Resumen del trabajo de coaching de docentes jóvenes 1. Mayor experiencia teórica acumulada en la orientación del crecimiento de docentes jóvenes. Participar activamente en actividades de enseñanza mutua, guiar cuidadosamente a los docentes jóvenes para que aprendan y dominen nuevos estándares curriculares, analizar libros de texto y otros recursos curriculares y métodos de enseñanza, ampliar las ideas de enseñanza, ayudarlos a abordar cuestiones difíciles en la educación y la enseñanza, y permitirles dominar rápidamente reglas y métodos de enseñanza. Ayude y enseñe de todo corazón y sea un buen mentor y un amigo útil para los profesores jóvenes.
En primer lugar, corregir la conciencia profesional y ayudar a cultivar una actitud positiva
Lo primero que hay que fijarse en el trabajo es la capacidad, pero si la actitud no es buena por muy capaz que seas , no ayudará. Sin embargo, los profesores jóvenes suelen tener prejuicios en su comprensión de la profesión docente. Cuando entré por primera vez en la industria, tenía ideales elevados y esperaba un futuro brillante. Soy entusiasta y enérgico. Sin embargo, subestimé las dificultades y obstáculos que pueden surgir en el ejercicio de la educación y la enseñanza. En ese momento era joven e impaciente. Sentí que todo era insatisfactorio y no podía adaptarme al enorme contraste entre el ideal y la realidad. Pensaré negativamente, pensando que mi estatus y mi dinero no son tan buenos como los de los demás y que trabajo más duro que los demás, lo que crea una actitud negativa. No puedo utilizar una buena actitud para afrontar los problemas y dificultades en el trabajo.
Una actitud positiva y buena es el requisito previo para que los profesores hagan todo bien y afronten los problemas y dificultades en el trabajo. Por lo tanto, en respuesta a esta situación, utilizaré mi propia experiencia y comprensión para tener una conversación sincera con los profesores jóvenes y utilizaré mis propios sentimientos en el trabajo para ayudar a los profesores jóvenes a comprender correctamente la profesión docente en la práctica docente. , difícil, aburrido y amargo. La labor profesional de los docentes requiere incansabilidad, no escatimar esfuerzos y capacidad de resistir la soledad y la tentación.
Por lo tanto, ayudar a los docentes jóvenes a corregir su conciencia profesional y establecer una actitud positiva puede hacer que los docentes jóvenes se den cuenta de que hay dificultades y diversión infinita detrás de la noble profesión de la enseñanza. Solo de esta manera, los docentes jóvenes solo pueden hacerlo; de esta manera los jóvenes docentes podrán saber que "donde está el corazón, hay éxito"; sólo así podrán los jóvenes docentes saber que por tortuoso que sea el camino hacia el éxito, deben mantener un espíritu indomable y afrontarlo con una actitud positiva; . Sólo trabajando duro podrán tener éxito.
El segundo es orientar el aprendizaje teórico y mejorar las capacidades profesionales
Para mejorar el nivel profesional de los docentes jóvenes lo antes posible, se debe orientar activamente a los docentes jóvenes para que se suscriban a " Referencia de enseñanza de química en la escuela secundaria", "Educación en química", etc. Revistas profesionales para ampliar el conocimiento de la materia. Guíelos para que aprendan nuevos conceptos de libros como "Leading New High School Curriculum", guíelos para que vean excelentes videos de enseñanza en el aula y escuche videos de conferencias de maestros famosos. Hacer del aprendizaje de nuevos conceptos de reforma curricular y teorías educativas modernas una máxima prioridad, exigiéndoles aprender la esencia de los nuevos conceptos de reforma curricular y teorías educativas modernas, aplicar las teorías, métodos de enseñanza y habilidades aprendidos a la enseñanza en el aula y actualizar constantemente los conceptos de enseñanza, enriquecer métodos de enseñanza en el aula y mejorar las habilidades docentes. A través del aprendizaje, la práctica, el aprendizaje de nuevo y la práctica de nuevo, el propósito del aprendizaje es aprender de, y el resultado del resumen es la mejora. Verificar y perfeccionar la experiencia de los demás, interiorizarla en sus propios pensamientos y comportamientos, y formar gradualmente su propio estilo de trabajo y de enseñanza, instando así a los profesores jóvenes a mejorar continuamente su nivel teórico y promover la mejora de sus capacidades profesionales.
