Las anotaciones proporcionadas al final del texto "Dos poemas antiguos" en la Lección 29 del segundo volumen del idioma chino de tercer grado pueden desempeñar un cierto papel de apoyo y guiar a los estudiantes a tratar de entenderlo por sí mismos con la ayuda de anotaciones a partir de la lectura en voz alta del significado de la poesía. He recopilado la lección 29 "Dos poemas antiguos" del segundo volumen de idioma chino de tercer grado aquí para su referencia. Espero que obtenga algo del proceso de lectura.
¡La lección 20 del segundo! volumen del idioma chino de tercer grado El texto de la Lección 9 "Dos poemas antiguos"
"Rogar por habilidades"
Autor: Lin Jie
Mira el cielo azul esta noche en el día de San Valentín chino,
De la mano, la Vaca y la Tejedora cruzan el puente del río.
Cada familia pide trucos y mira la luna de otoño,
Enhebrando decenas de miles de hilos de seda roja.
"Chang'e"
Autor: Li Shangyin
La sombra de la vela en la pantalla de mica es profunda,
El río Yangtze Se está poniendo poco a poco y las estrellas del alba se están hundiendo.
Chang'e debería arrepentirse de haber robado el elixir,
El mar azul y el cielo azul están en mi corazón todas las noches.
Notas sobre la enseñanza del texto de la Lección 29 "Dos poemas antiguos" del segundo volumen de lengua china de tercer grado.
Internet se ha convertido en la forma más utilizada por los profesores para obtener recursos del curso. Al enseñar, los profesores pueden descargar imágenes de Internet que coincidan con el contenido del poema. Primero, pueden informar intuitivamente a los estudiantes sobre parte del contenido descrito en el poema y, al mismo tiempo, pueden guiarlos a comprender los lugares y lugares. mencionado en el poema desde la perspectiva del pensamiento de imágenes, personajes, tiempo y antecedentes humanísticos relacionados, aportando así algunos "conocimientos previos" a la lectura del texto.
Por ejemplo: cuando estaba enseñando el poema "Rogar por habilidades", descargué muchas imágenes de Internet de mujeres antiguas enhebrando agujas en la luna para suplicar sabiduría a la Tejedora, y les pregunté a los estudiantes. para hablar sobre lo que vieron después de ver estas imágenes, sentimientos y pensamientos, para sentir intuitivamente la importancia que la gente en la antigüedad otorgaba al Festival Qixi y su deseo y búsqueda de una vida feliz.
Diseño didáctico del texto de la lección 29 "Dos poemas antiguos" del segundo volumen de lengua china de tercer grado
Objetivos didácticos:
1 Comprender la "mendicidad" , Xiao y Zhu" Puede escribir 4 caracteres nuevos, incluidos ", 晓" y 8 caracteres nuevos, incluido "Qiu, Qiao, Xiao".
2. Leer y recitar poemas antiguos de forma correcta, fluida y emotiva.
3. Comprender el folclore contenido en el poema y estar dispuesto a contarlo a los demás.
Enfoque de enseñanza:
Recita dos poemas y experimenta la rica imaginación de los poemas.
Dificultades de enseñanza:
Saborear un lenguaje bello y significativo.
Preparación didáctica:
1. Tarjetas de palabras, imágenes, música clásica.
2. Recopila las historias del Pastor de Vaquetas y la Tejedora y de Chang'e volando a la luna.
Tiempo de enseñanza:
Dos clases
Proceso de enseñanza:
Primera clase ***Rogar por habilidades***
Integrar conversaciones y estimular el interés
Estudiantes, nuestra patria tiene una larga historia de cultura y la poesía antigua es una perla brillante en el tesoro cultural. Durante el año pasado, la profesora recitó muchos poemas clásicos contigo ***. Entonces, ¿qué poemas antiguos relacionados con las fiestas tradicionales chinas se han acumulado en tu memoria? Descúbrelos y léelos a todos.
