(1) La educación avanzada agobia a los niños.
Desde la antigüedad ha habido diferentes opiniones sobre cuándo se debe abrir la puerta a la educación a los niños. Actualmente, en la educación inicial existe una tendencia ideológica de que “cuanto más avanzada sea la educación, mejor”. En algunos lugares se propone "mejorar" como principio de la educación familiar. En la educación temprana, existe una educación que va más allá de la edad del niño a voluntad. El entrenamiento de la capacidad de comportamiento y el desarrollo intelectual se llevan a cabo en los "súper primeros años". No es difícil descubrir que algunos padres jóvenes ya no están satisfechos con que sus hijos solo puedan saber unas pocas palabras simples en inglés y sumar y restar números de dos dígitos, sino que esperan que sus hijos puedan aprender operaciones informáticas y aprender aritmética mental con ábaco. con tres o más dígitos tanto como sea posible. Escriba más caracteres chinos.
Desde la antigüedad, China ha tenido una tradición de que "el aprendizaje y la excelencia conducirán a la burocracia", y su influencia no ha disminuido. Los padres que "sueñan que sus hijos se convierten en dragones" y "sueñan que sus hijas se convierten en fénix" desean que sus hijos puedan dominar las "dieciocho artes marciales". Hay un registro de un niño de cuatro años que dijo en la actividad de conversación del jardín de infantes "¿Qué es lo que más espero que suceda?": "Lo que más espero es que me roben el piano para no tener que practicar más". Escuche la voz del niño. Este no es un fenómeno aislado. Alguien realizó una vez una encuesta sobre el estado actual de la educación familiar entre 1.000 familias en Beijing. En el cuestionario había una pregunta: "¿En cuál de los siguientes cursos de formación ha participado su hijo?" Un sorprendente 87,7% de los padres respondió "sí" y otra pregunta les preguntó a sus hijos: "¿Cuánto tiempo tienen para jugar?". ¿Durante las vacaciones?" El 65,3% de los niños respondió: "No tengo tiempo para jugar solo. “Los padres siempre envían a sus hijos a clases de distintos intereses por algunas razones, pero rara vez se inscriben según los intereses de sus hijos. Muchos padres obligan a sus hijos a estudiar con anticipación, pero no saben que un conocimiento demasiado difícil dificultará que los niños lo acepten y es fácil que los niños pierdan la confianza en el aprendizaje. Si el aprendizaje se convierte en un estímulo cruel para los niños, se cansarán de aprender.
(2) La educación avanzada hace que los niños sean demasiado "precoces"
Hay situaciones en la vida en las que los niños no son como niños y los niños no son ingenuos. No es deseable que los niños "maduran" prematuramente, ya que esto acorta la felicidad de la infancia y llega demasiado pronto al mundo de los adultos. ¿Qué causa que los niños maduren prematuramente? En primer lugar, los padres utilizan los requisitos de los adultos para guiar y educar a sus hijos. Los niños aumentan sus conocimientos y habilidades a través del juego, pero los padres no permiten que sus hijos "se vuelvan locos" y exigen que se sienten y estudien mucho. En segundo lugar, la edificación y la educación de los niños superan su capacidad de aceptación y los objetos que imitan se convierten en adultos. En la vida, muchos niños están confinados al pequeño mundo de sus familias y sólo pueden imitar a los adultos. La mayor parte de lo que los niños ven y oyen todos los días excede su capacidad de aceptación y, finalmente, los niños se convierten en adultos. Por último, la educación intensa de los padres supone una carga insoportable para sus hijos. Los niños viven en un mundo compuesto por padres, con quienes los adultos juegan como si fueran juguetes. Los padres siempre controlan a sus hijos, les inculcan conocimientos inaceptables, imponen exigencias excesivas a sus hijos más allá de su capacidad de soportar, sobreestimulan la inteligencia de sus hijos y les impiden entregarse a sus juegos y actividades favoritos.
Debemos restaurar la inocencia de los niños, darles tiempo y espacio para controlarse, hacer todo lo posible para permitirles vivir en una sociedad de niños y liberarlos de un entorno donde los adultos son sus socios. Deja de abarrotar a tus hijos tanto como sea posible. La competencia en el mundo del futuro será feroz. Sólo las personas con buena salud y mente sana tendrán las calificaciones mínimas para afianzarse en la sociedad del futuro. Los padres deben ser capaces de resistir el "bombardeo publicitario" de los medios de comunicación, no creer en las llamadas "reglas de oro para educar a los niños", no tener miedo de que "los niños pierdan en la línea de salida" y devolver las voces. e intereses de sus hijos. ①
(3) El crecimiento anticipado es sólo un sueño poco realista para los padres, pero una pesadilla para los niños.