En tercer lugar, realizar un seguimiento del crecimiento de la enseñanza en el aula en cada período de clase.
Los profesores jóvenes son la nueva fuerza en la enseñanza en el aula. Realizan un seguimiento activo de la enseñanza en el aula de los profesores jóvenes y les emiten "hojas de diagnóstico" después de cada clase, señalando sus éxitos, deficiencias y medidas de mejora para ayudarles a encontrar los aspectos más destacados de la enseñanza de cada clase. Guiar a los docentes jóvenes para que participen en un pensamiento activo, continuo, cuidadoso, profundo y autorregulado sobre las actividades docentes que han ocurrido o están ocurriendo, así como los conceptos y suposiciones que respaldan estas actividades docentes, a fin de lograr con éxito los objetivos docentes. .
Seguir, orientar, cuidar y ayudar en el lugar, animarlos a llevar a cabo con valentía experimentos de reforma docente en el aula, explorar nuevos métodos de enseñanza en el aula y crear una nueva situación en la enseñanza.
Permitir que los maestros jóvenes tomen conscientemente su propia práctica docente en el aula como objeto de comprensión, realicen pensamientos y resúmenes tranquilos e integrales, mejoren los métodos de aprendizaje de los métodos de enseñanza, reflexionen constantemente sobre su propia práctica educativa y exploren y resuelvan activamente una serie. de los problemas en la práctica educativa. A través de la reflexión docente podemos formar conceptos educativos, reconstruir las aulas y la enseñanza, promover el desarrollo profesional de los docentes jóvenes, mejorar continuamente su nivel profesional y crecer en cada clase.
Cuarto, respeto mutuo, comunicación, beneficio mutuo y progreso común
Los profesores jóvenes son jóvenes y enérgicos, y aceptan y absorben cosas nuevas rápidamente, especialmente la nueva reforma curricular que les brinda. un lugar para usar, pero tienen poca experiencia docente y no pueden aplicar las teorías educativas que han aprendido en la práctica educativa. Como profesor veterano, tiene una rica experiencia, pero no es tan rápido como los profesores jóvenes a la hora de aceptar y absorber cosas nuevas. Entonces los dos son altamente complementarios. Para formar un grupo unido y colaborativo de profesores, se debe crear una atmósfera de "respeto entre pares". Sólo cuando las personas se respetan mutuamente podemos formar un ambiente armonioso y una relación de confianza mutua. Sólo así podremos comunicarnos con franqueza, aprender de las fortalezas de los demás, animarnos unos a otros e integrar los pensamientos activos de los profesores jóvenes con la rica experiencia de los profesores antiguos para generar más experiencia teórica, de modo que tanto los profesores nuevos como los antiguos puedan mejorar aún más. sus habilidades docentes y lograr una situación en la que todos ganen.
Estoy comprometido a ayudar a los docentes jóvenes y sigo avanzando para guiar su crecimiento, convirtiéndome en su mentor y amigo.
Resumen del trabajo de coaching de profesores jóvenes 2 Me gustaría decir que es imposible formar y guiar a profesores jóvenes. Tenemos que confiar en los principios de ayudarnos unos a otros, aprender unos de otros y hacer. progresar juntos en el trabajo. El profesor Li Hong es un profesor proactivo. Sin embargo, dado que acaba de dejar la escuela y carece de experiencia docente, para ayudarla a crecer rápidamente en la enseñanza en el aula y en la eficacia de la enseñanza, este semestre le he brindado orientación desde los siguientes aspectos:
1. :
Los profesores jóvenes son enérgicos y tienen la ventaja de la juventud. Sin embargo, los métodos de enseñanza no son lo suficientemente apropiados o el efecto de la enseñanza no es lo suficientemente obvio. Especialmente para un maestro nuevo que acaba de ingresar al campus para enseñar, la organización regular del aula se ha convertido en un requisito previo para una buena clase. Resolver las rutinas del nuevo profesor se convierte en una de las claves para guiar el progreso. Por lo tanto, es necesario guiarla para que utilice métodos de enseñanza correctos en su trabajo y preste más atención a las dinámicas ideológicas y diversas actuaciones de los estudiantes en la enseñanza regular, para que pueda resolver problemas estándar en el menor tiempo posible y en la escuela de educación superior. investigador Maestro Li En varias conferencias, la organización regular ha recibido críticas favorables.
