¿Cómo integrar la enseñanza de la pronunciación en la enseñanza del vocabulario? 0?三Cómo infiltrar la enseñanza de la pronunciación en la enseñanza del vocabulario en el examen semanal de 2009 (volumen 1) Ji Weizhong (escuela primaria n.° 3, ciudad de Xingguo, condado de Qin'an, Qin'an 741600, Gansu ) Resumen: Este artículo combina ejemplos para ilustrar cómo enseñar vocabulario en inglés en las escuelas primarias. La enseñanza de la pronunciación se infiltra en la enseñanza, lo que permite a los estudiantes leer y escribir palabras con facilidad y alegría. Palabras clave: enseñanza de vocabulario y pronunciación en inglés en educación primaria. La enseñanza de vocabulario es clave para aprender inglés. Sin vocabulario, aprender inglés es imposible. La enseñanza del vocabulario juega un papel importante. Algunos profesores simplemente usan una grabadora para leer las palabras varias veces y luego piden a los estudiantes que las memoricen después de clase. Esto parece ahorrar tiempo, pero no favorece el cultivo de los intereses de los estudiantes ni la mejora de sus capacidades. Además, este método de enseñanza no se ajusta a los inspiradores e interesantes principios de enseñanza. También es inconsistente con el concepto de enseñanza de vocabulario en la enseñanza del nuevo currículo. (Requisitos conceptuales: ① Crear situaciones y composiciones; (2) Ponerlas en diez días y utilizarlas en su conjunto; ⑧ Inventar canciones y acciones infantiles para que las interpreten; cambiar el ritmo para que sean rítmicas; (5) Varios ejercicios gamificarlos; ⑥ Tomar palabras fonéticas para estimular la percepción de símbolos fonéticos. Algunos estudiantes pueden imitar la pronunciación de palabras en clase, pero debido a la falta de un entorno de percepción fonética después de clase, el efecto sobre la memoria de palabras es pobre; En los libros de texto para facilitar la memorización de palabras, la pronunciación de las palabras en inglés hace que el inglés se convierta en inglés chino durante mucho tiempo y es fácil formar polarización. Por lo tanto, cómo incorporar la enseñanza de la pronunciación en la enseñanza del vocabulario en inglés en la escuela primaria para que los estudiantes puedan leer. y escribir palabras con facilidad y alegría se ha convertido en un tema importante en el inglés de la escuela primaria. La pronunciación es el primer paso para que los estudiantes de primaria aprendan inglés. Debido a las diferencias entre el inglés y el chino, los estudiantes se enfrentan a dos pronunciaciones completamente diferentes. En chino no existen sistemas de fonemas, como drama, /3/, /AI/, /J/, y también existen algunos fonemas similares pero diferentes, como /TF, ∨, que afectan directamente a la memoria y acumulación de. Los pares de palabras tienen un impacto directo en la comprensión lectora y auditiva. Si los estudiantes sientan una buena base en la etapa primaria, desarrollan ciertas habilidades de lectura y ortografía y adquieren el hábito de deletrear y memorizar palabras de acuerdo con las reglas de pronunciación, sin duda reducirá la carga. de la memoria de palabras y mejorar la eficiencia del aprendizaje del inglés. Para combinar mejor la pronunciación y el vocabulario, es muy importante entrenar los métodos y habilidades de pronunciación al comienzo del aprendizaje del inglés. Utilizo descripciones vívidas y demostraciones intuitivas. Cuando los estudiantes dominan el método de pronunciación, como la pronunciación "e." /", les digo: sonrían al pronunciar y tengan paciencia. Abran bien la boca y la cavidad en forma de U puede acomodar dos dedos. Para otro ejemplo, la pronunciación. La pronunciación de o/ y / entre comillas es fácilmente la misma que la pronunciación de /" y /z. Confundido, instruyo a los estudiantes a que se muerdan la punta de la lengua para pronunciar /0/ y /clock. Esta práctica se combina hábilmente con la enseñanza de palabras. para permitir a los estudiantes formar el método de pronunciación correcto cuando el maestro presenta la palabra. El método de dividir palabras en combinaciones de letras guía a los estudiantes a prestar atención a las reglas y aprender a deletrear de forma independiente. Finalmente, los estudiantes ingresarán a la etapa de ortografía y aprenderán más sobre no. -Secuencias silábicas Descubrirán que algunos sonidos son irregulares pero aún reconocibles. Después de acumular ciertas reglas y patrones de pronunciación, los estudiantes pueden hacer analogías conscientemente, aprender y memorizar nuevas palabras, como la pronunciación de man /m munn/. Los estudiantes deletrean el pastel con una corbata. Las actividades de aprendizaje de pronunciación no solo ayudan a los estudiantes a dominar las reglas de pronunciación, sino que también tienen un efecto de sugerencia psicológica positiva en los estudiantes. Por supuesto, el aprendizaje del conocimiento de la pronunciación no se puede lograr de la noche a la mañana, y no se puede lograr. Se puede hacer con prisa y sin descuido. Los estudiantes desarrollan el hábito de "atreverse a adivinar al escuchar sonidos, atreverse a leer al ver palabras". Para ello, he adoptado algunos métodos en la práctica docente. Es difícil para los estudiantes de primaria que recién comienzan a aprender inglés combinar palabras nuevas y antiguas, y combinar sonido y significado. Por ejemplo, antes de enseñar la palabra oso, primero revise PEAR y luego cambie... p a... b', para que los estudiantes tengan asociaciones sonido-forma; finalmente, dibujé 71 osos polares al lado de la palabra para representarme. El significado de las palabras que has aprendido permite el sonido, la forma y el significado de las mismas. palabra que se combinará naturalmente con "8". Los estudiantes también dominaron rápidamente la palabra oso~.