Lee el extracto de "La Historia de la Lluvia" y completa los siguientes ejercicios.
(Lluvia dijo: Abril lleva mucho tiempo esperando en la tierra...)
La tan esperada Urata y pasto.
Los tan esperados estanques y arroyos para peces
Cuando Urata se congeló durante un invierno, las semillas quedaron aprisionadas.
Los pastos se secaron y se perdieron rastros de ganado vacuno y ovino.
Cuando el estanque de peces está frío y poco profundo, los peces que nadan se quedan varados.
El arroyo ruge gradualmente y el canto desafina.
Yu dijo, allá voy, visitaré la tierra en abril.
Allá voy. Camino suavemente, susurro suavemente
Mi amor teje cielo y tierra como hilo de seda.
El apodo de cada niño lo llamo muy dulce y preciso.
Estoy aquí, los truenos y relámpagos no son ruidosos y el viento no sopla.
Sígueme en la tierra de Urata, será húmeda como ungüento.
Cuando vayas al pasto, haz fotos de los nuevos brotes de madreselva.
Saluda a los peces que saltan por el estanque.
Escucha la nueva balada sobre lavandería de Xishui Lian.
1. ¿Cuál es la relación entre el tercer trimestre y el primer trimestre?
2. ¿Cuáles son las características de la lluvia en la segunda estrofa de "Poemas Escogidos"? "Estoy aquí, los truenos y los relámpagos no hacen ruido, el viento no aglomera." ¿Cómo entender este poema?
3. ¿Qué recursos retóricos se utilizan en el segundo párrafo de este poema? Tiene efecto declarativo.
Si fueras una “nueva plántula” o un “pez” o…, ¿qué le dirías a la lluvia?
5. Por favor, elige un extracto o poema original para apreciarlo o descríbelo con una imagen.
Resumen: La historia de Yu le da a Chunyu la capacidad de hablar de manera antropomórfica, hablando con los niños en primera persona, y creando una imagen de un gentil y amable "mensajero del amor". Todo el poema está lleno de una atmósfera relajada, feliz, fresca y animada.
"Notas sobre el conocimiento básico del idioma chino en las escuelas secundarias" de Wang Yue
Con respecto a las notas de Wang Yue, los puntos principales de esta sección, el maestro tomó notas sobre las palabras clave de Wang Yue para ayudar a comprender el contenido.
Notas de palabras
Yue: Esto se refiere al Monte Tai, la primera de las Cinco Montañas. Las cuatro montañas restantes son Xiyue: Huashan; : Songshan. Entre ellos, el monte Tai es famoso por su majestuosidad y es una de las diez montañas más famosas. En la antigüedad, era un símbolo del "cielo".
Daizong: Taishan, también conocida como Daishan o Daiyue, es la primera de las cinco montañas y está situada al norte de la ciudad de Tai'an, provincia de Shandong. En la antigüedad, el Monte Tai fue la primera de las Cinco Montañas, y todas las montañas vivían aquí, por lo que también se le llamaba "Daizong". Todos los emperadores que celebraron ceremonias de retiro en las dinastías pasadas visitaron esta montaña, que hace referencia al nombre honorífico de Monte Tai.
f: se pronuncia "fú". Las primeras palabras de la oración no tienen significado real, lo que enfatiza el tono interrogativo.
Dave: ¿Cómo es? Esposo: Las palabras no tienen sentido, enfatizando el tono interrogativo.
Qi y Lu: En la antigüedad, Qi y Lu estaban delimitados por el monte Tai, con Qi al norte y Lu al sur, es decir, Shandong. Resultó ser el nombre de dos países en los períodos de primavera y otoño y de los Estados en Guerra. En el actual Shandong, más tarde se refirió a Shandong en la generación Qilu.
Verde: hace referencia a las hermosas montañas verdes.
Inacabado: interminable, continuo.
Inacabado: Significa que la montaña lúgubre no tiene límites y es difícil decir algo.
Naturales: naturales.
Zhong: Reúnanse.
Shen Xiu: el aura del cielo y la tierra.
Yin y Yang: Yin se refiere al norte de la montaña, y yang se refiere al sur de la montaña.
Cortar: dividir. Una exageración. El monte Tai es muy alto. Al mismo tiempo, el sur de la montaña es diferente del norte por la mañana y por la tarde.
Anochecer: anochecer y mañana.
Balancea tu pecho: purifica tu alma.
