficiencia de la producción laboral y promover el desarrollo de la productividad.
Sobre la relación entre educación y productividad.
Respuesta: En primer lugar, la productividad juega un papel decisivo en la educación, de la siguiente manera: (1) El nivel de productividad determina la escala y la velocidad de la educación. Establecer la educación requiere una cierta cantidad de recursos humanos, materiales y financieros. La escala y la velocidad del desarrollo educativo en cualquier sociedad se ven afectadas y restringidas por dos condiciones. Por un lado, ¿qué tipo de base material puede proporcionar la producción de materiales para el desarrollo de la educación? Por otro lado, ¿cuál es la demanda de fuerza laboral a partir del desarrollo de las fuerzas productivas y la reproducción social, incluyendo la demanda laboral total y la proporción de las diversas fuerzas laborales? (2) El nivel de productividad restringe los cambios en la estructura educativa. La estructura educativa se refiere a la combinación y proporción de escuelas de varios niveles y tipos, incluidas la educación básica, la educación superior, la educación vocacional y técnica y la educación de adultos. El nivel de desarrollo de las fuerzas productivas sociales y la estructura social y económica tienen un efecto restrictivo sobre la estructura educativa. El desarrollo de la productividad conducirá a cambios en la estructura industrial, la estructura tecnológica, la estructura de consumo y la estructura de distribución, lo que requiere que también se ajuste la estructura educativa. (3) El nivel de desarrollo de las fuerzas productivas restringe el contenido y los medios de la educación. Con el continuo desarrollo y avance de la productividad, la ciencia y la tecnología, las capacidades cognitivas y los niveles de pensamiento de las personas deben seguir mejorando, lo que requiere que la estructura y el contenido del plan de estudios de la escuela también se desarrollen y actualicen continuamente para adaptarse a tales cambios y necesidades. Del mismo modo, los equipos de enseñanza y los instrumentos experimentales de la escuela son herramientas de producción y la aplicación de la ciencia y la tecnología en el campo de la educación, que pueden reflejar el nivel de desarrollo de la producción en ese momento. (4) La educación es relativamente independiente del nivel de desarrollo de la productividad. Aunque la productividad tiene un efecto restrictivo sobre la educación, desde la perspectiva del desarrollo histórico, el desarrollo de la educación y la productividad no están completamente sincronizados, lo que se manifiesta en las dos situaciones siguientes: una es que en un determinado período histórico, la ideología de las personas va más por detrás la productividad avanzada, reflejada en la educación, es que los contenidos, métodos y medios de la educación y la enseñanza también van a la zaga del desarrollo de la productividad, aunque la productividad se encuentra en un nivel bajo, debido a la influencia de los intercambios culturales y la transformación social; o ideas avanzadas, el contenido ideológico de la educación y los métodos también puede exceder el nivel de desarrollo de la productividad.