2. Orientar las clases magistrales y preparar las lecciones:
Dar orientación teórica. Transformar los conceptos de la segunda fase de la reforma curricular en enseñanza en el aula, mejorar la eficiencia de la enseñanza tanto como sea posible y participar activamente en el fortalecimiento de la interacción y las discusiones docentes del grupo de preparación de lecciones. Aprovechar las ventajas de los jóvenes, utilizar la tecnología de la información para estimular el interés de los estudiantes por aprender y, al mismo tiempo, establecer tareas difíciles: escuchar una clase impartida por aprendices cada dos semanas, comentar en detalle y corregir las deficiencias; La enseñanza en el aula es cada vez más perfecta. Y prestar atención a dar buenas clases demostrativas a los aprendices, permitiéndoles escuchar una clase cada semana y hacer una evaluación de la clase magistral. Al escuchar clases y evaluaciones, puedes ganar algo y progresar continuamente. Al mismo tiempo, en el proceso de preparación de las lecciones, los estudiantes pueden estar mejor preparados y escribir reflexiones didácticas. En la enseñanza, nos esforzamos por unificar las tareas, sincronizar el progreso en el aula, sincronizar los puntos importantes y difíciles, unificar el material didáctico y sincronizar pruebas y * * * resolver los problemas que enfrentan los estudiantes o los materiales didácticos;
En tercer lugar, guiar a profesores y alumnos para que vivan en armonía:
Un profesor cualificado no sólo debe preparar bien las lecciones y enseñarlas bien, sino también manejar bien la relación profesor-alumno y aprender. comunicarse bien con el equipo de preparación de lecciones, los maestros y los maestros del grupo anual viven en armonía. Además de enseñar a los aprendices cómo comunicarse con los estudiantes, los maestros también deben enseñar a los aprendices cómo comunicarse con los maestros y los padres de la clase, utilizar diversos recursos para mejorar la eficacia de la enseñanza y ganarse el respeto y el amor de los estudiantes. Sólo si amas a un profesor podrás enamorarte de esta materia.
Después de un semestre de capacitación y orientación, la enseñanza en el aula, la preparación de lecciones y la enseñanza del Sr. Hong han mejorado enormemente, y ha completado los objetivos y tareas de la capacitación y orientación de este semestre. Gracias a los esfuerzos de este camarada y la ayuda del instructor, toda la escuela ha reconocido sus métodos de enseñanza para organizar y movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender en la enseñanza en el aula.
20xx 165438 En octubre, emprendió la tarea de clase abierta para proyectos escolares y fue bien recibido. Ayudó y guió a los estudiantes a participar en juegos de atletismo y competencias de salto de cuerda del distrito y logró excelentes resultados. Al enseñar el nuevo conjunto de ejercicios de transmisión, también pudo asumir activamente algunas tareas dentro del grupo y ayudar al grupo deportivo a completar mejor las tareas de enseñanza del nuevo conjunto de ejercicios de transmisión, lo que reflejó su espíritu de trabajo respetuoso y pragmático.
El contrato de mentoría tiene una vigencia de un año. Durante este período, espero que maestros y aprendices puedan aprender unos de otros y crecer juntos. Deben tener capacidad e integridad política, completar plenamente las tareas docentes y mejorar continuamente el rendimiento académico. También deben poder prepararse y asistir a clases de forma independiente después de un año, impartir clases públicas con éxito y convertirse rápidamente en una columna vertebral poco común en la enseñanza; .
Resumen del trabajo de asesoramiento de los docentes jóvenes 3 Como maestro de dos docentes jóvenes, conozco la importancia de este trabajo y las responsabilidades que pesan sobre mis hombros. En la enseñanza futura, me guiaré por el concepto de aprender juntos y ayudarnos unos a otros, brindar oportunidades a los jóvenes, presionarlos y utilizar acciones prácticas para influir en ellos. El trabajo de orientación y formación se resume ahora en lo siguiente:
En primer lugar, predicar con el ejemplo
Soy el mejor libro de texto. Creo que para heredar, apoyar y liderar bien, primero debemos dar el ejemplo y dar ejemplo. Siempre he sido estricto conmigo mismo, he dado ejemplo en todas partes y he dado ejemplo. Continúo influyendo en los dos profesores con mi actitud de trabajo rigurosa, excelentes habilidades laborales y estilo de enseñanza relajado y divertido. Aprender continuamente nuevos conocimientos, actualizar conceptos educativos y organizar clases de demostración en escuelas modelo muchas veces para llevarlas a crecer, lo cual también ha sido muy elogiado por maestros y líderes del distrito. Participo activamente en diversas actividades docentes e investigadoras a todos los niveles, dirijo proyectos de investigación, pienso y avanzo constantemente.
