Durante las vacaciones de invierno, seleccioné cuidadosamente el libro "Aprendiendo de Suhomlinsky como maestro" escrito por el Sr. Xue Yan de los libros de lectura proporcionados por la escuela a cada maestro. Este libro fue completado por el Sr. Yan sobre la base de más de diez años de lectura de las obras de Suhomlinsky, un estudio en profundidad de las ideas educativas y de enseñanza de Suhomlinsky y combinado con la influencia real de Suhomlinsky en sus obras. Entre ellos, me conmovió profundamente el artículo "La enseñanza es un pétalo de la flor de la educación".
En este artículo, el profesor Yan citó el debate de Suhomlinsky sobre la enseñanza: “La enseñanza es sólo un pétalo de la flor de la educación en un sentido amplio. No hay grandes diferencias en la educación, al igual que la composición de una ". No hay grandes pétalos entre los muchos pétalos de una hermosa flor". El maestro Yan usó esta frase para hacer que nuestros educadores pensaran profundamente: En la sociedad materialista actual, en el comportamiento educativo de miopía y comportamiento utilitario, nosotros, los educadores. ¿Qué somos? ¿Cuáles son las tareas y misiones más importantes en el ejercicio de sus responsabilidades educativas?
En su carrera educativa, la primera preocupación de Suhomlinsky no fue el rendimiento académico de los estudiantes, sino los corazones de los estudiantes. Considera que proteger a los niños del dolor es la misión más importante de un maestro. Creía que una palabra o un silencio ocasional de un adulto picaría a un niño como un cuchillo afilado. Por lo tanto, el maestro Yan cree que "proteger cuidadosamente estos corazones débiles es la tarea más compleja e importante en la educación. Sólo así la flor de la educación puede florecer brillante y hermosamente. Sólo así los pétalos de la educación pueden ser brillantes y hermosos. " Estas declaraciones que invitan a la reflexión expresó sus puntos de vista sobre algunos comportamientos miopes y utilitarios en la educación y la enseñanza actuales, e incluso expresó su expectativa de que la educación debería tener un objetivo más allá del utilitarismo, que es educar a los estudiantes para que se conviertan en personas reales.
En el día a día de la educación y la enseñanza, los profesores no sólo tienen que enfrentarse a alumnos con excelentes notas, sino también a alumnos que tienen dificultades de aprendizaje por diversos motivos. Lo que tenemos que hacer no es sólo mejorar su rendimiento académico, sino también enseñarles a sobrevivir. Tenemos un objetivo más elevado, es decir, que la educación no sólo debe proporcionarle suficiente pan, sino también felicidad y autoestima en la vida. Por lo tanto, siempre debemos reflexionar sobre nuestro comportamiento: ¿Hemos prestado atención a la mente del niño? ¿Todo lo que hacemos puede ayudar al niño a establecer una creencia en la vida y permitirle experimentar la alegría de vivir y la dignidad de ser un ser humano?
Pensando en esto, no puedo evitar pensar en mi alumno Xiao Jian. Es un niño con una cabeza alta y grandes ojos azules. Cuando entré por primera vez a la escuela secundaria, me sorprendió ver su boleta de calificaciones. No sólo reprobó en sus materias, sino que incluso obtuvo puntuaciones de un solo dígito en algunas materias. Esta es la primera vez que conozco a un estudiante así y realmente no sé cómo educarlo. En los días siguientes, sacrifiqué mucho de mi tiempo personal para darle clases gratuitas, pero con poco éxito. No solo siempre quedó último en sus calificaciones, sino que tampoco era activo en su trabajo y era aún más indiferente a diversas actividades en la clase. Así que poco a poco sus compañeros comenzaron a distanciarse de él, y en ocasiones algunos incluso se reían de él. Después de darle clases particulares y charlar a menudo con él, me desanimé un poco y sentí que no tenía remedio, e incluso quise renunciar a la idea de educarlo. Por casualidad, descubrí que sus movimientos concentrados, confiados y metódicos al reparar mesas y sillas eran muy diferentes de su apariencia aturdida en clase, así que tuve una idea y decidí contratarlo como mantenedor de repuestos de la clase y darle una oportunidad. para desempeñar este papel. También lo llevé especialmente a ver al Sr. Han, el maestro de logística de la escuela, para que aprendiera varios métodos de reparación de mesas y sillas. Estudia mucho y de vez en cuando le hace preguntas al Sr. Han. A partir de entonces, siempre reparaba puntualmente los repuestos de la clase si se estropeaban. Cuando los estudiantes vean su magnífica artesanía, le pedirán ayuda con problemas con mesas, sillas e incluso algunos objetos pequeños de uso común. Siempre estará dispuesto a ayudarlos, por eso su relación con sus compañeros se ha vuelto cada vez más armoniosa y sus ojos melancólicos se han vuelto más claros. Le di muchas oportunidades para participar en actividades mientras el hierro estaba caliente. Cambió su anterior indiferencia y participó con entusiasmo en diversas actividades de la clase. Así se le vio inflando globos rápidamente y atándolos sin ningún control en el encuentro deportivo. A medida que la clase avanza, hay una figura de él empacando sus pertenencias. En la competencia de salto a la cuerda, apareció su flexible figura saltadora.
