Para cambiar la situación "ineficiente" de la enseñanza de chino en las aulas, buscar formas y métodos para mejorar la eficiencia de la enseñanza de chino en las aulas, lograr una "carga liviana y alta calidad" de las materias de chino y promover el bienestar general. mejora de la calidad de la enseñanza escolar. Aquí están mis pensamientos sobre el tema.
En primer lugar debemos guiarnos por conceptos correctos y buscar constantemente buenos métodos de enseñanza.
En primer lugar debemos establecer un concepto correcto de la enseñanza del chino. El "Nuevo esquema del idioma chino para las escuelas primarias" establece claramente: "El chino para las escuelas primarias es una materia básica importante en la educación obligatoria. No sólo es instrumental sino también ideológica. La enseñanza del chino no sólo debe "formar a los estudiantes a leer y escuchar". , hablar, leer y componer." habilidades y buenos hábitos de estudio", y "la educación ideológica y moral debe realizarse durante el proceso de formación del idioma". En este sentido, si hay una desviación en la comprensión, la dirección de la enseñanza no estará clara.
En segundo lugar, debemos establecer un concepto científico de talento y calidad. El "Esquema de la reforma y el desarrollo de la educación en China" señala: Las escuelas primarias y secundarias deben transformarse de una educación orientada a exámenes a una vía que mejore integralmente la calidad nacional, afrontando a todos los estudiantes, mejorando integralmente las capacidades ideológicas y morales, culturales y científicas y laborales de los estudiantes. habilidades y cualidades físicas y mentales, y promover el desarrollo de la vida de los estudiantes. No hay duda de que la educación de calidad debería ser el núcleo de la enseñanza del chino en la escuela primaria. Los tiempos que corren requieren que los estudiantes que formamos tengan un conocimiento considerable del chino, incluido un conocimiento básico sólido del chino, fuertes habilidades para comprender, expresar, observar y pensar, un carácter moral noble y una psicología saludable. La enseñanza del chino en la escuela primaria debe sentar dos bases: la de escuchar, hablar, leer y escribir, y la de carácter ideológico y moral. La eficiencia de la enseñanza del chino no es alta. Estos son dos signos importantes.
En tercer lugar, debemos reforzar el concepto de eficiencia. Con el desarrollo de los tiempos actuales, todos los ámbitos de la vida se centran en la velocidad y la eficiencia. La eficiencia debe ser el objetivo que los profesores persigan en el aula. Hay tres cosas en la enseñanza actual del idioma chino (más análisis de contenido y menos capacitación integral; más adoctrinamiento con preguntas y respuestas y menos inspiración para el autoestudio; más ejercicios para realizar exámenes y menos acumulación de conocimientos. Son simplemente lentos y derrochadores). y son manifestaciones concretas de ineficiencia docente, que deben cambiarse efectivamente.
En segundo lugar, para lograr la enseñanza del chino en la escuela primaria, debemos mejorar la eficiencia.
No se pueden ignorar los siguientes tres aspectos:
1. Organizar la enseñanza con cuidado para mejorar la eficiencia del aula.
Los profesores deben utilizar los preciosos cuarenta minutos para brindarles a los estudiantes la máxima cantidad de conocimiento e información que puedan aceptar, de modo que puedan pasar de su nivel de desarrollo actual al último nivel de desarrollo, entrando así en una nueva era. La nueva “zona de desarrollo próximo”. La atención de los estudiantes de primaria es inestable. Deben optar por completar nuevas lecciones durante el mejor período de conocimiento y adoptar métodos de enseñanza flexibles para minimizar la cantidad de información perdida debido a la interferencia. Al mismo tiempo, debería estar abierto a todos los estudiantes y beneficiar a la mayoría de los estudiantes.
En la enseñanza del chino, se debe prestar atención al desarrollo del pensamiento de los estudiantes y a promover el desarrollo unificado del lenguaje y el pensamiento. Los profesores deben hacer todo lo posible para permitir que los estudiantes presten atención intencional durante mucho tiempo en una clase, realicen activamente actividades de pensamiento y mantengan un estado de pensamiento activo. Se debe animar a los estudiantes a descubrir, discutir y resolver problemas por sí mismos. Es necesario considerar la capacidad receptiva de los estudiantes y las condiciones de transferencia de conocimientos, incorporar el principio de paso a paso, permitir que los estudiantes expresen sus opiniones en su propio idioma y desarrollar el pensamiento y el lenguaje de los estudiantes, mejorando así la eficacia de la enseñanza en el aula.
2. Trabajar duro para comprender los "dos extremos", hacer un buen trabajo en la formación de "doble base" y mejorar la eficacia de la enseñanza.
Utilice el esquema como criterio, estudie en profundidad los materiales didácticos y prepare las lecciones con cuidado. El plan de estudios es un documento programático que orienta la enseñanza y estipula claramente los propósitos y requisitos de la enseñanza. La determinación de los objetivos de la enseñanza, la selección de los métodos de enseñanza y la disposición de las estructuras de enseñanza se basan en una investigación profunda sobre los materiales didácticos. Por lo tanto, es necesario trabajar duro en la preparación de las lecciones y demostrar habilidades en clase.
3. Preste atención al cultivo de la inteligencia y reduzca la carga de los estudiantes.
La educación es una carrera que educa a las personas y su efecto tarda mucho en hacerse evidente. Lo mismo ocurre con la enseñanza del chino. La enseñanza del chino a menudo no se refleja en las preguntas en clase. El efecto de la enseñanza en el aula depende no sólo de las puntuaciones, sino también del desarrollo intelectual de los estudiantes. Zankov dijo: "El desarrollo de la sabiduría es más importante que las puntuaciones", por lo que en la enseñanza china debemos prestar gran atención al cultivo de la inteligencia de los estudiantes.
El objetivo fundamental de la educación china de calidad es lograr el desarrollo integral de los estudiantes. Para lograr este objetivo, se debe alentar plenamente a los estudiantes a desarrollar, inducir y explorar su potencial. Un antiguo refrán dice: “Enséñale a un hombre a pescar, pero no le enseñes a pescar.
"Enséñele a un hombre un pez y se beneficiará de por vida. La práctica ha demostrado que una vez que los estudiantes se convierten en maestros del aprendizaje y dominan los métodos de aprendizaje científico, su dominio del chino y su capacidad de aplicación mejorarán enormemente.