En segundo lugar, orientación empresarial
Debido a que los dos profesores y yo no estamos en la misma ciudad, es difícil hablar de orientación empresarial en persona cada vez. Para superar el problema del espacio, utilizo regularmente la plataforma de investigación y enseñanza en línea Anqing, WeChat y otros recursos multimedia avanzados para comunicarme a través de diversos métodos y guiarlos en la preparación de lecciones. A ambos profesores les gustó mucho este método de comunicación y ambos dijeron que habían logrado grandes avances bajo mi meticulosa guía.
Cuando la Sra. Wanderer participó en el concurso municipal de cursos de alta calidad, la llevé muchas veces a practicar clases en diferentes ciudades. Invité a profesores de inglés clave y expertos en el área a comentar sobre su clase y presentar sugerencias de modificación. Con el esfuerzo conjunto de todos, “El Maestro Errante” obtuvo el primer premio a nivel municipal y el primer premio a nivel provincial.
En tercer lugar, liderar el crecimiento
Además de guiarlos en la preparación de las lecciones después de clase, también les pedí que reflexionaran. Cada vez que regreses de clase, debes escribir tus pensamientos como reflexiones o ensayos después de clase, y hacer un balance de tus errores y logros. También los aliento a escribir activamente artículos didácticos y combinar su práctica docente con la teoría de la enseñanza para mejorar. Los dos profesores trabajaron duro y muchas veces ganaron buenos premios en la selección de trabajos a nivel distrital.
Para guiarlos mejor a crecer, los llevé a participar en la investigación de temas municipales. En las actividades de enseñanza e investigación, una tras otra, crecieron rápidamente y ganaron mucho. Los dos profesores han ganado muchas veces primeros premios en el evento "Un profesor, una clase excelente".
En el proceso de guiar a los profesores jóvenes, yo también he seguido mejorando. En la enseñanza futura, seguiré sin escatimar esfuerzos para guiar y ayudar a los profesores jóvenes y allanar el camino para su crecimiento.
Resumen del trabajo de tutoría de docentes jóvenes 4 Resumen del trabajo de tutoría de docentes jóvenes 2 En los últimos años, he estado prestando atención al crecimiento de los docentes jóvenes, especialmente de los docentes noveles. Con el fin de mejorar integralmente la calidad de los docentes jóvenes, promover su crecimiento profesional y mejorar aún más el nivel de enseñanza de nuestra escuela, la escuela organiza a docentes nuevos y antiguos para que se unan para llevar a cabo actividades de enseñanza, ayuda y tutoría, lo cual es un largo proceso. -medida de largo plazo y de gran alcance para construir una escuela de aprendizaje.
Este año escolar, soy responsable de asesorar al joven profesor Chen Sikun. Sé que el coaching no es una forma vacía, pero conlleva una responsabilidad y una autoexpresión. Siento profundamente la responsabilidad y la presión sobre mí. En esta actividad también me adherí al concepto de * * * aprender juntos y progresar juntos, y crecimos juntos en el aprendizaje de la ayuda mutua. El año escolar llega a su fin en un abrir y cerrar de ojos. Junto con el maestro Chen, obtuve trabajo duro y felicidad.
Para poder realizar mejor este trabajo en el futuro, resumimos esta actividad de asistencia docente de la siguiente manera:
1. Ética docente:
Creo: debemos hacer un buen trabajo de herencia, asistencia y orientación, lo primero que hay que hacer es: predicar con el ejemplo y ser el primero en dar ejemplo. En primer lugar, debo dar ejemplo y servir de demostración. En el proceso de predicar con el ejemplo, primero quiero que Su Chang tenga presente el lema de ser maestra y modelo a seguir para los demás, y la guíe para llevar adelante el espíritu de dedicación al trabajo y el amor por la educación y la enseñanza. Que comprenda sus derechos y obligaciones. Este semestre, el profesor Chen enseña de acuerdo con la ley, está dedicado a su trabajo y no comete infracciones disciplinarias.