Los alumnos descubrieron más de sus ventajas a través de actividades.
Se mostró a través de diversas actividades, obtuvo la felicidad que debería pertenecer a los niños, obtuvo el reconocimiento y el respeto de sus compañeros y ganó autoestima. Lo más gratificante es que no sólo mi vida ha cambiado, sino que mi rendimiento académico también ha mejorado ligeramente. Durante el examen final del primer semestre de secundaria, finalmente tiró la última silla. Cuando me informó alegremente la noticia, yo también me sentí sinceramente feliz y aliviado. Porque si solo juzgo el éxito o el fracaso en función del rendimiento académico, hoy no existiría el chico brillante Xiao Jian.
Es precisamente por la experiencia anterior que cuando leí "La enseñanza es un pétalo de la flor de la educación" escrito por el maestro Yan, resonó fuertemente en mi corazón. También fortaleció mi creencia en la educación. Los niños no son máquinas de aprender y los educadores tienen la responsabilidad de tratarlos como "personas". La enseñanza es importante, pero es sólo un pétalo de la flor de la educación. Educar a las personas es más importante, prestar atención al crecimiento de la mente de los estudiantes y educar una especie de psicología.
Aprende de Suhomlinsky a ser profesor: 2. Recientemente, leí atentamente el libro "Aprender a ser profesor" de Suhomlinsky. Mientras leía, reflexionaba sobre mí mismo cuidadosamente, de modo que mi corazón tenía altibajos. A veces emocionado, a veces satisfecho, a veces avergonzado, a veces culpable. Especialmente este pasaje que leí en el prefacio de este libro: “Cuando una educación puede hacer que los niños amen tanto la vida y el mundo, esta es la mejor educación del mundo, y es la verdadera educación cuando un maestro puede usar la suya propia. Ojos y corazón para ayudar a los niños a descubrir la belleza de la vida y sentir la eternidad del mundo. Un maestro así es el verdadero maestro y el mejor maestro.
¿Por qué el autor suspira así? Maestro como Suhomlinsky? Después de leer el artículo detenidamente, siento que puedo llegar al corazón del autor. En opinión del autor, los maestros ahora solo enfatizan el dominio de los estándares morales y las normas de comportamiento en la educación de los estudiantes de bajo rendimiento. , desarrollar hábitos y romper con las palabras y los hechos. Según la experiencia docente del autor, creo que efectivamente existe tal confusión.
Los "de bajo rendimiento" no solo están relativamente atrasados en aprendizaje, disciplina e ideología. Carácter moral. Los estudiantes que están relativamente atrasados en unidad y cooperación, personalidad, emociones y creencias tienen comportamientos diferentes. Algunos son retraídos y egoístas, algunos son sensibles y agresivos, y algunos no prestan atención en clase, están cansados de estudiar y tienen miedo de los exámenes. El trabajo educativo debe combinarse con las condiciones reales de los estudiantes, captar las características psicológicas de los estudiantes, centrarse en el panorama general, partir de cosas pequeñas, analizar cuidadosamente las razones y prescribir el medicamento adecuado para lograr verdaderamente el propósito de la transformación.
En primer lugar, es causado por factores intelectuales. Manejo de los de bajo rendimiento.
