Palabras clave de tesis práctica tecnológica general recursos didácticos educación de calidad
Como nueva área del plan de estudios de la escuela secundaria, cursos de habilidades son uno de los aspectos más destacados de la reforma del plan de estudios de la escuela secundaria. Los cursos técnicos generales se basan en el concepto de promover la mejora científica de la alfabetización, fomentar el desarrollo personalizado multifacético de los estudiantes y cultivar las habilidades prácticas de los estudiantes. Redefinen el propósito docente de los cursos técnicos con un nuevo concepto y explican la esencia de la educación técnica. formación de calidad, y hacer efectivos los cursos técnicos. Una transformación y un salto cualitativo. Es un hito importante en la educación china, que hace que la educación de calidad de China sea concreta y madura. Este artículo comienza con la introducción de la tecnología general, analiza sus características y formas de enseñanza y espera servir como referencia para sus pares.
Primero,? ¿Tecnología general? Introducido en el aula de chino.
En la actualidad, la implementación de cursos técnicos generales ha logrado ciertos resultados. "Estándares Generales del Currículo Técnico de Escuela Secundaria (Experimental)" establece claramente:? ¿Establecer campos de aprendizaje técnico en las escuelas secundarias ordinarias no es sólo una necesidad para fortalecer y mejorar la educación técnica en la educación básica, sino también una necesidad práctica para implementar la decisión estratégica de rejuvenecer el país a través de la ciencia y la educación y promover el desarrollo económico y social sostenible? .
Pero también hay algunos problemas que no se pueden ignorar. Por ejemplo, las instalaciones generales relacionadas con la tecnología, especialmente la infraestructura imperfecta, ralentizarán el desarrollo y el progreso de la enseñanza e incluso tendrán graves consecuencias. Esto requiere una acumulación y una mejora graduales.
¿Segundo,? ¿Tecnología general? ¿Cuáles son las características del curso
? ¿Tecnología general? Como curso nuevo, es fundamentalmente diferente de la enseñanza y el aprendizaje de cursos anteriores. Sus características se resumen a continuación:
(1) ¿Se diferencia de las disciplinas profesionales (como la física, la química, la biología, la geografía, etc.) y no en el sentido habitual? ¿Clase de habilidades laborales? .
(2)? ¿Tecnología general? Es un aspecto importante de los cursos técnicos. Presta más atención a la combinación de conocimientos y habilidades. La asignatura se centra principalmente en ideas de diseño, que es insustituible por otras materias.
(3) Tecnología y diseño son inseparables en este curso. El diseño es un proceso de desarrollo del pensamiento y la creación independiente, que da como resultado actividades novedosas, únicas y factibles. No se trata simplemente de aceptar el conocimiento y la experiencia de otras personas, sino de centrarse en aprovechar su propia mochila de conocimientos mientras construye sobre ella. Las piezas de diseño tienen funciones únicas. Sin embargo, esto no significa que el trabajo sea exitoso, porque también es necesario considerar qué necesidades cubre el trabajo y cuáles no. Si su diseño es científico, si la relación entre el costo de producción y el valor real de la aplicación es razonable, etc. Los cursos de tecnología general están diseñados para capacitar a los estudiantes para que sean buenos en el uso de campos tecnológicos para identificar problemas, analizarlos y, en última instancia, resolverlos.
¿Tercero,? ¿Tecnología general? "Forma de Enseñanza"
1.? ¿usar? ¿Qué usar? ¿Enseñanza?
Para permitir a los estudiantes combinar mejor el conocimiento de los libros con operaciones prácticas, los profesores deben utilizar creativamente los materiales didácticos de acuerdo con las situaciones reales de los estudiantes. Cabe señalar que los materiales didácticos se utilizan a modo de orientación general y no se limitan a copiarlos. ¿Sólo estudiando los estándares curriculares, los materiales didácticos y los estudiantes pueden los profesores descubrir las conexiones y diferencias entre ellos? ¿Enseñar con libros de texto? . A juzgar por la situación específica, los recursos didácticos de cada escuela varían mucho. Los profesores deben utilizar los materiales didácticos de manera flexible en función de la situación docente específica y los recursos didácticos existentes. Sin embargo, en la enseñanza real, incluso si se tiene en cuenta la situación real de los estudiantes, el diseño original de la enseñanza docente no puede realizarse plenamente. Debido a que cada estudiante en el aula es un individuo dinámico, a veces a los maestros les resulta difícil considerar en su totalidad algunas situaciones de enseñanza específicas. Esto requiere que los docentes comprendan el aula y se adapten a las emergencias. En lo que respecta a los profesores, pueden hacer pleno uso de los recursos sociales y participar en clases o actividades relacionadas con los libros de texto para mejorar sus habilidades.