Zeng: Sobre la "capa"
Resumen: Lo que el autor quiere expresar es que un día subiré a la cima de tu montaña y tendré una vista panorámica del colinas a mi alrededor.
Tema de lectura chino de la escuela secundaria: Una noche en el extranjero
——Un poema sobre una noche en el extranjero, un tema de lectura, expresa profundamente el dolor interior del autor por deambular y es un clásico. entre los poemas de Du Fu.
Noche en el extranjero
Du Fu
La brisa ondula en la costa cubierta de hierba, atraviesa la noche y sopla hacia mi mástil inmóvil.
Las interminables llanuras están salpicadas de estrellas bajas. La luna fluye con el río.
¡Que mi arte me traiga fama y me libere del oficio en mi enfermiza vejez! .
Volando por ahí, ¿cómo me veo? ¡Pero un playero en el ancho mundo! .
Nota: En 765 d.C., Du Fu se vio obligado a dimitir y abandonar la cabaña con techo de paja de Chengdu, y escribió este poema mientras tomaba un barco.
15. Las dos primeras coplas de este poema describen la escena del “caminata nocturna”, entre las cuales la escena cercana es: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.
16. ¿Cómo expresa este poema los sentimientos del poeta?
17. Escribe uno de tus poemas favoritos y cuéntame qué tiene de bueno.
18. Reescribe "La paja fue rota por el viento de otoño" en una prosa narrativa para estudiantes chinos de secundaria.
Resumen: La primera mitad del poema describe la escena de “Night Tour”. Primer plano: una suave brisa agita la fina hierba de la orilla del río y un barco de mástil alto amarrado solo en una noche iluminada por la luna.
El cuarto método para aprender chino en la escuela secundaria: método de fortalecimiento de la memoria
Como dice el refrán, "Lo que metes en la canasta es comida", lo que significa que puedes usar un mucho conocimiento sólo después de que lo recuerdas. Por eso debemos encontrar formas de recordar el conocimiento. El conocimiento de la memoria se puede dividir en almacenamiento interno y almacenamiento externo. Los recuerdos se almacenan dentro del cerebro y los recuerdos se almacenan fuera del cerebro, en libros, notas de lectura, diarios, extractos y computadoras.
El cerebro es un almacén donde almacenar conocimiento. Según una investigación realizada por científicos, la capacidad del cerebro para almacenar conocimientos en la memoria es inferior al 10%. Debemos desarrollar y aprovechar al máximo la función de almacenamiento del cerebro. La memoria puede almacenar más conocimientos. Pero para la gente común, incluso si la capacidad del cerebro para memorizar conocimientos es muy débil, pocas personas nunca los olvidarán. Muchas personas memorizan conocimientos mediante la memorización repetida. Por tanto, es necesario construir un almacén de conocimientos fuera del cerebro, que pueden ser libros, notas, diarios, extractos, computadoras y conocimientos clasificados. Organizar y revisar periódicamente en la vida diaria puede convertir el almacenamiento externo en almacenamiento interno.
Gran parte del conocimiento sólo puede arraigarse en el cerebro de una persona después de un refuerzo repetido de la memoria. Sólo acumulando más conocimientos podremos mejorar fundamentalmente nuestras habilidades lingüísticas.
Conocimientos básicos de modificación de oraciones incorrectas en el idioma chino de la escuela secundaria
——Para modificar oraciones incorrectas en chino de la escuela secundaria, debes desarrollar el hábito de modificar tus propias composiciones. Al revisar, puede confiar en su sentido del lenguaje y el sentido común de la gramática y la retórica para asegurarse de que sus palabras sean correctas y su pronunciación sea correcta.
Mejorar una oración
(1) Elección inadecuada de palabras
①Color emocional inapropiado. Su espíritu de aprendizaje serio y trabajador es digno de aprender de cada uno de nuestros compañeros. "Youyou" significa "poco aprendido", lo cual es una connotación despectiva. No es apropiado utilizarlo aquí y debería cambiarse a "estudiar". )
②Las palabras relacionadas se utilizan incorrectamente. Sólo insistiendo en la verificación se podrá resolver pacíficamente la cuestión iraquí. Cuando "solo" y "solo" se usan juntos, "solo" debe cambiarse por "solo". )
(2) Colocación inadecuada
① Colocación inadecuada de sujeto y predicado. Sus nobles cualidades revolucionarias aparecen a menudo en mi mente. ("La calidad" no puede "pasar a primer plano", pero se puede cambiar a "su gran imagen revolucionaria".)