Los factores de inteligencia incluyen la memoria, la capacidad de pensamiento, la imaginación, la capacidad cognitiva, etc. La mayoría de los niños tienen factores de inteligencia similares, pero. Algunos niños tienen peor inteligencia, lo que se refleja en su comprensión del conocimiento. Mi capacidad para comprender, recitar y analizar es pobre. Aunque estudio mucho, mis calificaciones todavía están atrasadas. Para este tipo de estudiantes, no puedo estar ansioso. Al igual que Mingyu en nuestra clase, que es muy activa en el trabajo de clase y puede completar las tareas asignadas por la escuela a tiempo. Como líder de escuadrón, a menudo hay estudiantes que sienten que sus estudios no son lo suficientemente buenos y tienen objeciones hacia ella. use sus fortalezas para elogiarla de manera oportuna, anímela más y no le establezca metas demasiado altas siempre y cuando avance todos los días. Veo esperanza todos los días. Descubrí que ha logrado grandes avances en el aprendizaje y. caligrafía en estos días.
El segundo es el manejo de los de bajo rendimiento causado por factores no intelectuales.
Hay algunos niños en la clase cuyos padres no tienen oportunidad de hacerlo. Lo hago y no quiero hacerlo. Incluso después de la escuela, a menudo me olvido de traer libros y bolígrafos. Soy muy dependiente de mí misma. Ella sólo llora cuando suceden cosas y se atrasa en su trabajo.
Para estudiantes como Yu Si, organicé que varios compañeros de clase con una gran capacidad de autocuidado estuvieran con ella durante el estudio, guié a todos a realizar actividades individuales, permitiendo que los estudiantes con buenos hábitos de estudio la ayudaran. sus estudios Seleccione estudiantes con buenas calificaciones de la clase para ayudar, formando una buena atmósfera de aprendizaje en la que se ayuden unos a otros y aprendan unos de otros, creando así una buena atmósfera de aprendizaje que no solo puede infectar y motivar a los estudiantes, sino que también los restringe. "Los de bajo rendimiento" y les permiten desarrollar hábitos morales saludables y ascendentes. Después de un período de tiempo, puede completar cosas como comer de una vez, varias veces seguidas y ser nombrada la estrella de la mejora en la clase.
En tercer lugar, la gestión de los alumnos de bajo rendimiento en familias monoparentales se debe a factores judiciales.
Algunos niños son vivaces, lindos e inteligentes. El divorcio de sus padres ha provocado que los niños tengan demasiada presión psicológica y se vuelvan ansiosos y sensibles. Se preocupan especialmente por las expresiones y los ojos de los demás, temen los comentarios de los demás, desconfían y, a menudo, violan la disciplina para encontrar su propio equilibrio psicológico.
Al igual que Ying, los estudiantes no se esfuerzan por progresar en sus estudios, son indiferentes a todo, les falta concentración y sus calificaciones bajan. A través del estudio entiendo que debemos cuidar más a este tipo de alumnos y dejarles sentir la calidez de la clase. Déjela participar más en las actividades de clase y ayúdela a integrarse en la vida de clase lo antes posible.
La enseñanza que no tiene que ver con la educación no existe y es imposible. La educación no se trata sólo de impartir conocimientos y permitir que los estudiantes comprendan las ideas contenidas en el conocimiento, sino también de un maestro que se para frente a los niños y lleva estos conocimientos e ideas al aula. Ante niños que tienen dificultades de aprendizaje por diversos motivos, no sólo debemos mejorar sus notas, sino también enseñarles a descubrir la alegría de vivir y enseñarles a amar la vida.
Después de aprender a ser profesor de Suhomlinsky, 3. Si el trabajo ajetreado y trivial en tiempos normales nos impide detenernos y pensar en silencio, entonces las vacaciones llenan este vacío. Podemos preparar una taza de té sin pensamientos que nos distraigan, tomar felizmente un libro y disfrutar de la alegría y la pureza que las palabras traen a nuestra alma.
Antes de las vacaciones de invierno, el director Wang distribuyó dos libros a cada maestro para brindarles alimento espiritual. Aquí estoy muy agradecido con el director por darme los libros y darme la oportunidad de aprender.
De estos dos libros, mi favorito es "Aprender a ser profesor de Suhomlinsky". Es rico en contenido, sencillo pero colorido, y revela los problemas que existen en nuestro proceso educativo. forma. Después de leerlo, mi corazón de repente se iluminó y mi mundo espiritual se enriqueció mucho.
