1. La tasa de éxito de los estudiantes anteriores es mucho mayor que la de los estudiantes de primer año.
La tasa de éxito de los estudiantes anteriores es mucho mayor que la de los estudiantes de primer año. Esta es básicamente la regla para todos los exámenes. La razón es que muchos candidatos de primer año este año tienen suerte y creen que la duración del tiempo de preparación para el examen de ingreso de posgrado no está necesariamente relacionada con el nivel de los puntajes de las pruebas, por lo que comienzan a revisar tarde. En particular, los candidatos que trabajan están ocupados con el trabajo y tienen muchas distracciones diarias, por lo que su tiempo de preparación se reduce. Sin embargo, debido a las limitaciones en el tiempo y la ubicación de las clases, hacen más uso de las aulas en línea para realizar exámenes sorpresa. La encuesta del Centro Nacional de Exámenes de Ingreso a Posgrados sobre el examen de ingreso a posgrados en China también lo confirmó. Los mismos datos muestran que entre el "tiempo de preparación para el examen de ingreso de posgrado de 2014", el 60,5% tardó menos de un año en prepararse, el 17% tardó entre 1 y 2 años, el 15% tomó el examen simple y solo el 7,5% tomó más de dos años. Sin embargo, los estudiantes anteriores en 1 o 2 años representaron el 34% de su tiempo de preparación, mucho más que el 17% de los estudiantes de primer año.
2. Los estudiantes de primer año piensan que las preguntas del examen son más difíciles que las de los estudiantes anteriores.
Después del examen de ingreso de posgrado de cada año, el tema candente que discuten los candidatos siempre es "¿Es difícil el examen de este año?" Después del examen de ingreso de posgrado de 2014, los expertos del Centro Nacional de Investigación del Examen de Ingreso de Posgrado de Educación Pública de China creyeron que la dificultad general de este año fue ligeramente mayor que la del año pasado y se refinó en materias específicas. Las preguntas políticas de opción múltiple son más difíciles, la lectura en inglés es más difícil y las matemáticas en general son más difíciles. Los datos de las encuestas también confirman esta opinión. En términos de dificultad general, el 45,18% de los candidatos pensó que era un poco difícil, el 34,94% pensó que estaba bien, el 65,438+07,46% pensó que era demasiado difícil y solo el 2,42% pensó que era fácil.
Al comparar nuevamente los juicios de dificultad de los candidatos anteriores, se puede ver que los estudiantes anteriores dan más importancia al examen que los estudiantes de primer año. A juzgar por los datos de la encuesta, los estudiantes de primer año creen que las preguntas del examen son más difíciles que antes, lo que también depende de la duración del período de revisión de los candidatos.
3. Comparación de la mentalidad de los recién titulados y de los anteriores.
Entre los candidatos que toman el examen de ingreso a posgrado este año, casi el 30% quiere escapar de la presión del empleo y casi el 20% quiere tomar el examen de maestría. Sin embargo, la mayoría de los exalumnos sintieron que sus habilidades eran insuficientes y esperaban tener la oportunidad de estudiar nuevamente. En términos de objetivos de aprendizaje, los candidatos anteriores tenían más propósito.