②El verbo y el objeto no coinciden correctamente. Por ejemplo, el Centro de Desarrollo Científico y Tecnológico de Shanghai ha reunido un grupo de equipos profesionales entusiasmados por servir al desarrollo científico y tecnológico y buenos en gestión. ("Reunión" debería significar "talentos especializados").
⑧Coincidencia inadecuada entre anfitrión e invitado. Este último día de trabajo es el día más estresante, agradable y significativo para los estudiantes. ("Trabajo" y "día" no coinciden adecuadamente, y "trabajo" debería eliminarse).
④Las palabras retóricas y la palabra central no coinciden correctamente. Puso mucho esfuerzo en cultivar semillas mejoradas. ("Excelente" y "minuciosamente" no combinan bien y deberían cambiarse por "mucho").
(3) Ingredientes incompletos
(1) Falta el cuerpo principal . Al estudiar los conmovedores hechos de Lei Feng, aprendí mucho sobre la vida. (La palabra "es" hace que "yo" pierda el sujeto.
Por lo tanto, se debe eliminar el rol.)
(2) Falta de objetos.
Ver sus fotos me recuerda las veces que jugábamos juntos y leíamos libros en la misma mesa. Esta oración carece de encabezado de objeto. Se debería añadir "escenario". )
(4) Orden incorrecto de las palabras
① Orden lógico incorrecto de las palabras. La escuela adoptó y estudió nuevas reglas y regulaciones. (El orden de "aprobar" y "estudiar" está invertido. Debería ser "estudiar" primero y luego "aprobar").
②El orden de las palabras relacionadas es incorrecto. No sólo confío en él, sino que también confío en sus amigos. b: No sólo confío en él, sino que las personas que antes se oponían a él también confían en él ahora. (Cuando dos cláusulas tienen el mismo sujeto, la palabra correlativa viene después del sujeto. Por ejemplo, en A, los sujetos de las dos cláusulas son "yo", "no sólo" debe ir después del sujeto "yo": cuando los sujetos de las dos cláusulas son "I" Al mismo tiempo, la palabra correlativa está delante del sujeto. Por ejemplo, en B, los sujetos de las dos cláusulas son "I" y "人", y la palabra correlativa "no". solamente" debe colocarse antes de "yo")
(5. )Inconsistencia
①Inconsistencia. Poder estudiar bien es la clave para mejorar el rendimiento académico. ("Puedo" y "No puedo" expresan dos situaciones completamente diferentes, por lo que "Puedo" debería eliminarse).
② Redundancia negativa. Por ejemplo, algunos médicos no respetan la ética médica y piden sobres rojos. Los líderes hospitalarios no están exentos de responsabilidad en esto. ("No es que no haya responsabilidad" significa responsabilidad. Agregar "no es" significa lo contrario del significado, por lo que se debe eliminar "no es" o "no").
⑧El alcance no es claro. Tan pronto como la gente entra al edificio de enseñanza, verá que las paredes del pasillo están cubiertas de fotografías y carteles sobre la historia de Macao. ("Imágenes" incluye "carteles", que no deben yuxtaponerse y deben denominarse "carteles y otras imágenes".)
(6) Repetir lecturas, como por ejemplo: La pesada carga académica de primaria y secundaria Los escolares es una enfermedad crónica que azota nuestra educación básica. ("Enfermedad crónica" y "enfermedad" se repiten, una de ellas debe eliminarse)
(7) Ambigüedad (Ambigüedad) Por ejemplo, un pastorcillo está pastando con una vaca. ¿Es un "pastor comiendo hierba" o una "vaca comiendo hierba"? Debería cambiarse a "El pastorcillo sostiene a la vaca y la vaca come pasto").
Recordatorio: una vez que conozcas estos tipos básicos de oraciones enfermizas, debes dominar los métodos básicos de Modificación de sentencias por enfermedad.
Un "arma" imprescindible para la revisión del idioma chino
Compruebe/considere cuidadosamente las preguntas a responder o los temas a escribir
Comprender la pregunta La raíz es el requisito previo para responder la pregunta. Para comprender el planteamiento de la pregunta, no sólo se deben dominar los conceptos y la terminología básicos de las materias chinas, como el tema y el género, la forma y el contenido, sino también comprender los conceptos en el contexto, como el "concepto estético" de la pregunta 4. A juzgar por el contexto, puede entenderse como la búsqueda del arte cortado en papel en contenido y forma. El artículo también explica "las características artísticas y el interés de la vida".
