La asignatura china no solo imparte conocimientos, sino que también impregna la educación emocional en cada texto. La educación emocional es una parte importante de la calidad psicológica. Por lo tanto, como profesor de chino que predica, enseña y resuelve dudas, debe esforzarse por hacer que su clase de chino sea tan cálida como la brisa primaveral e infectar a los estudiantes con su espíritu positivo y optimista. Cada sonrisa sincera, cada espera paciente, cada palabra de aliento y cada lectura de ensayo plausible crearán una mentalidad positiva en los estudiantes. La maestra habló muy vívidamente y los estudiantes quedaron fascinados. Al estudiar textos y leer, los estudiantes se sienten inspirados a amar la naturaleza, las montañas y los ríos de la patria, realzar el orgullo nacional y darme la motivación para ganar la gloria, luchar y trabajar por la patria. Toma la iniciativa de ayudar a los demás cuando estén en problemas y sabe cómo enviar la fragancia de las rosas. Aprender a ser agradecido, saber apreciar la familia y la amistad, y aprender a distinguir entre la verdad, la bondad, la belleza, la falsedad, el mal y la fealdad... En definitiva, la educación emocional es una forma eficaz de penetrar en la educación en salud mental, y nosotros, los chinos. Los profesores deben comprenderlo firmemente.
En segundo lugar, cultive la confianza en sí mismos de los estudiantes durante las actividades.
Emerson dijo: "La confianza es el primer secreto del éxito. Algunos estudiantes no son incompetentes, pero carecen de confianza en sí mismos y lo sienten". que soy un incompetente. Esto es para ayudar a los estudiantes a desarrollar la confianza en sí mismos. En el futuro, cuando ingresen a la sociedad, serán buenos mostrándose, sus fortalezas y habilidades serán descubiertas y apreciadas por los líderes, y solo entonces tendrán la oportunidad de mostrar sus talentos. Por tanto, es muy importante desarrollar la confianza en sí mismos de los estudiantes. La confianza crece poco a poco mediante la práctica repetida. En la enseñanza de chino, asigno una tarea de tres minutos de narración de cuentos o de discurso breve después de clase. Los estudiantes van a casa para prepararse y cada clase es demostrada por un estudiante en secuencia antes de la clase. En un semestre, cada estudiante puede transferirse dos o tres veces, lo que no solo cultiva las habilidades lingüísticas organizativas y de expresión de los estudiantes, sino que también cultiva la confianza en sí mismos. Celebro concursos de lectura dos veces al mes y ganaré el título de "Campeón de lectura", lo que no solo mejora la capacidad de lectura de los estudiantes, sino que también mejora silenciosamente su confianza en sí mismos. Hay muchas maneras de cultivar la confianza en sí mismos de los estudiantes en la enseñanza del chino. Necesitamos explorar para que los estudiantes puedan ser influenciados inconscientemente y convertirse en personas seguras, sentando una buena base para su éxito.
En tercer lugar, cultivar el sentido de competencia de los estudiantes durante la evaluación.
El poder de la competencia permitirá a una persona liberar su enorme potencial y los resultados creados impulsados por el sentido de competencia serán más Sorprendentemente, los estudiantes también tendrán mayores posibilidades de éxito. Por lo tanto, los profesores deben crear activamente una atmósfera de aprendizaje de comparación, aprendizaje, ponerse al día, ayudar y superar, prestar atención a la evaluación del proceso y cultivar el sentido de competencia de los estudiantes a través de la evaluación. En la sesión previa al estudio, la competencia se trata de quién lee mejor el texto, quién memoriza más palabras nuevas y quién tiene más vocabulario. En clase revisé "palabras reconocibles" y diseñé varios juegos para dos personas, como: jugar a los hámsteres, cruzar el río con ranas, recoger manzanas, colgar manzanas, viajar en avión, jugar a las cartas, etc. En la prueba de aceptación de "Palabras que se pueden escribir", seleccioné al "Rey de las palabras nuevas" y pedí a los estudiantes que practicaran activamente para obtener este certificado. En la evaluación de los textos recitados, tomé la forma de clasificación y mostré las clasificaciones de recitación de la semana en el stand de la clase. En la evaluación de la tarea, adopté la forma de "muro de luz de estrellas". Cada vez que un estudiante haga un trabajo excelente, obtendrá una pequeña estrella. Al final del período se acumulará el número de estrellas pequeñas y se determinará el campeón, subcampeón y tercer finalista. En la evaluación del ensayo, adopté la idea de que quien escribiera el mejor ensayo lo exhibiría en el stand y toda la clase leería su ensayo en voz alta. Después de clase, ¿quién lee más libros y recopila más información? En resumen, el cultivo de la conciencia competitiva comienza con la evaluación y recorre todos los aspectos de la enseñanza del chino.
Cuarto, cultivar el espíritu cooperativo de los estudiantes en la cooperación.
La nueva reforma curricular aboga por un modelo de aprendizaje de autonomía, cooperación e investigación, que hace que el aprendizaje en el aula sea más efectivo. Es un modelo de aprendizaje que vale la pena promover y un arma mágica para la enseñanza del chino. Si desea un mayor desarrollo en el futuro, debe tener la capacidad de cooperar. Al aprender palabras y frases por sí solos en las clases de chino, la cooperación grupal no solo puede corregir los errores de pronunciación de los estudiantes, sino también crear un conjunto de múltiples palabras, pueden intercambiar métodos de alfabetización e intercambiar elementos necesarios, no solo pueden ayudar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje; , pero también hacer una lluvia de ideas. En cuanto a la corrección de ensayos, también se puede utilizar la cooperación en grupo. Primero, los miembros del grupo se corrigen entre sí y encierran en un círculo las palabras incorrectas y las palabras utilizadas incorrectamente. Luego, los miembros del grupo se comunicaron entre sí, señalaron problemas de estructura, gramática y oraciones, y discutieron cómo modificarlos. Después de la revisión, el profesor hará correcciones para que los alumnos sepan dónde están los errores en la composición, lo que será de gran ayuda para futuras composiciones.
En términos de expansión del conocimiento, el líder del equipo asigna diferentes tareas a los miembros de su equipo, completando más tareas de aprendizaje y recopilación al mismo tiempo, lo que mejora la eficiencia del aprendizaje. El aprendizaje cooperativo mejora enormemente la iniciativa de aprendizaje de los estudiantes y cultiva la capacidad de cooperación de los estudiantes.
Los estudiantes de primaria se encuentran en un período crítico de desarrollo físico y mental, y el chino es el foco principal de la escuela primaria. Por lo tanto, como profesor de chino, integrar la educación sobre salud mental en el chino no sólo puede permitir a los estudiantes aprender bien el conocimiento chino, sino también hacerlos mentalmente sanos, prosperar y proporcionar al país talentos calificados con un desarrollo integral.