2. Los recursos externos no se pueden ignorar
(1) La causa externa más directa. Por ejemplo, unas aulas amplias y luminosas y unas completas instalaciones de redes informáticas nos proporcionan recursos de aprovechamiento directo y son también la garantía más básica para la docencia. Además, algunas materias requieren que los profesores creen material didáctico. Además, los materiales didácticos y las herramientas de aprendizaje elaborados por los propios profesores son especialmente populares entre los estudiantes. La experiencia docente nos dice que en la enseñanza en el aula con herramientas de aprendizaje, la atmósfera de aprendizaje de los estudiantes es siempre extremadamente activa.
(2) En general, la gente piensa que los factores internos son más importantes que los externos. Pero esta visión es incompleta. ? ¿Tecnología general? Este curso lo demuestra bien. El conocimiento personal de los estudiantes es importante, pero la experiencia directa y el entorno de vida son recursos didácticos más importantes. La comunicación y la escucha entre los estudiantes les permiten disfrutar del conocimiento y la experiencia. Al mismo tiempo, su conocimiento original y su experiencia directa también son una base importante para desarrollar nuevos conocimientos y capacidades. Al preparar las lecciones, los profesores deben prestar atención al hecho de que las diferencias individuales y los estilos de aprendizaje individuales entre los estudiantes son recursos didácticos valiosos. La experiencia de crecimiento de cada estudiante es diferente, y su reserva de conocimientos y forma de pensar también son diferentes. Los maestros deben respetar las percepciones y comprensiones únicas de los estudiantes sobre las cosas, alentarlos a observar y explorar el mundo desde múltiples ángulos y niveles, y hacer de cada niño el líder del aula.
(3) Enseñanza por vídeo y enseñanza online. Podemos obtener una variedad de vídeos relacionados con la tecnología y el diseño de varios canales para enriquecer la enseñanza en el aula. La diversidad y conveniencia de Internet nos permiten ver información diversa de nuestros pares en cualquier momento, comunicarnos en cualquier momento y compartir recursos complementarios. Incluso puede difundir videos de enseñanza en vivo en línea, compartir instantáneamente las experiencias docentes exitosas de otras personas y comprender los aspectos más destacados de la enseñanza de otras personas. Los profesores también pueden plantear dudas sobre su enseñanza en línea y siempre obtener respuestas y ayuda de otros de manera oportuna. No hacer un buen uso de estos recursos es un desperdicio.
¿Cuarto,? ¿Tecnología general? El valor y la importancia reales del sistema educativo chino basado en exámenes no ha mejorado mucho. Como resultado, ¿los estudiantes e incluso los profesores suelen tener objetivos de enseñanza claros? Estudiar para los exámenes, en lugar de estudiar con el propósito de mejorar la calidad general. Por eso la gente suele decir que si no tomas el examen de ingreso a la universidad, no necesitas estudiar y no necesitas tomártelo demasiado en serio. Una vez escuché a estudiantes en mis clases hablar sobre temas similares. De hecho, el papel de la tecnología general no es realizar exámenes, sino dominar métodos y mejorar habilidades. ¡Tenemos razones para creer que aprender bien la tecnología general será útil para el estudio de otras materias y también aumentará las posibilidades de ingresar a la sociedad! He oído un dicho que dice que una persona que sólo puede aprender conocimientos pero no utilizarlos definitivamente no es un talento. Porque la comprensión de los estudiantes sobre el propósito del aprendizaje es la clave para una buena clase. El aprendizaje se vuelve subjetivo sólo cuando sus mentes están claras. La tecnología general nos permite utilizar diversos aspectos del conocimiento para resolver problemas de diferentes maneras, por lo que el estudio de otras materias también es importante. Aprender bien los cursos culturales y de tecnología general son complementarios y no entran en conflicto.
Conclusión del verbo (abreviatura de verbo)
Como disciplina emergente, la tecnología general también es relativamente completa y requiere una combinación integral de teoría y práctica. Por tanto, también trae algunas dificultades a los profesores que enseñan tecnología general. Como docente de tecnología general, los docentes deben tener una mente abierta y tener una amplia gama de conocimientos, para que puedan dominar los principios y brindar una enseñanza eficiente y de alta calidad. Hay mucha variedad y estilo en esta clase si tienes la flexibilidad de programarla. Por ejemplo, cómo elegir depende de la comprensión del profesor sobre el curso y la calidad técnica de los estudiantes, así como de la importancia de la sociedad y la escuela. Como dice el refrán, no existe una fórmula para enseñar. Como docente, debemos aprovechar al máximo las ventajas de los cursos técnicos generales con una amplia gama de conocimientos y aplicaciones. Como estudiante debemos aplicar lo aprendido, lo que favorecerá nuestro progreso docente.