En nuestra educación habitual, quizás lo único que se persigue con el palo orientado a los exámenes es la orientación a los resultados, dejando de lado la educación más auténtica para los niños, como la bondad, el trabajo, la lectura, etc. Estas son cosas que debemos tener en cuenta e incorporar al proceso educativo. El libro menciona que sin la participación del trabajo en la educación, otros métodos, medios e ingenios en la educación también perderán en gran medida su significado, porque la educación es, en última instancia, educación humana, y esencialmente todos los métodos, medios e ingenios educativos son todo trabajo. en sí mismo, y el efecto educativo esperado también debe basarse en el trabajo.
En segundo lugar, siempre nos falta un arte de educar en el proceso de educación. Siempre tratamos de imponer todas las reglas y restricciones a los estudiantes y esperamos que las cumplan. Celebramos una reunión de clase, predicamos cuidadosamente y pedimos a los niños que memorizaran los códigos básicos. ¿Qué tan efectiva es nuestra educación al final? Para dar un ejemplo sencillo, si les decimos a nuestros hijos: "No recojan flores en el campus", si reemplazamos esta frase por "Todos deberían plantar una flor en el campus y cuidarla bien, creo que estas dos". El argumento nos presentará dos efectos educativos diferentes. Este es el arte de la educación. Como docentes, muchas veces nos falta un vínculo para pensar en el arte de educar y darle a los niños palabras más negativas y restrictivas. El efecto educativo final se puede imaginar y estamos muy enojados. Ahora, simplemente significa que no somos lo suficientemente inteligentes.
El ejecutor de la educación es el docente. En este libro, hay varias historias sobre maestros, como "No te duermas con palabras hermosas", "A los niños les gustan las personas a las que les gustan los niños", "Preparándose para toda una vida de lecciones". Estas historias son como un espejo que me permite mirarme y comprenderme una y otra vez.
Un lenguaje hermoso brinda un hermoso disfrute a las personas, pero no uso demasiado esta exquisita clave para desbloquear suavemente los sentimientos y recuerdos de los niños.
Seguimos dejando que los niños acumulen buenas palabras y oraciones, pero el lenguaje de la mayoría de los estudiantes es pálido y es difícil escribir artículos claros y fluidos. Por supuesto que hay muchas razones. No permitimos que las palabras acumuladas en la mente de los niños cobraran vida y se convirtieran en nuestros propios pensamientos. Los niños sólo aceptan, no crean. Estas palabras son como pájaros en una jaula, poco a poco pierden el poder de volar, son flores secas, sin color ni fragancia. Esto requiere que abramos la ventana al mundo circundante frente a los niños y los guiemos a usar el vocabulario para pensar, crear vívidamente y comprender objetos, cosas, fenómenos y el mundo que los rodea en su trabajo mental. Los profesores deben utilizar un lenguaje hermoso para abrir un mundo infinitamente hermoso a los niños y guiarlos no sólo para que aprecien sino también para que participen en la creación de este mundo.
El amor es la expresión central de la calidad profesional del docente. ¿A quién le gusta el niño? Esto me hace pensar, ¿me gustan los niños? Tal vez sea porque en mi trabajo habitual me falta paciencia y soy impaciente al afrontar los problemas. En el proceso de educación, los niños deben darse cuenta de que los maestros comprenden y aman a los niños. Nunca debemos olvidar que alguna vez fuimos niños, por eso tratamos a nuestros hijos con el mayor amor y comprensión y nos convertimos en un verdadero maestro.
Hablando de profesores, una de las habilidades más importantes es escuchar las clases. Después de leer este libro, entiendo que me lleva toda una vida preparar las lecciones, y una clase es en realidad la actuación del profesor. Esto incluye su reserva de conocimiento, visión de lectura, juicio de valor, sabiduría educativa, perspectiva espiritual y encanto de personalidad... Esto determina qué tipo de imagen aparece un maestro frente a los estudiantes, e incluso el temperamento espiritual de una persona solo puede determinarse a partir de Puede se puede ver en la apariencia del maestro. Una clase ideal se puede realizar en una docena de horas, no sólo unas horas antes de la clase.
