Zhao Huarong
Zhao Huarong, hombre, nacionalidad Han, nacido en septiembre de 1962, profesor de escuela secundaria superior (grado especial), título universitario, miembro del Partido Comunista de China, No 1 en el condado de Zhuxi, provincia de Hubei Profesor de escuela secundaria y miembro del Comité Permanente del Comité de la CCPPCh del condado de Zhuxi. Se graduó en el Departamento de Matemáticas de la Escuela de Profesores de Yunyang en 1982 y comenzó a trabajar.
Nombre chino: Zhao Huarong
Nacionalidad: china
Etnia: Han
Fecha de nacimiento: septiembre de 1962
Ocupación: Profesor de último año (grado especial) en escuela secundaria
Escuela de posgrado: Yunyang Normal College
Principales logros: Maestro destacado de la ciudad de Shiyan
Premiado en 2004 El título de profesor central provincial y el título de trabajador modelo municipal
Trabajo representativo: investigación y análisis de las causas de los estudiantes deficientes en matemáticas en el noroeste de Hubei y estrategias de enseñanza
Perspectivas políticas: Miembro del Partido Comunista de China
p>Currículum personal
Desde agosto de 1982 hasta junio de 1986, enseñó en la escuela secundaria Fengxi en el condado de Zhuxi.
Desde agosto de 1986 hasta junio de 1988, estudió en el Departamento de Matemáticas (pregrado) de la Universidad Normal Central de China.
Agosto de 1988 a agosto de 1989, profesora en la Escuela Normal de Zhuxi.
Desde agosto de 1989 hasta la actualidad, enseña matemáticas en la escuela secundaria Zhuxi No. 1 Middle School y se ha desempeñado como maestro de clase, director de grado y director académico.
Información básica
A lo largo de los años, bajo la formación de la organización del partido y bajo la correcta dirección de los dirigentes escolares, ha logrado resultados notables en la educación y la enseñanza, y ha sido calificado como sobresaliente en las evaluaciones anuales durante muchos años. En 2002, recibió el título de "Los primeros diez jóvenes destacados" de la ciudad de Shiyan. En 2003, recibió el título de Maestro de cuatro estrellas de la ciudad de Shiyan. de Maestro Destacado de la ciudad de Shiyan. En 2004, recibió el título de Maestro Provincial y Maestro de Nivel Municipal.
1. Leal a la causa educativa del partido y decidido a ser un maestro de por vida.
Ama al Partido Comunista de China, ama a la patria y prefiere la causa educativa donde trabaja. Esto es lo que pensó y lo que hizo. En las últimas dos décadas, la lealtad a la causa educativa del Partido ha sido su propósito y amar a los estudiantes ha sido el punto de partida de su trabajo. En su opinión, la enseñanza es una profesión que puede enriquecer la vida de las personas y realizar su propio valor. Por esta palabra "amor", ama la escuela tanto como su hogar, trabaja duro y concienzudamente en la enseñanza, obedece las asignaciones de la organización y se atiene a las disciplinas de trabajo. Es con este punto de partida que nunca deja de estar a la altura. los estudiantes y las clases que le asigna la escuela. Siempre ha presentado excelentes respuestas a las altas expectativas de los líderes, estudiantes, padres y sociedad. Esto también le ha valido el reconocimiento de la sociedad, la confianza de los padres, la acogida de los estudiantes y muchos. Honores otorgados por el Partido y el Pueblo.