En la educación familiar actual, los conceptos educativos avanzados tienen un profundo impacto en los padres. Cuando los padres descubren que la educación avanzada no ha convertido a sus hijos en niños prodigio, sus exigencias sobre sus hijos se transformarán en altas expectativas para el rendimiento académico de sus hijos. Un corazón que anhela el éxito de los niños y de las mujeres privará una vez más a los niños de su inteligencia.
No escatimarán esfuerzos y gastarán mucho dinero para inscribir a sus hijos en diversas clases de formación especiales y clases de tutoría extracurriculares. Los padres tendrán la creencia: mientras los niños estudien bien, el precio pagado vale la pena. La tragedia de la vida sucedió así: hace unos años, Xia Wen de Qinghai fue asesinada a golpes por su madre porque sus calificaciones no cumplían con los requisitos de su madre. A menudo se escuchan ejemplos como este. El impacto negativo de la educación avanzada en los niños ha despertado una preocupación generalizada en todos los ámbitos de la vida y el pensamiento de los expertos en educación. Durante las "Dos Sesiones", Cai Zixing, miembro de la Conferencia Consultiva Política del Pueblo Chino, expresó algunas opiniones sobre la educación superior. Dijo: "Como modelo educativo, las clases juveniles y las clases avanzadas tienen muchos problemas que merecen ser discutidos y cuestionados". Él cree que este tipo de "educación avanzada" sólo presta atención a los factores intelectuales y los resultados de las pruebas, e ignora el desarrollo. de factores no intelectuales. Los factores no intelectuales son mucho más importantes para el éxito de una persona que los factores intelectuales. Los factores no intelectuales como la aptitud física, la calidad psicológica, los sentimientos morales, la alfabetización estética, las habilidades de comunicación, la creatividad, los conceptos laborales, la capacidad de autocuidado y la capacidad de supervivencia deberían convertirse en indicadores importantes para medir la calidad de los niños. Los niños que reciben "educación avanzada" suelen tener algunas debilidades comunes, como la incapacidad de cuidar de sí mismos, la insociabilidad, la vanidad y la neurastenia. Desde esta perspectiva, el nombre de “educación avanzada” es en realidad engañoso y una mala interpretación de la educación juvenil.
En segundo lugar, proteger la infancia de los niños y dejarles crecer de forma natural.
(1) Cada niño tiene su propio "cronograma" para su crecimiento
Respete el patrón de crecimiento del niño y déjelo crecer de forma natural.
El desarrollo físico y mental de los niños tiene sus propias leyes naturales. Como todo en el universo tiene su propia ley de desarrollo.
Muestra. Los niños y los adultos se encuentran en diferentes etapas de desarrollo en un mismo proceso vital, cada uno con sus propias características y reglas.
Seguir las leyes del desarrollo físico y mental de los niños y proteger la naturaleza de los niños. Ésta es la inspiración que nos brinda la educación naturalista actual.
Gran revelación.
Respetar las reglas de desarrollo del crecimiento de los niños, es decir, educar de acuerdo con el crecimiento del niño y el desarrollo natural del corazón humano, para que el instinto y la naturaleza del niño puedan desarrollarse y el niño crezca naturalmente. en una persona que sabe ser un ser humano. Con la profundización de la investigación en psicología y educación, la gente tiene una comprensión más científica de la división de las etapas de edad de los niños y las leyes del desarrollo físico y mental de los niños. Nuestra educación debe seguir las leyes del desarrollo físico y mental de los niños. Cuando vemos los intereses y necesidades de nuestros hijos, no debemos apresurarnos hacia el éxito, de lo contrario sólo se marchitará como arrancar una plántula para estimular el crecimiento.
No es necesario temer que tus hijos “pierdan en la salida”. Porque cada niño tiene su propio calendario de crecimiento. Según la teoría de las inteligencias múltiples, cada persona tiene al menos ocho inteligencias, incluida la inteligencia lingüística, la inteligencia lógico-matemática, la inteligencia espacial, la inteligencia musical y la inteligencia interpersonal, y sus ventajas de inteligencia son diferentes entre los individuos. El crecimiento de los niños es un proceso y la velocidad del proceso tiene sus propias leyes inherentes. Esta velocidad varía de persona a persona y de vez en cuando. Así como la madurez de los cultivos requiere una cierta cantidad de tiempo y etapas, si se ignoran las necesidades y oportunidades del crecimiento de los niños y se apresuran a obtener los resultados del crecimiento, inevitablemente se producirán consecuencias adversas.
Los problemas actuales en la educación familiar, como la impaciencia y el afán de éxito, son en realidad manifestaciones de la propia ansiedad interior de los adultos. Por lo tanto, los padres deben respetar el ciclo de crecimiento y las reglas de crecimiento de sus hijos, y no seguir la tendencia, ni siquiera obligar a sus hijos a hacer las cosas de acuerdo con los deseos de sus padres, independientemente de su situación real. Más bien, debemos educar y guiar a nuestros hijos con calma. Todo el mundo desea el respeto de los demás, y los niños también. Respetar a los niños es una manifestación concreta de amar a los niños y una parte importante de amarlos correctamente.