El aula es un espejo del autocultivo de los docentes. Sólo si continúan estudiando y estudiando durante toda su vida, fortaleciendo su propia cultivación y enriqueciendo constantemente sus conocimientos, los maestros podrán hacer que cada clase sea beneficiosa para el desarrollo de los estudiantes.
Aprender a ser maestro a partir de los pensamientos de Suhomlinsky Después de leer 4, recientemente releí “Aprender a ser maestro” de Suhomlinsky. Mientras leía, reflexionaba sobre mí mismo cuidadosamente, de modo que mi corazón tenía altibajos. A veces emocionado, a veces satisfecho, a veces avergonzado, a veces culpable. Especialmente después de leer el artículo "La justicia de los profesores", siento que, como profesor, uno debe examinar cuidadosamente si su trabajo es justo y equitativo.
Recuerdo que cuando me hice cargo del tercer grado de la escuela secundaria, otros profesores me presentaron la situación de cada clase, especialmente los estudiantes con dificultades de aprendizaje. Tanto es así que miraba a estos estudiantes unas cuantas veces más en cada clase, con los ojos llenos de culpa y confusión: a una edad tan temprana, estaban invisiblemente divididos en tercer grado, sexto grado y noveno grado. ¿Es esto su culpa? ¿Qué debo hacer? Me molesta mucho cuando pienso en estos niños que no escuchan las clases o no hacen la tarea después de clase. Pero lo que más pienso es que no importa cómo se comporten, siguen siendo mis alumnos y debo tratarlos por igual. Quizás sea la justicia lo que me impulsa a convertirme en un maestro justo.
La equidad docente es el contenido central de la equidad educativa y también es una categoría crucial de la ética profesional. La justicia es lo que los seres humanos siempre han buscado y lo que los educadores, pensadores y políticos siempre han defendido. Han pasado más de dos mil años desde que el gran educador Confucio propuso la idea de justicia educativa de que no debería haber distinción entre educación y distinción.
Los profesores y los estudiantes tienen la misma personalidad y respetar a los estudiantes es la base para una educación exitosa. Sólo tratando a los estudiantes por igual podremos realmente establecer una buena relación profesor-alumno y abrir canales para la educación.
Los profesores deben mantener la misma actitud hacia todos los alumnos. No deben tratar a algunos estudiantes con sus propios gustos y disgustos, favorecer y proteger, despreciar e ignorar a otros, tratarlos con igualdad, criticar y elogiar apropiadamente. Las situaciones de los estudiantes son diversas, con diferentes personalidades, habilidades, inteligencia, conducta y circunstancias familiares. Es parte de la naturaleza humana amar a los niños obedientes y sensatos y a los estudiantes inteligentes. Pero como profesor, actuar según tus propios sentimientos es una preferencia estrecha y un enfoque injusto. La inclinación emocional de los profesores conducirá inevitablemente a la inclinación psicológica de los estudiantes. Es posible que los estudiantes no siempre expresen claramente sus opiniones al maestro con palabras, pero sus sentimientos son muy claros. Incluso si tomas medidas injustas, incluso si no lo haces sin querer, puedes arruinar la reputación de justicia que has construido con el tiempo.
Es posible que el maestro no haya pensado que los estudiantes que son favorecidos por él a menudo causarán muchos problemas, como ser aislados por sus compañeros. Por otro lado, debido a la preferencia del profesor, se pueden obtener fácilmente algunas oportunidades de suerte, por lo que estos favoritos no tienen que trabajar duro. Con el tiempo, estos queridos pierden su capacidad de sobrevivir y buscar protección y amor en los demás. ¿Cómo podrían imaginar su destino? Por lo tanto, los maestros deben tratar a cada estudiante de manera justa, para que cada estudiante se dé cuenta de que su estatus en el grupo es completamente igual y que todos puedan mantener la cabeza en alto, ponerse de pie y convertirse en los maestros del grupo.
