La asignatura de Historia incluye una gama muy amplia de contenidos. La historia de un determinado período es una síntesis de la política, la economía, la cultura, la ciencia y. la tecnología y la vida social en un período determinado. Por lo tanto, los historiadores deberían leer más y aplicar el pasado al presente, para "comprender la astronomía desde arriba y la geografía desde abajo". Por ejemplo, lea algunas obras ideológicas y teóricas como el marxismo-leninismo y el pensamiento de Mao Zedong, así como conocimientos culturales, especialmente libros profesionales sobre historia (como "Zuo Zhuan", "Warring States Policy", "Zi Tongzhi Jian" y incluso las Veinticuatro Historias completas). Si desea tener una amplia gama de conocimientos, debe seguir aprendiendo y recargarse. La sociedad moderna enfatiza el concepto de aprendizaje permanente, especialmente como historiador, uno debe tener una profunda herencia cultural y cualidades científicas y humanísticas. Debido al rápido desarrollo de la ciencia y la tecnología modernas y a la aparición continua de resultados de investigaciones históricas, los historiadores deben actualizar constantemente sus conocimientos, prestar atención constantemente a absorber los nutrientes del conocimiento profesional y mantenerse al día. Al mismo tiempo, debemos prestar atención al estudio del conocimiento interdisciplinario, aprender de los demás, fortalecer la intersección de la historia, la política y la geografía, y formar la capacidad de integrar y transferir conocimientos, preparar lecciones y aprender un poco, dar conferencias. En términos simples, iluminar constantemente la mente y cultivar el pensamiento creativo.
Además, en el proceso de la nueva reforma curricular, los historiadores deben mejorar continuamente su conciencia de investigación científica, mantenerse al tanto de las tendencias actuales del desarrollo histórico, comprender los nuevos logros de la historia y, al mismo tiempo, integrar la nueva investigación histórica Los resultados se absorben en la investigación histórica, profundizando el propio conocimiento histórico y el nivel teórico, fortaleciendo constantemente la propia capacidad de innovación y logrando avances en el cultivo de la capacidad de pensamiento histórico.
En segundo lugar, debemos tener una mente y unas ideas abiertas, y un sentido de innovación.
"La innovación es el alma del progreso de una nación". Los profesores de historia deben mantener la mente activa, tener nuevas ideas, mantenerse al día y captar los temas de la historia y el desarrollo de los tiempos. Debemos combinar historia y teoría, permitir y fomentar diferentes perspectivas y opiniones, y cultivar nuestros buenos hábitos de pensamiento divergente y visión dialéctica de imágenes y cuestiones históricas.
En tercer lugar, mejora tus habilidades de expresión lingüística y expresa tus opiniones con fluidez.
La llamada historia son las actividades realizadas por individuos y colectivos emocionales en un tiempo y espacio determinado. La historia es tiempo pasado, pero no está muerta, sino que vive en el ayer. Olvidar la historia significa traición. Los historiadores deben hacer todo lo posible para crear situaciones que les permitan "viajar" a ese período de la historia, experimentar el derramamiento de sangre que enfrentaron los personajes históricos y experimentar las dificultades y giros de los acontecimientos más importantes. Se trata de aprender a desarrollar la conciencia del personaje y a contar historias con pasión. El académico Li Jianming dijo que "la historia es una especie de relato, y los historiadores son expertos en contar historias" para mostrar el encanto de la historia. Todos los maestros de historia en colegios y universidades explican verdades profundas, lo que también hace que los maestros se sientan amables y accesibles. Para mejorar su capacidad de expresión lingüística, primero debe distinguir entre lenguaje hablado y lenguaje escrito. El lenguaje hablado es fácil de entender, pero el lenguaje escrito puede no ser comprensible a primera vista, pero lo entenderás después de leerlo. La educación en historia debe prestar atención a la popularización, utilizar el lenguaje popular y explicar las cosas en términos simples y profundos.
En cuarto lugar, debemos tener una visión de la historia orientada al mundo y una perspectiva global.
En el contexto de que la paz y el desarrollo se están convirtiendo en temas de la época y la integración económica mundial y la globalización, los historiadores deben tener una cierta perspectiva mundial, cultivar la conciencia global y fortalecer la educación para la comprensión internacional. Establecer una visión y unos valores del mundo correctos. Mantener y promover la multipolaridad mundial. Reconocer las diferencias y singularidades entre los diferentes países, pueblos, civilizaciones y culturas del mundo. Es obvio que en el mundo de hoy, la forma eficaz de resolver los conflictos entre diferentes civilizaciones y culturas, los conflictos étnicos, los conflictos religiosos, las disputas territoriales y las cuestiones candentes regionales es la tolerancia, la comprensión, el diálogo y la negociación igualitarios, en lugar de los conflictos violentos. Al mismo tiempo, debemos mantener la paz mundial, promover la cooperación internacional, respetar y valorar la diversidad y la diversidad del mundo y construir una sociedad armoniosa y un mundo armonioso.