(2) El papel del crecimiento natural
El crecimiento de los niños debe adaptarse a la naturaleza y seguirla. El desarrollo físico y mental de los niños tiene sus propias leyes naturales. La educación debe ajustarse a la naturaleza del niño y seguir las leyes del desarrollo físico y mental del niño, en lugar de ir en contra de ella. La educación debe ayudar a que la vida de los niños se desarrolle de forma natural, en lugar de obligarlos a recibir educación avanzada prematuramente y suprimir su naturaleza. Rousseau, representante típico del pensamiento educativo naturalista, en su libro "Emile-On Education" criticó duramente la oscuridad de la sociedad de aquella época y la corrupción de la cultura tradicional, y se opuso a los sistemas y métodos educativos que dañaban la naturaleza.
Propuso audazmente nuevas ideas para transformar la sociedad y reformar la educación, y resumió un conjunto de procedimientos educativos que se adaptaban al desarrollo natural de la naturaleza de los niños, que no sólo dieron en el meollo de la vieja educación, sino que también irradiaron los albores de la nueva. educación. Según el pensamiento educativo naturalista, la comprensión del ser humano sobre cualquier cosa debe pasar por un proceso de superficial a profundo. Debemos desarrollar y mantener nuestra humanidad a través de la educación natural. En la educación preescolar actual no se aboga por la educación avanzada, sino por la educación natural, para que la educación preescolar pueda amoldarse a la naturaleza y brindar a los niños una infancia sana, relajada y feliz. Éste es el verdadero propósito de la educación.
(3) Proteger el mundo de los niños
Los niños tienen su propio mundo y forman su propia cultura -la cultura infantil- en sus interacciones con sus compañeros. Con el avance de los tiempos y el desarrollo de la tecnología, la televisión e Internet han entrado en la vida de los niños, y los niños se han vuelto más conscientes del mundo de los adultos. La penetración de la cultura adulta en la cultura infantil no tiene precedentes y los pensamientos de los niños se volverán más racionales a medida que crezcan.
A los ojos de los adultos sólo hay un mundo objetivo, y su comprensión del mundo suele ser anotaciones "científicas" monótonas, por lo que sólo queda un "lenguaje" en el mundo de los adultos. Para los niños, la anotación del mundo es "cien idiomas". No deberíamos equiparar el mundo de los niños con el mundo de los adultos. Dado que los adultos no pueden vivir en un mundo que no les pertenece, ¿por qué los niños deberían abandonar su propio mundo y vivir en un mundo de adultos? El mundo de los niños es una existencia significativa y los adultos deben respetarlo, amarlo y protegerlo sinceramente. En primer lugar, debemos experimentar verdaderamente el mundo del niño. Deberíamos entrar en la vida de los niños, comunicarnos con ellos, jugar con ellos, mantener la inocencia infantil e integrar nuestras propias vidas con las de nuestros hijos. En segundo lugar, necesitamos comprender el mundo del niño. Para los niños, debemos comprender y sentir su verdadero significado a través de la espiritualidad de las personas vivas, aceptarlos desde el fondo de nuestro corazón, amar lo que aman, disfrutar lo que ellos disfrutan, ser felices con ellos, llorar con ellos y crecer con ellos. . Finalmente, debemos guiar activamente a los niños a construir el sentido de la vida. Todo lo relacionado con los niños está en proceso de convertirse. Debemos mirar a los niños desde una perspectiva dinámica, guiarlos adecuadamente, estimular plenamente su potencial vital y ayudarlos a construir una vida más significativa.
(D) La educación natural permite que los niños crezcan de forma natural.
La educación natural es actualmente el método educativo más respetado, propuesto por el educador francés Rousseau. Abogó por que la educación debe obedecer las leyes eternas de la naturaleza, adaptarse al desarrollo de la naturaleza de los niños y promover el desarrollo natural del cuerpo y la mente de los niños. En "Emile-On Education", los pensamientos de educación natural de Rousseau nos han dado una gran inspiración. También están "Educación" de Carl Witt, "Libro de enseñanza de la naturaleza" de la Sra. Stowe y "Mi educación familiar" de Spencer, todos los cuales abogan firmemente por la educación natural. El propósito de la teoría de la educación natural es seguir la naturaleza y utilizarla como maestra para hacer que la educación sea consistente con las diversas etapas del desarrollo físico y mental humano. Es el método educativo más científico y beneficioso para el desarrollo infantil.
Los niños no son “pizarras en blanco”, pero se deben respetar seres vivos con el mismo valor que los adultos. El propósito de la educación es promover el crecimiento de los niños, pero esta promoción es una guía moderada, en lugar de un comportamiento ciego que ignora las condiciones y las leyes del desarrollo físico y mental de los niños. La educación debe proteger y estimular la naturaleza de los niños.