A partir de los diferentes métodos de comunicación y medios técnicos utilizados por la educación a distancia, la educación a distancia generalmente se divide en tres generaciones.
(1) La primera generación de educación a distancia: educación por correspondencia
La primera generación de educación a distancia utiliza libros de texto impresos como principales recursos de aprendizaje y entrega tareas escritas y correcciones por correo (correspondencia tutoría) ) es el principal medio de comunicación (principales características técnicas). Los principales representantes son las escuelas por correspondencia independientes y la educación por correspondencia y la educación fuera del campus impartidas por universidades tradicionales.
(2) Educación a distancia de segunda generación: educación en medios de comunicación
La educación a distancia de segunda generación es un concepto amplio, que se refiere al uso de la radiodifusión basada en la comunicación postal y la tecnología de impresión. La principal forma de educación a distancia llevada a cabo por diversos medios de comunicación como la televisión (satélite y microondas), la grabación de audio/vídeo, el teléfono/télex, etc. es la educación por radio y televisión.
Los principales representantes de la segunda generación de educación a distancia son la Universidad Abierta, la Universidad de Radio y Televisión y otras universidades de educación a distancia establecidas de forma independiente por varios países.
Los medios de enseñanza dominantes de la educación a distancia de primera y segunda generación adoptan en su mayoría la forma de comunicación "unidireccional" "uno a muchos", ya sean libros de texto impresos por correspondencia o audio y video de radio y televisión. grabaciones. Por lo tanto, la educación a distancia de primera y segunda generación aún no puede lograr una comunicación bidireccional entre profesores y estudiantes y entre estudiantes. El método de comunicación es principalmente la orientación por correspondencia a través de la tecnología postal y de transporte y los sistemas de servicios correspondientes, especialmente para los estudiantes. Las tareas tienen un ciclo de operación largo y baja eficiencia. Aunque el teléfono es una herramienta de comunicación bidireccional muy eficaz, no ha sido lo suficientemente popular o el costo de la comunicación ha sido alto durante un largo período histórico. Su aplicación en la educación a distancia aún no es suficiente. La interacción bidireccional inoportuna e insuficiente entre profesores y estudiantes y entre estudiantes es una deficiencia obvia de la educación a distancia de primera y segunda generación, que debe compensarse organizando tutorías presenciales regulares o irregulares y preguntas y respuestas.
(3) La tercera generación de educación a distancia: educación a distancia moderna
La tercera generación de educación a distancia es una educación a distancia moderna basada en la aplicación de información moderna interactiva bidireccional y tecnología de la comunicación.La base es principalmente la tecnología informática, la tecnología multimedia y la tecnología de la comunicación moderna, y el núcleo es la tecnología de redes. La tercera generación de educación a distancia no sólo utiliza las tres redes principales de computadoras, comunicaciones y satélites digitales y tecnología multimedia basada en computadora, sino que también incluye los medios técnicos de la segunda generación e incluso de la primera generación de educación a distancia, como audio y video. y materiales impresos. Se desarrolla a partir de la tecnología educativa. A juzgar por la tendencia, se pone más énfasis en la cooperación de los medios y el diseño general. Sus principales características y ventajas técnicas son la interacción bidireccional, es decir, la comunicación e interacción humano-máquina e interpersonal se realizan a través de tecnologías digitales, multimedia y otras tecnologías de la información, lo que puede fortalecer la comunicación bidireccional entre profesores y alumnos y promover en gran medida la interacción entre los alumnos. Aprendizaje personalizado y aprendizaje colaborativo.
Los medios tecnológicos modernos de educación a distancia son más abundantes, además de los medios impresos tradicionales, también incluyen radio y televisión, enseñanza por vídeo, televisión por cable, videoconferencias y conferencias telefónicas, televisión por satélite, teletexto, multimedia por ordenador e interactivos. sistemas de red esperar. Con la construcción y mejora de la infraestructura de información nacional y global, así como la creciente popularidad de la tecnología de la información y el enriquecimiento continuo de los recursos de enseñanza en línea, la tercera generación de educación a distancia ha logrado un gran desarrollo y la calidad y eficiencia de la educación han aumentado. mejorado mucho. Desde la década de 1990, nuestro país ha comenzado a organizar e implementar proyectos modernos de educación a distancia a lo largo de todos los siglos. En el "Plan de Acción de Revitalización de la Educación para el Siglo XXI", el Ministerio de Educación incluyó la educación a distancia moderna como uno de los seis proyectos educativos a lo largo de los siglos organizados e implementados en todo el país. En la actualidad, la red educativa de televisión por satélite, centrada en la Televisión Educativa de China y que depende de estaciones de televisión educativas locales, estaciones de televisión por cable y estaciones terrestres de satélite en todo el país, se ha desarrollado a una escala y un nivel considerables a la distancia de tercera generación de mi país. El entorno tecnológico educativo basado en Internet ha creado las condiciones necesarias. En diciembre de 2001, se lanzó el "Aula Sincrónica de Educación Básica" de la Red de Transmisión de Banda Ancha por Satélite de Educación de China A través de programas didácticos multimedia IP (Protocolo de Internet) y televisión, se transmiten cursos sincronizados con las enseñanzas de los profesores, lo que permite verlos en tiempo real en la mayoría de las áreas de mi país. Para aprender, también puede descargar material didáctico al servidor de la computadora a través de la transmisión de datos IP y elegir aprendizaje no en tiempo real.