2. No sólo enseña sino que también educa, y siempre dedica su amor a los alumnos.
Como profesor de clase, con su entusiasmo y amor maternal por las materias de su educación, sumado a su palabras y hechos que sirven como modelo a seguir para los estudiantes, la clase que dirige siempre ha sido un estandarte de la gestión de clases en la escuela, y es un buen maestro de clase que los estudiantes anhelan y sus padres pueden estar seguros. Sus principales métodos para realizar el trabajo en clase son: primero, "guiar". Eso es guiar, es decir, dar ejemplo por ti mismo. Porque eres abnegado, obedeces la ley, amas tu trabajo, tienes una ética noble como maestro y sigues órdenes y prohibiciones, comienza conmigo y construye un. monumento con tu propia personalidad para que los estudiantes lo sigan. El segundo es "amor". Muchos años de trabajo como maestro de clase le han permitido dedicar siempre su amor a los estudiantes, insistir en hacer un trabajo ideológico profundo y meticuloso para los estudiantes, y dibujar un gran panorama para los estudiantes con buen carácter y desempeño académico; esperanza; permitir que los estudiantes con dificultades obtengan beneficios físicos, mentales y de vida. El amor no tiene precio, y es con este tipo de amor que muchos estudiantes zarpan y comienzan su viaje en la vida. El tercero es "diligencia". Sea diligente en asistir a clases, comunicarse frecuentemente con los padres de los estudiantes y estudiar diligentemente el progreso y la disminución del desempeño de los estudiantes. Todos los estudiantes están en su corazón y todas las situaciones de los estudiantes están en su mente. Celebra periódicamente reuniones temáticas de clase, reuniones de padres y estudiantes y reuniones de cuadros de clase cada semestre. El cuarto es "respeto". Se trata de utilizar la fuerza de su personalidad, especialmente sus hábiles habilidades de enseñanza y su profundo conocimiento para hacer que los estudiantes y los padres lo admiren. Es precisamente con estas cuatro palabras de "orientación, amor, diligencia y respeto" que se mantiene año tras año el estilo de clase de unidad y avance.
La promoción de 2010 no es una excepción. La promoción está compuesta por 66 personas, con una tasa de admisión de 100. 64 personas aprobaron la licenciatura, 11 estudiaron en varias universidades importantes del país y 31 aprobaron la segunda licenciatura.
Tiene que hacer un trabajo ideológico para los estudiantes paso a paso cada semestre y tiene no menos de 50 conversaciones sinceras con estudiantes individuales. Siempre es el primero en atender a los estudiantes cuando están enfermos o se encuentran con emergencias. Además de brindar aliento moral a los estudiantes necesitados de su clase, también encuentra activamente formas de brindarles apoyo financiero. El amor no tiene precio. El amor es algo con una conciencia superficial. Tiene una especie de poder mágico y una especie de motivación inerte. Una vez que se da el amor, puede tener efectos inesperados. Por esta razón, en su gestión habitual de clase, siempre aparece frente a los alumnos como un mayor, advirtiéndose constantemente a sí mismo que debe tratar a sus alumnos como a sus propios hijos. Cuando los estudiantes cometen errores, deben criticarlos severamente desde una perspectiva afectuosa, pero también deben ser tolerantes con ellos con un corazón paternal y advertirles con seriedad y sinceridad lo que deben hacer, para que los estudiantes no solo puedan reconocer los suyos. errores y siente el cuidado y el amor por él, para que puedas trabajar duro para corregir tus errores. Además, está acostumbrado a saludar a los estudiantes cuando los conoce, a menudo acariciando sus cabezas como un padre. También llama cariñosamente a sus alumnos "hijos", lo que hace que los estudiantes sientan que él no les da miedo, pero que con el tiempo realmente les agrada. naturalmente se familiarizarán con sus maestros y creerán en sus enseñanzas. Por lo general, insiste en hacer esto, para que los estudiantes que no están en su clase puedan tratarlo como a un padre. En la tarjeta de Año Nuevo que le dieron los estudiantes de su clase en 2010, finalmente escribió: "Padre, has trabajado duro. , por favor presta más atención a tu salud. Los 'niños' te aman".
