1. Mira primero la imagen.
En primer lugar, no necesitamos escribir inmediatamente sobre lo que ya tenemos delante. Si empiezas a escribir tan pronto como lo ves, es probable que dejes de escribir a la mitad, así que asegúrate de observar y pensar más antes de empezar a escribir. Para los estudiantes de primaria de primer grado, intente explicar claramente el significado de las imágenes al escribir. El maestro no les pedirá a los estudiantes que escriban palabras hermosas. Después de todo, los niños todavía se encuentran en el período de acumulación en esta etapa. Dígalo según la imagen. En cuanto a la imagen de abajo, el niño seguramente dirá: Un hermano mayor está dejando volar al pájaro en la jaula. Sí, de eso se trata este artículo. Una declaración tan breve basta para ilustrar el centro del cuadro. Luego describe lo que ves en la imagen y agrega la oración de arriba para expresar el estado mental de tu hermano. En la imagen se puede sentir claramente la alegría de liberar a los pájaros. Básicamente, si puedes describir claramente las cosas en la imagen, explicar las cosas importantes que hacen los personajes en la imagen de manera clara, clara y la escritura es legible, este tipo de escritura es básicamente la máxima puntuación.
2
2. Escribe en orden
Después de observar atentamente las imágenes, los niños naturalmente tendrán sus propias ideas y más o menos sus propias opiniones. Para los niños puede que no haya ideas ni un orden determinado al hablar. De todos modos, todo está mencionado en la imagen. La continuidad no es muy clara para los niños. Por lo tanto, en los grados inferiores, los niños necesitan su propia secuencia de enseñanza de lectura y escritura. Por ejemplo, de lejos a cerca o de mayor a menor, resaltando los puntos clave del texto, etc. , deje que los niños tengan sus propios patrones de pensamiento de los grados inferiores, déjeles tener cierta lógica, para que la gente no piense que unas pocas palabras significan este y oeste. Por ejemplo, como se puede ver en la imagen: Los niños usan su imaginación para pensar que su compañera Xiaoli está enferma y los representantes estudiantiles irán a visitarla. Sin embargo, cuando van de visita, es imposible que todos estén en una. Date prisa para hablar con Xiaoli. En la imagen, podemos ver que una de las estudiantes trajo una canasta de frutas, y los dos niños leyeron el contenido... a Xiaoli frente a la cama del hospital, y expresaron las modalidades de los estudiantes en orden de derecha a izquierda. .
Tres
3. Los párrafos deben ser claros
Los niños de grados inferiores generalmente deben expresarse de acuerdo con los párrafos. En este momento, los niños de la misma edad pueden explicar el contenido de la imagen en tres párrafos. De hecho, para los estudiantes de primer grado de primaria, el significado puede explicarse claramente en un párrafo, pero si se divide en tres párrafos, puede reflejar mejor la lógica de lectura de imágenes y la capacidad de escritura del autor. Por lo tanto, el editor sugiere que los estudiantes de los primeros grados de primaria escriban tres párrafos. A medida que mejore la capacidad de escritura del niño, se expandirá gradualmente. Los niños que han empezado a escribir también pueden seguir con un párrafo. Después de todo, todo es un proceso gradual. A medida que aumenta el volumen de escritura de su hijo, divida lentamente la escritura en secciones para que parezca más clara. Por ejemplo, el primer párrafo de una imagen puede indicar quién hizo qué, dónde y cuándo. Significa un tiempo. El segundo párrafo: céntrate en describir el proceso: quién limpia el pizarrón, quién barre el suelo, quién limpia las ventanas, etc. El tercer párrafo es el resumen, la sublimación del papel y el bolígrafo. Gracias a nuestros esfuerzos, el salón de clases está limpio. Cuando el hijo del editor estaba dictando, el contenido del último párrafo del niño tenía un sabor diferente, lo cual se sentía bastante bien. Ella dijo esto: Miraron un salón de clases tan limpio y sonrieron con complicidad. El significado es encantador, por lo que en realidad no es difícil de leer o escribir.
Cuatro
4. Modificar ligeramente el tono narrativo.
Para los niños de cursos inferiores, el tiempo de explicación es suficiente. Es mucho pedir, pero al niño le resulta un poco prolijo. No precisamente. El editor cree que el niño tiene un gran potencial. Hay muchos niños que son muy buenos leyendo, pero sus habilidades de escritura son realmente inesperadas. Por supuesto, también hay niños que no saben escribir bien ni siquiera expresarse. Proporcionamos orientación diferente para diferentes niños. Por supuesto, a todos les gusta que sus hijos escriban contenido excelente. Permítanme explicar nuestro diagrama a continuación. Cuando los niños vean volar cometas, seguramente pensarán en la primavera. Es cierto que el viento del este en primavera es propicio para volar cometas. El lenguaje narrativo general es: ¿Quién y quién hace qué? Lo más directo es que, si quieres escribir un párrafo, debes expandir la oración adecuadamente según el contenido de la imagen. Una o dos frases son suficientes para describir el clima primaveral. Escriba una palabra sobre cómo es la primavera, las flores florecen, la primavera regresa a la tierra y los colores son coloridos, y luego describe la forma feliz en que juegan los niños, como sonreír, estar en el cielo, perseguir cometas alegremente, etc. , puede describir muy bien el contenido. Vaya, después de escucharlo, siento que es muy fácil mirar imágenes y escribir texto.
Cinco
5. La capacidad de ver imágenes y escribir reside en la acumulación diaria.
Algunas personas pueden preguntar qué acumular, practicar más la caligrafía y dejar que los niños lean y escriban más. En realidad no.
La acumulación mencionada por el editor se refiere a la lectura diaria. Los niños que normalmente leen bien tienen habilidades de escritura significativamente mejores que los niños que no leen. Los niños que leen con frecuencia pueden expresar sus ideas con mucha claridad, pero lo que escriben puede hacer que las personas sientan una especie de energía positiva. Por lo tanto, el editor quisiera recordar a los padres y amigos de sus hijos que deben comenzar a leer desde los grados inferiores, de lo contrario se sentirán particularmente angustiados al escribir en el futuro. Sólo leyendo más y acumulando más palabras y frases bonitas podrás expresarte al escribir. La lectura continua puede sublimar desde un cambio cuantitativo hasta un cambio cualitativo. Por ejemplo, si escribe las siguientes palabras, el joven autor acumulará buenas palabras para expresarlo y también podrá observar más palabras pequeñas en anuncios respetuosos con el medio ambiente en la vida diaria. Con estas palabras al final de mi escrito, siento que todo el artículo de repente se volverá más claro. La madre y la hija que se muestran en la imagen muestran claramente que el niño está recogiendo flores y la madre le dice que no las recoja. Los niños se darán cuenta de sus errores y utilizarán "los amantes de las flores dejan flores en las ramas" o "mi belleza florece para todos", lo que definitivamente mejorará sus habilidades de escritura. Por lo tanto, la atención se centra en la acumulación de lectura diaria, más que en ejercicios de escritura a gran escala.