Palabras explicativas
La explicación del significado de las palabras chinas modernas en las preguntas del examen de ingreso a la universidad es generalmente contextual, por lo que se debe agregar un tema apropiado. Este año se añadió "corazón", y su lógica interna es la analogía, es decir, razonar de afuera hacia adentro. La palabra "jun" en chino antiguo también tiene un significado contextual, de cosas a personas, de noble a orgulloso, sin añadir ningún tema.
Comprender; comprender
El examen de ingreso a la universidad de este año restó importancia al nombre de las técnicas retóricas, enfocándose en la comprensión de los efectos de la expresión, y 15 preguntas enfatizaron la prueba de habilidad. Además, cabe señalar que una misma técnica retórica tiene diferentes efectos de expresión en diferentes estilos. Al mismo tiempo, la comprensión de las oraciones implícitas y de la poesía también se puede transferir entre sí. Todos responden "¿qué y cómo?" Entonces esta habilidad se puede dividir en varios niveles: primero, comprender correctamente el significado original de la oración, segundo, analogía o revelar el significado oculto de la oración, tercero, comprender completamente el significado básico; de retórica o expresión La combinación orgánica de función y efecto contextual, cuarto, la correspondiente capacidad de generalización; Esta habilidad básica del idioma chino debe mejorarse.
Cribado e integración de información
El cribado de información incluye palabras, frases, párrafos y texto completo. La pregunta 1 se centra en la información de las palabras clave. La pregunta 4 se centra en la información de la oración, la pregunta 8 se centra en la información del párrafo y la pregunta 3 se centra en el texto completo, lo que requiere integración y resumen. Los exámenes de ingreso a la universidad de este año prestan especial atención a la combinación de selección e integración, lo que complica las preguntas simples. La respuesta a la cuarta pregunta es "seguir un estilo colorido", lo cual no es apropiado. Según el texto, debería ser que "la imagen del arte recortado en papel (vacía y real, concisa y clara) tenga un fuerte efecto decorativo".
Esto es consistente tanto con la insinuación de “forma” como con la explicación de “características artísticas” en el artículo. La respuesta a la pregunta 8 también es inapropiada. Debería ser integración jerárquica, y la respuesta es integración de clasificación. Mi respuesta de referencia es "Viena puede aceptar todo tipo de talentos independientemente de la raza y vivir en armonía con ellos; esta cultura integra todas las culturas occidentales y mejora el sentido de ciudadanía mundial de Zweig. Por lo tanto, el requisito básico para la integración es: prestar atención a la". pensamiento estructural del texto, ser bueno para filtrar e integrar información, prestar atención a la clasificación y estratificación de información completa, como la selección y cambio de palabras y oraciones, como el uso de oraciones afirmativas; como ajustar el ángulo de la información.
Desarrollo
Las últimas preguntas de los dos textos modernos, es decir, las preguntas 5 y 12, se basan en una comprensión general del texto. La prueba se basa en las preguntas 11 y 12. Las 12 preguntas están bien diseñadas. Según la información del texto, la respuesta a la pregunta 11 puede entenderse como "La guerra asestó un golpe devastador a la cultura europea y las heridas psicológicas y espirituales son difíciles de curar, lo que hace que la gente tenga que expresar su profunda ansiedad y pensar en los europeos". cultura." Si puede captar esta connotación central y combinarla con hechos históricos, nuestra comprensión de la guerra y la paz será más profunda. Por tanto, la pregunta 12 se centra en la comprensión y la expansión. La quinta pregunta se centra en la expansión de analogías, hacer sugerencias o escribir esquemas para discursos. También se pueden hacer analogías basadas en los elementos de desarrollo del arte del corte de papel sobre la base de la comprensión del texto. Cortar arte basándose en su comprensión de otras artes y luego proponer soluciones específicas y factibles. Vale la pena sugerir que se debe ser modesto y lo mejor es tener sentido de los tiempos en el contenido, las expresiones innovadoras y los buenos métodos de publicidad. La expansión especulativa se centra en puntos de vista claros y en un análisis dialéctico integral y profundo. En resumen, para las preguntas abiertas, se deben utilizar tres métodos de manera integral para resaltar los puntos clave.
