① Propuso una visión singular de la educación natural. La educación natural propugnada por Rousseau tiene dos significados: primero, "regreso a la naturaleza", que aboga por la educación para mantenerse alejado de la ruidosa sociedad urbana y regresar a la naturaleza intacta, que favorece el mantenimiento del buen carácter de las personas. Por tanto, la educación antes de los 15 años debe realizarse en zonas rurales alejadas de las ciudades; la segunda es la "educación negativa", que defiende que la educación debe seguir la naturaleza y ajustarse al orden del desarrollo físico y mental de los niños, es decir, Se requiere que los niños tomen la iniciativa en su propia educación y crecimiento y no el adoctrinamiento, la represión y la coerción de los adultos. Los maestros sólo necesitan crear un ambiente de aprendizaje y prevenir influencias adversas.
② Proponer el objetivo de “personas físicas” que se opone a la educación para la ciudadanía. Una "persona natural" es una persona independiente, igual, libre, autosuficiente, moral, muy capaz e inteligente.
③Proponer una educación escalonada única. El crecimiento de las personas naturales se divide en cuatro etapas, y los objetivos y métodos de entrenamiento de cada etapa se proponen según la edad, y se penetran las ideas educativas naturalistas mediante el uso de contenidos específicos. Además, se hizo hincapié en la educación de las mujeres.
Las causas de las características del pensamiento educativo de Rousseau:
(1) Pensamiento autocrático feudal. La formación del pensamiento educativo de Rousseau se relaciona principalmente con el entorno de la época en que vivió. En el siglo XVIII, Europa todavía estaba bajo el dominio del sistema feudal. La mayoría de los países todavía se adherían a las viejas costumbres, utilizando la autocracia feudal para gobernar cruelmente y utilizando ideas feudales para restringir los pensamientos de la gente y reprimir la naturaleza humana para evitar la difusión de las ideas burguesas. .
② Suprimir los pensamientos religiosos. Las ideas burguesas de la democracia liberal son denunciadas como herejías y a menudo son suprimidas y destruidas tan pronto como aparecen. Además, también predominan las ideas religiosas que no pueden ser transmitidas por otros académicos. La implementación de la educación religiosa suprime cruelmente el desarrollo físico y mental de los niños y no favorece su crecimiento.
(3) La expansión de la democracia liberal burguesa ha iluminado el pensamiento de la gente, ha desafiado el pensamiento dominante de la sociedad y ha cambiado la atmósfera social. En este caso, Rousseau arremetió contra la decadente política, la religión y especialmente la educación en Francia en ese momento. Le molestaba la educación feudal que destruía los cuerpos y las mentes de los niños, exponía despiadadamente las deficiencias de la supresión de la personalidad de los niños y exigía mejoras fundamentales.