Compartir el amor del maestro con cada estudiante de la clase es la responsabilidad y obligación moral del maestro, y también es una parte importante de su liderazgo con el ejemplo. La justicia, el altruismo, la bondad y la integridad de los profesores pueden permitir a los estudiantes experimentar justicia y racionalidad en sus interacciones con los profesores, convirtiéndose así en la base de su psicología saludable, que favorece la influencia y la motivación de los estudiantes a buscar la verdad, la bondad y la belleza. cultivar excelentes cualidades y ganarse la confianza y el respeto de los estudiantes. Para crear una situación de actividad educativa saludable, es necesario movilizar el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje. Por otro lado, el favoritismo y la injusticia de los profesores inevitablemente harán que los estudiantes pierdan el sentido de la justicia, provocarán depresión emocional y desequilibrio psicológico, disminuirán el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje y el progreso, afectando así su confianza en los profesores, las escuelas e incluso la sociedad. lo cual es perjudicial para la salud física y mental de los estudiantes y el cultivo de excelentes cualidades.
Después de leer "Aprender a ser maestro de Suhomlinsky", leí con gran interés el libro "Aprender a ser maestro de Suhomlinsky" escrito por Xue Yan.
En el libro, Xue Yan combina la realidad con la teoría de Suhomlinsky basada en sus muchos años de experiencia docente y cuenta métodos educativos a través de historias cortas y casos. En este libro puedo entender profundamente que Suhomlinsky realmente "dedicó todo su corazón a los niños". También puedo leer la admiración de Xue Yan por Suhomlinsky. Ella mencionó "Quiero ser maestra como él" muchas veces en el libro, y también leí sobre la pasión y devoción de Xue Yan por la educación. Saboréalo con atención, te beneficiarás mucho y tu imaginación será rica.
Aprendiendo a ser profesor de Suhomlinsky, el título me resulta muy atractivo. Suhomlinsky fue un gran educador y escribió muchos libros educativos a lo largo de su vida. El autor de este libro, Xue Yan, también es un maestro especial. Ella escribió en el libro: "Suhomlinsky, una persona que viene a este mundo para amar a los niños". Aunque es posible que no podamos venir a este mundo para amar a los niños, como maestros, debemos amar a todos los niños y dedicarles todo el corazón. cada niño.
Tuve una buena impresión la primera vez que lo vi, así que fue fácil de ver. El estilo de escritura del profesor Xue Yan es muy libre y fácil de leer y aceptar. El autor, el profesor Yan, dijo en el prefacio: "De hecho, prefiero considerar a Suhomlinsky como un faro que nunca se apagará en la historia de la educación mundial. Nos llama y nos guía a avanzar para siempre en el camino de la educación. "Sí, creo que deberíamos seguir avanzando bajo la guía de más faros". El aprendizaje no tiene fin. Debemos enriquecernos constantemente, perfeccionarnos y tener conocimientos más ricos para adaptarnos a la educación futura en constante cambio.
Después de leerlo, me impresionó aún más la segunda serie "La educación se renueva constantemente". Hay un pasaje en el libro: "En mi opinión, la vida siempre estará llena de encanto debido a su constante enriquecimiento y renovación. Por eso, aunque tenga dolor, nunca me desespero, ya sea como maestro o como ser humano". se inspiró en las palabras. Siento lo mismo que el Sr. Xue Yan. Una vida encantadora necesita ser enriquecida y renovada constantemente, pero no estoy desesperado por el dolor. ¡Creo que me convertiré en un maestro y en una persona así!
En el cuarto volumen del libro, "Todo profesor debe ser el orgullo de la escuela", se menciona: "Un profesor tiene un profundo conocimiento profesional, una visión amplia, un gran interés por la ciencia y es independiente. Capacidad de investigación. Es un maestro que puede enorgullecer a la escuela. Por esto, también creo que es necesario cultivar maestros con tales "condiciones" en nuestra escuela. Esto no es solo el orgullo de la escuela. la dignidad profesional de los docentes.
Como dijo Suhomlinsky: "La sabiduría de los docentes no es bloquear caminos, sino abrir caminos e iluminar un camino de conocimiento. "Esta es la primera vez que entro en contacto con algunos de los pensamientos educativos de Suhomlinsky. De hecho, cuando lea lo que Suhomlinsky dijo e hizo una vez, mi corazón será bautizado, mi respeto por Suhomlinsky se profundizará, lo que me hace sentir que Suhomlinsky es Realmente nació para la educación. Él me ha iluminado el camino de la educación futura. Leeré más sobre las obras de Suho en el futuro. ¡Permite que tu alma mejore continuamente a través de la purificación repetida!