2. Educación y enseñanza:
1. Tengo requisitos estrictos para el trabajo, doy el ejemplo a los profesores jóvenes de todo el mundo y comparto mi experiencia laboral y docente sin reservas. Acércate a ella y aprende a compartir. Cuando la Sra. Chen encuentra dificultades, debe brindarle atención sincera y ayudarla a salir de la situación. Exígete estrictamente a ti mismo y al Maestro Chen y progresa con ayuda.
2. Orientar y fortalecer el estudio de las teorías educativas y la enseñanza en el aula, formar conceptos educativos correctos y establecer un nuevo concepto de educación y orientación hacia las personas. Esto requiere interpretar los nuevos estándares curriculares, vincular la teoría con el trabajo docente práctico y familiarizarse con cada eslabón del proceso de enseñanza lo antes posible. Mientras trabaja, se anima al Sr. Chen a leer más libros sobre teoría educativa, comprender el espíritu del esquema y nunca olvidarse de mejorar su propia calidad, mejorar constantemente sus objetivos espirituales, mejorar la ética profesional, dominar las leyes de la educación y ampliar las materias. conocimientos, fortalecer las habilidades profesionales y mejorar el nivel de educación y enseñanza.
3.Una de las actividades básicas del mentoring es escucharse unos a otros y evaluar las lecciones. En la enseñanza diaria, a través de actividades como escuchar las clases de los demás y evaluar las clases, discutimos y estudiamos los problemas encontrados en la enseñanza, encontramos formas de resolver problemas, mejoramos y perfeccionamos continuamente los métodos de enseñanza en el aula y mejoramos continuamente nuestra calidad profesional.
Este semestre, escuché más de diez conferencias impartidas por el profesor Chen. Después de clase, expuse mis propios puntos de vista y opiniones sobre los problemas existentes en la enseñanza, me comuniqué, descubrí las deficiencias, resumí la experiencia y mejoré la capacidad de enseñanza en el aula del profesor Chen. La atención se centra en cómo establecer objetivos de enseñanza, puntos clave y dificultades en el proceso de enseñanza de acuerdo con los requisitos de los nuevos estándares curriculares, y establecer métodos de enseñanza prácticos basados en la situación real de los estudiantes y la práctica docente de nuestra escuela.
A través de esta actividad, podemos mejorar la comprensión y la capacidad del profesor Chen para controlar los materiales didácticos. A menudo guía al Sr. Chen sobre cómo escribir reflexiones después de clase, cómo cultivar estudiantes sobresalientes y menores de edad, a menudo revisa y corrige las tareas y lo orienta sobre cómo acumular experiencia docente, mejorar continuamente la enseñanza en el aula y mejorar los estándares de enseñanza. Ante algunas de las deficiencias que mencioné, el Sr. Chen Can reflexionó seriamente y aceptó sugerencias y orientaciones con humildad. Después de un semestre de capacitación y orientación, el maestro Chen ha crecido rápidamente y ha mejorado enormemente en los métodos de enseñanza, preparación de lecciones, enseñanza en el aula, etc., y básicamente ha completado la capacitación de este semestre.
En el proceso de guiar a los profesores jóvenes, yo también he seguido mejorando. En el futuro, seguiré haciendo bien mi trabajo. Al mismo tiempo, haré un buen trabajo como mentor y aprendiz, me centraré en el proceso de discusión con profesores jóvenes y compartiré mi escasa experiencia, conocimientos y habilidades docentes con ellos. nuestros jóvenes profesores. Contribuir al futuro de la escuela primaria Qiaoqi.
Resumen de la labor de orientación al profesorado joven. En educación y enseñanza: adherirse a la reforma curricular y enseñar con seriedad.