Resumen
La característica distintiva del examen de ingreso a la universidad china de este año es el énfasis en la capacidad de generalización. La capacidad de resumir es la capacidad básica del idioma chino y la capacidad más alta de lectura. La opción e de la segunda pregunta es un resumen del párrafo, que requiere que los estudiantes juzguen y no es difícil. La pregunta 8 es de síntesis y resumen, que es más difícil. Las preguntas 20, 21 y 25 son resúmenes simples, pero no son fáciles de calificar. El tercer problema es la generalización más allá del texto, es decir, interpretar el texto desde otra perspectiva es el más difícil. Sin embargo, el interrogador redujo deliberadamente la dificultad. Por ejemplo, el punto 2 de la respuesta es la razón por la que el arte con papel cortado se ha vuelto popular, no la razón por la que el arte con papel cortado ha perdurado durante tanto tiempo. Las puntuaciones 1 y 3 se basan en el proceso de desarrollo del arte del corte de papel. Hablan sobre el papel de las imágenes artísticas y la innovación de las técnicas artísticas. Por lo tanto, los estudiantes deben prestar atención a las generalizaciones multifacéticas de eventos, personas y cosas. y utilizar de manera flexible generalizaciones básicas como clasificación, estratificación y método de síntesis.
La connotación central de la composición
Algunas personas dicen que el diseño de este tema de ensayo es una restricción y otras dicen que es una guía. Para los estudiantes, es ambas cosas. excusado es decir que. La clave es comprender su significado central. En primer lugar, debe combinar sus propias experiencias e ideas y ser bueno aprendiendo de experiencias e ideas indirectas, principalmente de la lectura. En segundo lugar, debe tener cualidades de pensamiento, principalmente razonamiento lógico (capas claras) y análisis dialéctico (dicotomía) hacia lo orgánico; combinación de la unidad de los opuestos). La profundidad del pensamiento proviene no sólo de la elección de la perspectiva, sino también de la profunda comprensión y comprensión del tema o material. Por supuesto, la expresión del lenguaje, la selección de materiales y la acumulación cultural también son bases indispensables para la composición.
Preste atención a la enseñanza de la lectura según los nuevos estándares curriculares chinos para las escuelas secundarias (4)
——Preste atención a la enseñanza de la lectura (4). proceso paso a paso que requiere nuestra acumulación habitual.
En cuarto lugar, preste atención a los diferentes requisitos para los estudiantes de diferentes grados.
Desarrollar la capacidad lectora de los estudiantes es un proceso largo y arduo, ¿debería realizarse paso a paso? Con base en el principio de pertinencia, se deben comprender bien los objetivos formativos y las exigencias docentes de cada grado. Por ejemplo, en el primer año de la escuela secundaria, debemos centrarnos en estimular el interés de los estudiantes en la lectura de artículos en inglés de física de la escuela secundaria. Los materiales son principalmente artículos interesantes y basados en historias. Una vez que los estudiantes tengan cierto interés, se les puede pedir que den una breve introducción a lo que leyeron después de leer un artículo todos los días. Al mismo tiempo, es necesario cultivar gradualmente la capacidad de los estudiantes para adivinar nuevas palabras; el enfoque del segundo año de la escuela secundaria es cultivar las habilidades básicas de lectura y pensamiento de los estudiantes, como la capacidad de comprender los detalles de los artículos, la capacidad de comprender expresiones de palabras y la capacidad de calcular.
El ámbito de lectura puede ser principalmente artículos de divulgación científica como geografía, biología, astronomía, etc. Al mismo tiempo, los maestros también deben enseñar a los estudiantes algunas habilidades de lectura y ajustar la mentalidad de los estudiantes cuando se enfrentan a nuevas palabras sobre la base de continuar cultivando la capacidad de los estudiantes para adivinar palabras. El enfoque de la escuela secundaria superior es cultivar la inteligencia de los estudiantes; comprensión profunda de los artículos. Como cultivar las capacidades de razonamiento e inducción de los estudiantes.
Conclusión: Si bien nos centramos en una amplia gama de selección de materiales, también debemos prestar especial atención a la formación de las habilidades de lectura y los métodos de resolución de problemas de los estudiantes, y continuar cultivando las habilidades para adivinar palabras y el buen desempeño de los estudiantes. actitudes de prueba.