Afectados por la educación tradicional de larga duración, los estudiantes tienen una sensación de estar lejos de sus profesores. Esto hace que la comunicación entre profesores y estudiantes sea insuperable. Es este obstáculo el que bloquea el puente entre profesores y estudiantes. Existe una falta de comprensión y comunicación entre profesores y estudiantes. Los estudiantes no pueden decirles a los maestros sus verdaderos sentimientos y pensamientos dentro y fuera del aula, y los maestros no pueden comprender bien a los estudiantes. Tanto es así que la enseñanza en el aula siempre ha sido pasiva. Por lo tanto, en la enseñanza en el aula, los maestros deben trabajar duro para acercarse a los estudiantes, usar ojos amables, saludos atentos, conversaciones cordiales y toques afectuosos para impresionar a los estudiantes, contagiar a los estudiantes, pensar en lo que piensan, preocuparse por las preocupaciones de los estudiantes y ponerse en su lugar. Pensar en los estudiantes y construir un puente de confianza y amistad entre profesores y estudiantes. Con el tiempo, los estudiantes olvidarán las diferencias de roles entre profesores y estudiantes y se comunicarán activamente con los profesores, lo que permitirá a los profesores comprender eficazmente a los estudiantes y ajustar la enseñanza de manera oportuna.
2. Aprende a sonreír y a tender puentes con el corazón.
El poder de la “sonrisa” es infinito. El educador checo Comenius dijo una vez: "El deseo de los niños de aprender lo despiertan los maestros. Si son amables y persuasivos,... los estudiantes preferirán ir a la escuela que quedarse en casa. Darles una lección brillante todos los días. Una sonrisa les hará". felices física y mentalmente y desarrollar su inteligencia. Cuando los estudiantes tienen éxito, deben poder sonreír y mostrar aprecio; cuando los estudiantes se sienten perdidos, deben poder sonreír y alentarlos; cuando los estudiantes cometen errores, deben poder sonreír y mostrar tolerancia. Por eso, debemos utilizar la sonrisa para ganarnos el respeto y el amor de los estudiantes. El autor quiere decir: Cuando entras al aula con una sonrisa, no es solo un reflejo de tu confianza en ti mismo, sino también un ambiente de aprendizaje cálido y cómodo para los estudiantes y la base psicológica para un buen orden de enseñanza en el aula. Por lo tanto, la sonrisa es la clave para abrir la ventana del corazón de los estudiantes. Acorta la distancia entre profesores y estudiantes, facilitando que los profesores y los estudiantes se comuniquen y comuniquen, que sus emociones sean armoniosas y resonantes y que la atmósfera del aula sea agradable. más activo. El autor es profundamente consciente de que la enseñanza sonriente es una forma eficaz de cerrar la brecha emocional entre profesores y estudiantes, es la clave para transformar a los estudiantes y es el pegamento para la integración emocional de profesores y estudiantes.
3. Liderar con el ejemplo y dar un buen ejemplo para que los estudiantes aprendan.
Confucio dijo: "Él es recto pero no obedece; incluso si no es recto, no obedecerá". El educador Tao Xingzhi dijo: "Si los estudiantes quieren aprender, deben aprender de sus Solo maestros que nunca se cansan de aprender. Sólo así podremos enseñar a los estudiantes que no se cansan de aprender "Lo que los estudiantes deben hacer, los maestros y el personal deben hacerlo juntos; los estudiantes deben aprender conocimientos". y los maestros y el personal deben aprender juntos; los maestros y el personal están comprometidos a cumplir con las reglas que los estudiantes deben cumplir". Las palabras y los hechos de los maestros tienen un gran impacto en los estudiantes. Por lo tanto, los profesores primero deben hacer lo que se les pide a los estudiantes, tomar la iniciativa y dar ejemplo. Ser un buen modelo a seguir para los estudiantes. Llevo muchos años dedicándome a la educación primaria y los resultados son muy buenos. Por ejemplo, la actitud de enseñanza generosa y natural del maestro, la vestimenta sencilla y decente, el lenguaje melodioso, la voz agradable, el comportamiento cortés, la escritura limpia y ordenada en la pizarra, las explicaciones claras, la corrección cuidadosa de las tareas, el trato cálido y atento, la corrección oportuna de errores es un requisito básico para todo educador, pero siempre afectan cada movimiento, palabra y acción de los estudiantes. Esta sutil función educativa es silenciosa y eficaz. Hay un dicho que dice que "los alumnos son un espejo del profesor". Baste demostrar que esta influencia es muy grande. Los profesores no pueden simplemente utilizar requisitos estrictos para restringir a los estudiantes, mientras ignoran sus propios requisitos y siguen su propio camino. Entonces su lenguaje se volverá pálido y débil, y los estudiantes no estarán convencidos y no podrán aceptarlo activamente. Al final, sólo puede conducir a tensiones entre profesores y estudiantes, lo que afecta el efecto real de la educación y no favorece el desarrollo físico y mental de los estudiantes.
4. Encuentra el punto brillante y recupera la confianza perdida de los alumnos.
"Ya que Dios ha dado talentos, ¡que se contraten!" Debemos hablar con los estudiantes desde la perspectiva de apreciarlos, reduciendo así la distancia entre profesores y estudiantes. Deje que los estudiantes estén dispuestos a tratar a los profesores como amigos cercanos y a revelar sus secretos internos. Los estudiantes también sienten la comprensión y la sinceridad del maestro al ser amados y respetados. De este modo, los profesores pueden vislumbrar el mundo interior de los estudiantes y encontrar el mejor momento para estimular la educación. Encuentre los puntos brillantes, brinde afirmación y elogios, y genere confianza.
El educador soviético Sukhomlins dijo una vez que todo estudiante debería caminar por la escuela con la cabeza en alto. Este tipo de "levantar la cabeza" es un reflejo de la confianza en uno mismo, y la mejor manera de hacer que "levanten la cabeza" es afirmar y elogiar. Si un niño con un coeficiente intelectual alto se enfrenta a críticas y críticas todos los días, solo recibirá un mensaje: no puedo hacerlo. Con el tiempo, tendrá dudas sobre sus capacidades, se deprimirá, se sentirá deprimido, inferior, retraído y autoindulgente. Y a menudo elogie a los estudiantes que se están quedando atrás, afirme su pequeño progreso y déjeles sentir siempre la alegría del éxito. De esta manera, se afirmarán, descubrirán "yo puedo hacerlo", y luego desarrollarán la confianza de "yo puedo hacerlo". Se unirán voluntariamente al grupo y participarán con valentía, potenciando así su sentido de responsabilidad, animándose a sí mismos. y luchar por el progreso.
5. Crear oportunidades y dar a los estudiantes suficiente espacio.
La enseñanza presencial bajo el nuevo concepto curricular es una enseñanza de aula abierta, que brinda a los estudiantes un espacio para expresarse plenamente. El aprendizaje por investigación independiente permite a los estudiantes volverse generosos, confiados y comunicativos. Una gran cantidad de oportunidades para la práctica, la experiencia y el conocimiento harán que los niños sean exigentes, espirituales y hábiles; la práctica rica en materias y la práctica integral los hará animados, sociables y fuertes. Hablemos del aula de chino: según el tipo de materiales didácticos, a través de imágenes, música y accesorios, creamos situaciones vívidas de actividades de lectura, actuación y diálogo para los estudiantes en "juegos de rol" con la ayuda del lenguaje, guiamos; guiar a los estudiantes a explorar conscientemente los recursos, cultivar la capacidad de los estudiantes para recopilar y procesar información y hacer que los estudiantes le presten atención.