La preparación de las lecciones es un vínculo esencial e importante en la enseñanza. Los métodos de enseñanza requieren tanto preparar a los estudiantes como materiales didácticos. Dedico mucho tiempo a preparar lecciones, preparar cuidadosamente cada punto de conocimiento de la clase, cada detalle que cada estudiante notará y tratar de hacer que el contenido original, aburrido y simple del libro de texto, sea más colorido con suficiente preparación de la lección, la capacidad de la clase. La eficiencia también aumentará en consecuencia. Al establecer objetivos de enseñanza, presto gran atención a la situación real de los estudiantes y capto los puntos clave y difíciles del contenido de la enseñanza. Además, creo que asistir a clases también es una buena forma de mejorar mi capacidad docente. Los profesores jóvenes sólo pueden acumular experiencia gradualmente asistiendo a más clases, por lo que valoro cada oportunidad de asistir a clases. El público principal de las conferencias son otros profesores veteranos del grupo de física, y también hay algunos profesores jóvenes que asisten a las conferencias. Aprendí mucho escuchando las conferencias y gradualmente dominé algunas habilidades en el manejo del aula. Los diversos ejemplos vívidos y la exhibición de varios métodos y modelos de enseñanza me permitieron comprender mejor el aula y al mismo tiempo enriquecer la enseñanza en el aula.
Después de escuchar la clase, modifiqué mi plan de preparación de lecciones y apliqué muchas de sus ventajas a mi enseñanza en el aula y obtuve buenos resultados. Cuando se trata de corregir la tarea, insisto en corregirla de manera seria, oportuna y en lotes. Al corregir la tarea, entiendo la situación de dominio de los estudiantes, para que pueda ser el objetivo de la tutoría.
Durante la clase, aprovecho la nueva reforma curricular para cultivar el pensamiento independiente y las habilidades de autoestudio de los estudiantes, y les dejo una vista previa antes de la clase. En cada clase, diseño algunos problemas que se pueden resolver mediante la cooperación grupal, brindando a los estudiantes la oportunidad de aprender algo y esforzándome por que todos se conviertan en maestros de escuela primaria. Dado que los fundamentos de aprendizaje y los hábitos de estudio de los estudiantes a los que enseño varían mucho, me esfuerzo por enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes para que los estudiantes con diferentes calificaciones puedan mejorar.
2. Gestión de la clase: resumir la teoría y aplicarla a la práctica.
Aunque no soy profesor de clase, no me siento relajado con la gestión de la clase. El programa de "mentoring" organizado por la escuela para profesores jóvenes ha sido de gran ayuda para la gestión de mi clase. Mi maestro es el responsable de la preparación de las lecciones en el grupo de física. No sólo enseña bien, sino que también dirige la clase de manera excelente. Sus discursos humorísticos siempre hacen que los estudiantes se emocionen a través de la risa y crezcan a través de los errores. Con la ayuda de mi maestro, aprendí cómo llevar a cabo reuniones de clase en medio año, cómo usar las reuniones de clase para formar un buen estilo de estudio, cómo tener una comunicación sincera con los estudiantes, cómo lidiar con algunas emergencias. , cómo cuidar a los estudiantes y cómo mediar en los conflictos entre estudiantes.
En los últimos seis meses, crecí con mis alumnos, acumulé experiencia en la gestión de clases y espero con ansias los desafíos de convertirme verdaderamente en un maestro de clase.
En tercer lugar, ideológicamente: amar el partido, el patriotismo y ser proactivo.
Como joven docente, participo activamente en actividades organizadas por la escuela, fortalezco conscientemente el estudio político y mejoro la conciencia política e ideológica. Conozca las hazañas de figuras avanzadas en el frente educativo y siempre estimule y motívese. Amo la educación y a mis alumnos. En el trabajo, soy pragmático y emprendedor, audazmente innovador, dispuesto a contribuir y me esfuerzo por impartir bien cada clase y completar mi trabajo con éxito. Insisto en exigirme estrictamente como docente, dar ejemplo y dar ejemplo a los alumnos en todo momento. Hago lo que se les pide a los estudiantes que hagan primero. Además, respeto el liderazgo, uno a mis colegas, cumplo con todas las reglas y regulaciones de la escuela y estoy dispuesto a aceptar todo el trabajo asignado por la escuela. Después de presentarse en la escuela
Los jóvenes profesores son un equipo lleno de esperanza y vitalidad, un grupo que necesita mucho estudio y temple. Como docente joven, tenemos muchas oportunidades y enfrentamos innumerables dificultades. Cuando era niño, siempre creí que aprender a ser un ser humano, aprender a aprender y aprender a crear son la base de nuestros jóvenes maestros, una oportunidad de desarrollo y una fuente de fortaleza. Aquí me gustaría hacer algunas sugerencias para la escuela. Espero que los líderes nos presten atención y nos ayuden a crecer:
Espero que los líderes de la escuela organicen más capacitación para los maestros jóvenes para que podamos. Se puede aprender mucha experiencia y conocimientos que no se pueden aprender teóricamente de los libros. En segundo lugar, esperamos que las escuelas organicen a profesores jóvenes para que estudien en el extranjero y comprendan los diferentes estilos de enseñanza de las distintas escuelas, a fin de captar la tendencia de las nuevas reformas curriculares. En tercer lugar, espero que las escuelas organicen más actividades para profesores jóvenes y organicen más conferencias a cargo de profesores experimentados.
