Palabras clave del artículo: Intentos de enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud en la enseñanza del chino
Resumen: ¿Fue propuesto por los antiguos? ¿El sabio chino Confucio? ¿Enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud? Nuestra teoría de la enseñanza tiene una historia de miles de años, pero cómo implementarla verdaderamente en la práctica docente es un problema que requiere atención a largo plazo. El chino es una materia que puede cultivar las diversas cualidades de las personas. La enseñanza del chino debe estar orientada a todos los estudiantes y ¿cuál es la mejor opción para que todos los estudiantes aprendan bien el chino? ¿Enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud? . Por tanto, el autor de este artículo espera que a través de la investigación sobre la enseñanza del chino? ¿Enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud? Se han hecho algunos intentos para mejorar la eficiencia laboral de los profesores chinos y el interés de los estudiantes en aprender chino.
Confucio dijo:? ¿Para educar a los estudiantes? Vea qué es, qué es y es seguro. Se trata de educar a los estudiantes para que vean lo que ha hecho, comprendan sus experiencias y observen sus intereses y pasatiempos. Se puede observar que la idea de educar a los estudiantes en función de sus diferencias individuales ha sido defendida por los antiguos educadores chinos. ¿Para los educadores, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes? La importancia radica en implementar la educación correspondiente según las diferentes calificaciones de las personas.
¿Cómo deberían ser los chinos? ¿Enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud? Entonces qué. ¿Cómo utilizarlo en la enseñanza del chino? ¿Enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud? ¿Cómo utilizar la teoría de la "nueva teoría" para movilizar el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes y mejorar su rendimiento en chino? En la práctica docente, el autor ha realizado algunos intentos:
Primero, ¿rebelión? ¿Material? Prescribe el medicamento adecuado y diseña un plan para aprender chino.
¿Dijo Suchomsky de la ex Unión Soviética? La práctica del trabajo educativo nos hace creer que la personalidad de cada estudiante es diferente, y la tarea de cultivar una nueva generación debe desarrollar primero esta diferencia, independencia y creatividad de cada estudiante. ? Permitir que existan estudiantes con diferentes personalidades y respetar plenamente el desarrollo de las diferentes personalidades de los diferentes estudiantes es la primera prioridad para enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes. Los profesores inteligentes nunca negarán inmediatamente las diferencias en las personalidades de los estudiantes debido a sus diferencias, pero prestarán atención a aprovechar las oportunidades para estimular su motivación interna de aprendizaje en cualquier momento.
Después de la adolescencia, los niños gradualmente se vuelven más autónomos y les gusta mirar otras cosas de manera crítica. Les gusta mostrar sus talentos y su fuerza, pero también tienen miedo de perder la cara, de quedar expuestos frente a extraños y de ser criticados en público. Los niños en este período adolescente rebelde deben ser vistos en nuestra labor docente. ¿Por esta rebelión? ¿Material? Si el profesor es duro, ¿cuál podría ser el resultado final? ¿Ambas partes sufren? . ¿En la asignatura de chino casi no hay alumnos en clase? no lo sabes? Ésta es también la ventaja única de las clases de chino. ¿Rebelde? ¿Material? A menudo se presta atención a algunos conocimientos del idioma chino, pero no en profundidad. En este momento, los profesores deben descubrir rápidamente la racionalidad de las actividades de aprendizaje de los estudiantes y aprovechar su viabilidad para alentarlas.
Una vez tuve un alumno que me dejó una profunda impresión. Este es un estudiante muy arrogante con bajo rendimiento académico, pero ¿siempre le gusta? ¿desafío? maestro. En términos generales, no escucha clases de chino y, naturalmente, no hace los deberes de chino con frecuencia. Una vez le pedí que memorizara el texto en clase. Según las normas, tenía que memorizar un artículo completo, pero no sabía ni una palabra. El autor estaba muy enojado y lo llamó a la oficina después de clase para conocer la situación. Dijo firmemente que el objetivo de recitar este artículo es el último párrafo y que dominar este párrafo es suficiente. ¿Por qué tengo que memorizar el artículo completo? Originalmente, el autor quería mostrarle el esquema y explicarle por qué era necesario memorizar este artículo. Pero luego lo pensé: para esos estudiantes, ¿qué hay de malo en memorizar sólo un párrafo? Entonces, el autor intentó decirle en tono amable que su punto de vista es correcto y que el último párrafo es la parte más importante de este artículo. ¡Tienes un ojo tan perspicaz! Vi una pizca de alegría en sus ojos. Más tarde le pregunté a menudo. ¿consultar? De vez en cuando debatía con él sobre los puntos clave del estudio del artículo. A veces, para convencer al autor, tomaba la iniciativa de leer los materiales y tomar notas después de clase. Poco a poco, el autor descubrió que la actitud hostil del estudiante hacia el profesor prácticamente desaparecía y su motivación para aprender chino también mejoraba significativamente. Más tarde, desarrolló el buen hábito de fijarse objetivos de aprendizaje.
