¿Las clases de tutoría requieren un certificado de calificación docente?

Según la normativa nacional, los profesores que imparten clases de recuperación deben tener un certificado de cualificación docente. De acuerdo con los requisitos de la "Ley Docente de la República Popular China" y la "Ley Docente de la República Popular China", todos los docentes, ya sea en escuelas públicas o privadas de tiempo completo, instituciones de formación o instituciones de tutoría, deben tener correspondientes certificados de cualificación docente. La enseñanza (tutoría) a estudiantes que no tienen un certificado de calificación docente es un maestro no calificado y están trabajando sin un certificado.

El certificado de cualificación docente es una licencia para profesores del sector educativo. En nuestro país, los graduados de las universidades normales deben aprobar los exámenes de pedagogía y psicología educativa establecidos por la escuela en el examen final del semestre, y alcanzar una puntuación de Grado 2B o superior en el examen de mandarín organizado por la provincia (Nivel 2A para el chino). especialidades) ) para recibir un certificado de calificación docente al graduarse. Los no docentes y otro personal social deben realizar una serie de exámenes, como los exámenes de certificación social, antes de poder solicitar un certificado de calificación docente.

Los requisitos específicos para los profesores en la clase de tutoría son: 1. Proactivo, responsable y bueno en el aprendizaje; 2. Hablar mandarín con fluidez, ser articulado y bueno en la comunicación; 3. Fuerte afinidad, fuerte sentido de la comunicación; responsabilidad y amor por la causa educativa. Son responsabilidades de los profesores de las clases de tutoría: 1. Asesorar a los estudiantes de primaria con la tarea, responder preguntas difíciles, instar a los estudiantes a completar la tarea a tiempo y prepararse para la vista previa 2. Aprender a mejorar las habilidades de entrenamiento de acuerdo con las regulaciones, centrándose en la educación y la enseñanza; cada estudiante, formular planes de tutoría personalizados para lograr objetivos educativos; 4. Ayudar a los líderes del campus a realizar otros trabajos;