3. El trabajo docente es sólido y riguroso, y los resultados docentes son notables.
En su enseñanza siempre logra la palabra "práctico" y siempre adopta un enfoque ecléctico para todos. Conocimientos relacionados con la enseñanza. Lo que uso es que tengo mucha experiencia acumulada y puedo hacerlo con facilidad. Tiene un estilo de trabajo sólido, enseñanza rigurosa, se ciñe al esquema e implementa vínculos docentes específicos. Insiste en buscar la calidad en el aula, enfocándose en aprobar capítulos, enfrentar a todos los estudiantes, insistiendo en escribir posdatas docentes, resumir y acumular experiencia docente. de manera oportuna y esforzándose por lograr nuevos logros en la enseñanza. Al mismo tiempo, la enseñanza también presta atención a la palabra "vivir". Ha estado comprometido con el estudio del derecho y se esfuerza por hacer que el conocimiento que enseña a los estudiantes sea agradable de recibir y fácil de dominar. Para ello, a menudo fabrica sus propios materiales didácticos y se esfuerza por enseñar de forma intuitiva y explicar las cosas en términos sencillos para que los estudiantes puedan entenderlas de inmediato. No utilizamos tácticas de preguntas y respuestas, sino que principalmente enseñamos a los estudiantes métodos de aprendizaje. Es precisamente gracias a sus incansables esfuerzos y su estudio concentrado en el trabajo que sus resultados docentes son más notables. Los resultados de sus clases en los exámenes de ingreso a la universidad de matemáticas han estado muchas veces entre los mejores de la ciudad. Ahora se ha convertido en un maestro de cuatro estrellas en la ciudad de Shiyan, un líder en matemáticas y un maestro provincial clave. Ha sido elogiado muchas veces por los gobiernos municipales y distritales y por las autoridades educativas, y ha ganado numerosos premios en concursos de enseñanza provinciales, municipales y distritales. Varios artículos docentes ganaron premios en la selección de artículos académicos destacados en la ciudad de Shiyan. El artículo "Investigación y análisis de las causas y estrategias de enseñanza de los estudiantes pobres en matemáticas en el noroeste de Hubei" se publicó en el libro "Reflexiones sobre el foro de enseñanza". por Editorial del Sur.
4. Sea lo suficientemente valiente como para asumir grandes responsabilidades y administrar con valentía.
Además de hacer un buen trabajo en su propia educación y enseñanza, también se desempeña como director de grado. Ante la confianza de sus líderes, sintió profundamente que tenía una gran responsabilidad, pero las asumió con valentía y las gestionó con valentía. El trabajo de grado es una alegría en medio de las dificultades y él siempre pone su amor en ello. En el proceso de gestión de calificaciones, él siempre es el primero en hacer lo que le pide al maestro de la clase, y siempre es el primero en hacer lo que le pide a los maestros. El maestro de la clase está a cargo de gestionar el sueño, la comida, las pausas para el almuerzo, la higiene del dormitorio y el comportamiento diario de los estudiantes. Nunca es perezoso ni está ausente. Por ejemplo, el maestro no solo debe hacer un resumen después de cada examen importante, sino también realizar simposios en diferentes niveles, realizar un análisis cuidadoso de los exámenes y establecer un archivo de preguntas incorrectas. Primero debe hacerlo él mismo. Cuando llega a grado todos los días, siempre tiene el hábito de caminar por el edificio de enseñanza para ver cómo los estudiantes estudian y limpian. Cuando ve problemas, los resuelve de manera oportuna y recoge bolas de papel cuando aparecen. Después de tres comidas al día, también solía pararse y caminar frente al edificio de enseñanza. Cuando veía el comportamiento irregular de los estudiantes y su ropa y accesorios para el cabello desaliñados, se comunicaba con ellos y les pedía correcciones a tiempo.
Después de cada examen, estoy acostumbrado a discutir las preguntas del examen y el desempeño de los estudiantes con los profesores. Los profesores adoptan buenas opiniones y sugerencias de manera oportuna. Luego está la convocatoria oportuna de reuniones de grupos de trabajo a nivel de grado, a través de las cuales se formulan con anticipación arreglos de trabajo para períodos de tiempo clave, lo que permite a los maestros llevar a cabo su trabajo. de manera ordenada. El trabajo duro vale la pena y el grado que está a cargo siempre ha sido una excelente calificación para que estudiemos. En 2010, el grado que estaba a cargo nuevamente obtuvo buenos resultados en el examen de ingreso a la universidad, con un lote de 59 estudiantes. en la línea, un aumento de 13 personas respecto al año anterior.