¿Rebelión por supuesto? ¿Material? No es lo mismo, pero se deben diseñar diferentes planes según los diferentes tipos. El carácter de cada persona se forma en la vida social y familiar a largo plazo, y lo mismo ocurre con los estudiantes.
La orientación y orientación adecuadas para estudiantes con diferentes personalidades pueden lograr resultados inesperados. Por ejemplo, ¿qué se menciona arriba? Los estudiantes arrogantes utilizan sus características de salvar las apariencias para movilizar su entusiasmo por aprender.
2. ¿Fanatismo? ¿Material? Aprovecha la situación y encuentra el punto de convergencia entre ésta y el aprendizaje del idioma chino.
Algunos estudiantes tienen preferencias y similitudes únicas en otras áreas además de la tarea. ¿fanatismo? Interesado en... Incluso hay estudiantes más dotados en esas áreas. Los intereses personales de los estudiantes se reflejan principalmente en su tiempo libre. Algunos estudiantes incluso dedican todo su tiempo a cosas que les interesan. El famoso educador Suhomlinsky dijo una vez: Si hay 300 estudiantes, ¿habrá 300 intereses y pasatiempos diferentes? . ¿La sabiduría de un educador reside en la capacidad de aprender de lo que parece ser verdad? ¿casi? Estudiantes, para descubrir los intereses, pasatiempos, fortalezas e intereses únicos de cada estudiante, y permitir con valentía que los talentos de cada estudiante se utilicen plenamente. El chino es una materia integral y estrechamente relacionada con la vida. En vista de las ventajas del chino en sí, si los intereses y pasatiempos de los estudiantes pueden conectarse con el chino, y los estudiantes pueden aprender chino inconscientemente mientras desarrollan sus propios intereses y pasatiempos, puede tener el efecto de obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Entre los intereses y pasatiempos de los estudiantes, puede contener ricos recursos chinos.
El autor ha descubierto más de una vez que un estudiante llamado Wang Shuai estaba leyendo atentamente "Sports Daily" en clase y, a veces, se reía al ver la emoción. ¿Más tarde pasó el autor? ¿Visita encubierta? Sé que a Wang Shuai le encanta el fútbol. ¿Es este su favorito? ¿Manchester United, Real Madrid? Dos equipos. También formó dos equipos de fútbol de su promoción, también llamados. ¿Manchester United? ¿Real Madrid? ¿Aún te autoproclamas? ¿real madrid? Capitán, los dos equipos pelean todos los fines de semana. Después de comprender estas situaciones, el autor inventó conocimientos sobre fútbol e información sobre estos dos equipos de fútbol, y encontró la oportunidad de conversar con Wang Shuai. El autor aprovechó la oportunidad y dijo: Escuché que nuestro equipo ha establecido un equipo de fútbol y juega todas las semanas. La maestra tenía muchas ganas de ver el juego, pero no tenía tiempo. ¿Por qué no escribes los momentos más destacados de cada partido? Le gusta escribir. Más tarde, el autor llevó sus aspectos más destacados a la clase para leerlos a los estudiantes, porque escribió sobre las actividades de la clase y a los estudiantes de la clase les gustó mucho. El autor no pierde el tiempo en guiar a todos a comentar su artículo. A través de este formulario, el nivel de escritura de Wang Shuai mejoró rápidamente. ¿También lo usa el autor? ¿Sin tiempo? Para ello, permítale utilizar un lenguaje breve para comprimir y resumir algunas noticias de los diarios deportivos para entrenar su capacidad de lectura. A juzgar por los logros posteriores, este método fue realmente eficaz para Wang Shuai.
En definitiva, ¿por el fanatismo? ¿Material? Si un profesor de chino puede aprovechar la situación y encontrar un punto de convergencia con el aprendizaje del chino, entonces el interés no sólo será un catalizador para estimular la creatividad de los estudiantes, sino también una fuerza que promueva el aprendizaje del chino.
En tercer lugar, la formación global, centrada en las características de los hábitos de aprendizaje colectivo