Tener una amplia gama de aficiones y tener ciertas habilidades de aficionado.
Solo existe una verdad histórica, pero existen muchas versiones del concepto de historia. Hay mil Hamlets a los ojos de mil lectores. Los historiadores que estudian historia son personas reales a las que se les permite tener sus propios pasatiempos. Una persona con una amplia gama de intereses y pasatiempos es, sin duda, popular en la comunicación interpersonal, lo que sin duda favorece la transmisión de su propia visión de la historia.
Seis Integridad
De hecho, la tarea de la historia es responder a las dos preguntas "qué" y "por qué". El primero se centra en identificar los hechos y el segundo en explorar las razones, pero no es fácil responder a estas dos preguntas. Debido a que el objeto de investigación de la historia son los materiales históricos, que son inciertos y no intuitivos y no se repiten ni se verifican, la comprensión de la historia es indirecta. Esto requiere que los investigadores incorporen el cuidado humanista en el proceso de gestión histórica, insistan en centrarse en las personas, manejen adecuadamente la cuestión de cómo servir a la realidad, mantengan una conciencia independiente frente a la realidad prestando atención al pasado y se esfuercen por superar la brecha entre el presente y el pasado y esforzarse por comprender el pasado con precisión. Sin embargo, debido a que, después de todo, los historiadores son personas que viven en la realidad, y debido a juicios de valor personales y diferentes entornos sociales, las narrativas de la historia de los historiadores serán inevitablemente sesgadas. ¿Cómo debemos tratar la cuestión del favoritismo? El autor cree que se deben respetar dos principios. En primer lugar, debemos reconocer y afrontar el problema del favoritismo. En segundo lugar, tratar de suprimir el papel del favoritismo, que debe ser lo más justo posible. Por lo tanto, los investigadores deben mantener una postura neutral, examinar cuidadosamente su propia perspectiva de observar la historia y los recursos utilizados para interpretarla, y prestar siempre atención a su identidad como historiadores.
Siete habilidades de investigación
En primer lugar, hay que afirmar que la tarea central de la historia es construir explicaciones históricas, y la historia que la gente entiende es en realidad el resultado de explicaciones. El proceso de gestión de la historia es un proceso de interpretación. La comprensión es la premisa de la explicación histórica y la clave para construir una explicación histórica. Chen Yinke dijo una vez que debemos tener una "simpatía comprensiva" por los pensamientos y comportamientos de nuestros predecesores, y esto es lo que quiso decir. La tarea principal de la interpretación histórica es determinar los hechos históricos y, sobre esta base, explicar el significado de los hechos. Los hechos históricos no se fabrican de la nada, sino que requieren el apoyo de materiales históricos. Los materiales históricos son la base de la historiografía y el intermediario para que los historiadores comprendan y reconstruyan el pasado. Por lo tanto, los historiadores deben tener una "conciencia panhistórica", prestar atención a la interpretación de los materiales históricos y trabajar duro en la investigación textual y la interpretación del significado. ¿Tener materiales históricos significa que podemos lograr logros en el campo de la historia? Por supuesto que no. En el proceso de estudio de materiales históricos, la herencia y la innovación son muy importantes. Los dos se complementan y tienen una tensión especial. Si quieres estudiar con éxito, debes prestar atención al equilibrio entre ambos. Hacer un buen uso de la literatura secundaria juega un papel importante a la hora de absorber plenamente los resultados de investigaciones anteriores. Sin embargo, la literatura secundaria a menudo confunde a los investigadores. El autor cree que una mejor manera de abordar la literatura secundaria es explicar las diferentes opiniones y compararlas cuidadosamente, luego puedes adoptar una de ellas y explicar las bases de tu elección, o puedes presentar tu propia opinión en lugar de aceptar cualquiera. uno. Investigar con preguntas es la clave para la innovación académica. La calidad académica de un historiador se refleja primero en su capacidad para hacer preguntas, y la dirección principal de las preguntas es "plantear nuevas preguntas" y "elaborar nuevas perspectivas sobre viejas preguntas". Una cuestión histórica real debe ubicarse en un tiempo y espacio histórico específico, basándose en un determinado marco de conocimiento, y ajustarse a los requisitos del paradigma histórico, de lo contrario, sólo puede ser una proposición falsa o una cuestión no histórica.