¿Tiene algún buen método para estudiar poesía antigua? ¡Permítame presentarle su buen método a todos! ¿Puede hablar de ello primero?
Hay muchas formas de aprender poesía antigua. ¡Una buena manera! Puedes leer más, memorizar más, memorizar más, también puedes consultar el diccionario, buscar información, leer comentarios y también puedes pedir consejo a otros. Luego, utilice estos buenos métodos para aprender otro poema antiguo relacionado con los festivales tradicionales chinos. ¡Tema de escritura en pizarra! ***
Percepción preliminar
1. Pida a los alumnos que lean el tema. ***Los estudiantes leen las preguntas. ***Mire la palabra "rogar". ¿A qué deben prestar atención los estudiantes al escribir? ***Escriba en la pizarra: rogar - Qi. Hay una línea horizontal menos en el medio del personaje que suplica. ***Los estudiantes deben prestar atención al escribir y luego leer el tema. ***Los estudiantes leen las preguntas. ***
2. Este poema fue escrito por Lin Jie, un poeta de la dinastía Tang.
Este es un poeta que domina la caligrafía y el ajedrez, y es muy inteligente. Puede escribir poemas a la edad de seis años. Hoy estamos estudiando uno de sus poemas. Abra el libro de texto y léalo libremente. Recuerde que hay tres aspectos de la lectura: comprender con el corazón, comprender con los ojos y comprender con la boca. ***Así que al leer, presta atención a la pronunciación de cada palabra. ***Los estudiantes practican la lectura y leen por nombre***
3. Pronunciación correcta: ¿Encontraste que la pronunciación de dos caracteres en la primera línea del poema es la misma *** Xiao—? —Xiao, márcalo con un punto. ***Entonces, ¿cómo recuerdas a estos dos personajes?*** El carácter "xiao" significa hijab del tesoro y el carácter "xiao" significa lluvia. ***¿Qué significan estas dos palabras? ¡Pide ayuda al diccionario!*** "Xiao" significa noche y "Xiao" significa cielo. *** ¡El diccionario es realmente un buen compañero indispensable en nuestro estudio! ¡Ven, leamos juntos poemas antiguos, prestando atención a la pronunciación correcta de los caracteres! ***Los estudiantes leen juntos poemas antiguos. ***
4. Encuentra a los compañeros que te rodean, usa tus buenos métodos, combina las notas del texto y el contenido en la bolsa de información después de clase, piensa en ello, discútelo y descúbrelo. lo que no entiendes, márcalo.
Comunicación y retroalimentación:
1. ¿Reportar lo que has leído? ¿Comprendes el significado general del poema antiguo?
2. ¿Hay algo más que no entiendas?
1. Para comprender el significado del antiguo poema "Qiqiao", primero debes comprender uno de los cuatro folclores principales. mitos en nuestro país ¿Conoces la historia del Vaquero y la Tejedora?
¿Quién me puede contar? *** se refiere a un estudiante que dijo *** ¿Cuándo pueden reunirse el pastor de vacas y la tejedora? *** El séptimo día de julio de cada año. ***
2. *** Se refiere a la primera línea del poema *** ¿Cómo fue la escena la noche del 7 de julio *** Los estudiantes hablaron libremente y aprovecharon para comprender? "Bi" "Xiao"***
Entre las estrellas, hay dos estrellas que son particularmente deslumbrantes. ¿Sabes sus nombres *** Altair y Vega. ***¿Puedes recitar "El pastor de vacas y la tejedora" de Du Fu?
Están a ambos lados de la Vía Láctea, uno frente al otro desde la distancia, y solo pueden reunirse en el " cruzando el puente del río" en la noche del Día de San Valentín chino! Bajo las estrellas, el poeta Lin Jie soportó No puedo evitar recitar la demostración de lectura del Maestro *** ***: "Esta noche, en el Día de San Valentín chino, mira en el cielo azul, y la gloria de la mañana y la Tejedora cruzan el puente del río." ¿Puedes leer bien estas dos líneas de poesía? *** Por favor, nombra el poema y compite en lectura entre hombres y mujeres. ***
3. Sí, ¿qué hace la gente en una noche así cuando hay luna nueva en el cielo? Lee tres o cuatro líneas. ¿Puedes leer lo que se dice en la bolsa de información después de la escuela?
¡Resulta que están pidiendo ayuda a Weaver Girl! ¡Dime cuánto sabes sobre Weaver Girl!
La Tejedora es una de las siete hadas del cielo. Es inteligente, amable y extremadamente hermosa y, lo que es más importante, es ingeniosa. El brocado que teje es brillante y reluciente, tan brillante como el agua cristalina del río. , y más brillante que las nubes en el cielo. La gente le dio al brocado que ella tejió un bonito nombre, Yun Brocade. ¡Los patrones que la Tejedora teje en el brocado son aún más hermosos! Las flores que teje son tan rojas como el fuego y tan blancas como la nieve, tan delicadas y hermosas que atraen a las mariposas a bailar. Los pájaros que tejió eran realistas, como si estuvieran vivos. Cuando los niños lo vieron, todos querían atraparlo. ¡La gente estaba asombrada por el brocado tejido por la Tejedora! ¡Todas las niñas estaban envidiosas, extremadamente envidiosas! ¿Envidioso de? *** Las hábiles manos de Weaver Girl. ***
¿Tienes envidia? ***Envidia. ***¿De qué tienes envidia?*** Las hábiles manos de Weaver Girl. *** Entonces, en la antigüedad, las niñas le rogaban ayuda a la Tejedora en este día en que el Pastor de Vacas y la Tejedora se reunían. Poco a poco, surgió un festival de este tipo: el Festival Qiao Qiao. ***En la antigüedad, cuando había una niña en la familia, siempre se esperaba que fuera tan ingeniosa como la Tejedora, por eso el Festival Qiqiao, también conocido como el Festival de la Mujer, mostraba el antiguo poema "*** es Solo tiene seis años y no conozco la habilidad ni la torpeza. Xiang Ye está frente al salón y la gente adora la luna nueva "***
4. Imagina el estado de ánimo y la escena. los antiguos celebraban el Festival Qiqiao y luego leían tres o cuatro líneas. ***Los estudiantes vuelven a leer.
***Cierra los ojos y piénsalo, luego habla con tu compañero de escritorio e intenta hablar mejor.
Comentarios
1. p>
2. ¿Cuántas piezas de seda roja han usado?
3. Se han usado todas las innumerables sedas rojas, lo que muestra cuán fuerte y hermoso es el deseo de las chicas de suplicar sabiduría y ¡Perseguir la felicidad es! El poeta Lin Jie suspiró: Todas las familias del país piden trucos y miran la luna de otoño, vistiendo decenas de miles de hilos de seda roja. ***Recita el poema nuevamente.
Ampliar ideas:
1. El poeta Lin Jie escribió el antiguo poema "Begging for Skills" para expresar los hermosos deseos de aquellas niñas que suplican sabiduría y buscan la felicidad. ¿Resolviste todas las preguntas del poema? ¿Puedes leer bien este poema?
2.
Hoy estamos aprendiendo un antiguo poema relacionado con el festival tradicional chino: el Festival Qiqiao. De hecho, muchos literatos en la antigüedad dejaron muchos poemas en el día de San Valentín chino. ¿Qué compañeros de clase también han recopilado algunos poemas antiguos relacionados con el Día de San Valentín chino? Léelos. ¿Cuál te interesa? Léelo para todos *** "Adora la Luna Nueva", "El legado de Kaiyuan Tianbao". Far-Away Altair", "Qixi Festival"...***
Segunda lección ***Chang'e***
Reseña
1 . Concurso para recitar "Qiqiao".
2. Dictar las cuatro palabras "Qiu, Qiao, Xiao y Du".
3. Presenta el tema "Chang'e".
Experiencia
1. Cuenta historias basadas en la información recopilada antes de la clase, y experimenta y enriquece tu imaginación.
2. ¿Qué sientes de las historias míticas? ***Escritura en pizarra: imaginación rica***
3. De hecho, la imaginación del poeta también es bastante rica. ***Lee poesía libremente y experimenta la concepción artística de la imaginación***
Autoestudio
1. Lee poesía como quieras, puedes turnarte, leer en voz alta. , leer junto con compañeros de escritorio, autolectura, etc.
2. Leer y preguntar en silencio. Este poema se titula Chang'e, pero no contiene mucha tinta. Lo que ves a lo largo del poema son fantasmas del cielo. ***Lea las oraciones y contacte las notas para comprender el significado literal. ***
3. ¿En qué piensas cuando ves una escena así? ¿Qué pasa con Chang'e? ***Usa palabras clave para comprender la situación solitaria de Chang'e***
4 Aparte de este cielo brumoso y el río brillante, ¿qué más podría ver Chang'e? ¿Qué es lo que más le gustaría ver a Houyi, una vida feliz en el mundo? ***Resumen: Cuando solo puede ver *** estudiantes tomando clases todas las noches*** "Las sombras de las velas son profundas en la pantalla de mica, y las estrellas del amanecer se van poniendo gradualmente en el largo río", cuando la extraña parientes pero no puede verlos, ella sólo puede Día tras día, año tras año, me enfrento a estudiantes *** que leen "Las sombras de las velas son profundas en la pantalla de mica, y las estrellas del amanecer se hunden gradualmente en el largo río ".
5. ¿Qué pensaría ella? ***Permita que los estudiantes reciten los dos primeros versos repetidamente, sientan la situación en la que Chang'e estuvo dando vueltas toda la noche e imaginen hablar para obtener la siguiente comprensión. del estado de ánimo deprimido de Chang'e. ***Programa: Chang'e debería arrepentirse de haber robado el elixir, y el mar azul y el cielo azul harán que su corazón se sienta mejor cada noche. *** ¿Por qué se arrepiente? Vuelve a contactar a lo anterior, comprende el poema completo y despierta ***. ***
6. Leer poemas con emoción.
***1*** los estudiantes practican la lectura.
***2***El profesor guiará la lectura. Guíe a los estudiantes con música y lean en voz alta mientras imaginan la escena.
7. Los antiguos solían utilizar poemas para expresar sus emociones y expresar un determinado estado de ánimo. ¿Qué crees que expresó el autor a través de "Chang'e" *** Introducción a Li Shangyin: por razones políticas? El amor y la vida matrimonial de Li Shangyin son muy desafortunados. *** De esto entendemos que el poeta utilizó la situación de Chang'e para expresar su depresión. Además, a menudo llamamos a la luna Chang'e. ¿Adivina qué pensará el poeta cuando se enfrente a la luna brillante en el cielo cuando la noche se oscurece? *** ¿Incita a los estudiantes a pensar desde la perspectiva de otras personas, regurgitar poemas, profundizar? en el paisaje poético y comprender la poesía. ***.
8. Expansión: Quizás la "pantalla de mica" de Chang'e en el cielo sea solo una cama de cuerda, una estufa de azulejos, una mesa rota y un taburete roto en la casa del autor en este momento... *** Cuando la lámpara está como un frijol y la noche es tan fresca como el agua, el poeta Cuando se sintió solo y solitario, salió del patio, cantó de nuevo el antiguo poema y lo saboreó una y otra vez. Han Yong***
9. Es la misma luna brillante. El poeta Zhang Jiuling dirá: *** ***; el poeta Li Bai dirá: *** *** y esos. también estarán los poetas La noche de luna expresa *** ¿Dónde estás embarazada? Vamos a buscarlo después de clase.
10. Completar la tarea.
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