Somos profesores jóvenes y altamente apasionados por nuestro trabajo. Sin embargo, para lograr cualquier cosa y hacer realidad nuestros ideales, la pasión por sí sola nunca es suficiente. Los jóvenes debemos aprender a pensar con calma en nuestro proceso de crecimiento, mirar objetivamente a las personas y las cosas que nos rodean, explorar duro en el trabajo, practicar con valentía y encontrar nuestro propio camino de crecimiento. Si queremos pasar de ser un estudiante recién graduado a un maestro clave, un maestro de élite o un maestro experto, debemos pasar por un proceso de crecimiento, que puede no ser fácil. Es normal encontrar dificultades y idas y vueltas. La clave es cómo afrontarlo y afrontarlo.
Creo firmemente que nada es difícil en el mundo, siempre y cuando haya gente que esté dispuesta.
Resumen del Trabajo de Orientación para Jóvenes Docentes 6 Han pasado más de diez años desde su graduación. Llevo muchos años enseñando chino. Gracias a mis propios esfuerzos, he logrado ciertos resultados en la docencia y la gestión, y también he resumido algo de experiencia. Para que los docentes jóvenes puedan participar mejor en la educación y la enseñanza, debemos transmitirles nuestra experiencia sin reservas. He sido mentor de varios profesores jóvenes. Hablemos de cómo di clases particulares a los jóvenes profesores Qin y Ling Jinde.
1. Cómo guiar a los profesores para que hagan un buen trabajo en clase
1. La enseñanza debe primero educar a las personas.
Si quieres tomar una buena clase, no sólo debes tener entusiasmo, sino también paciencia. El profesor Qin acaba de graduarse de la escuela y tiene poca experiencia en educación y enseñanza. Cuando se convirtió por primera vez en profesor de clase, estaba demasiado ansioso por ocuparse de los asuntos de la clase, lo que también le provocaba vergüenza y le hacía fruncir el ceño todo el día. Lo veo en mis ojos. Utilicé mi tiempo libre para comunicarme con él, ajustar su mentalidad y decirle que el trabajo del profesor de la clase es muy complicado. Es imposible pensar en empezar desde cero. En primer lugar, debemos mejorar la organización de clase, formular planes de trabajo y convenciones de clase, y utilizar las convenciones de clase para exigir a toda la clase que se exija estrictamente a sí misma. Sea tranquilo y paciente cuando tenga problemas. Charle con los estudiantes más a menudo, conózcalos mejor, hágase amigo de ellos, déjelos que se atrevan a decirle algo, trátelo como a un buen amigo y use la fuerza colectiva para hacer bien el trabajo en clase. . Por lo general, el equipo de la clase organizará algunas actividades pequeñas y diversas de manera planificada para estimular el interés de los estudiantes, profundizar la relación entre profesores y estudiantes y, al mismo tiempo, permitir que los estudiantes amen la educación patriótica y la educación moral de respetar a los mayores y amar a los joven. A través de actividades, cultivamos la visión correcta de la vida y los valores de los estudiantes, establecemos ideales elevados y mejoramos las habilidades de los estudiantes en todos los aspectos. Después de la orientación y las discusiones profesionales del maestro Qin, alivió sus preocupaciones psicológicas y la presión laboral y comenzó a trabajar de manera ordenada. A través de la práctica y el resumen de la experiencia laboral, he mejorado mi capacidad laboral, he mejorado la eficiencia laboral y he logrado excelentes resultados en mi trabajo.
2. Cuando la profesora Ling Jinde se hizo cargo del trabajo de profesora de clase por primera vez, debido a la falta de experiencia y a métodos inadecuados, no sabía por dónde empezar ante una clase de decenas de estudiantes. . Conociendo esta situación, tomé la iniciativa de encontrarla y le sugerí que profundizara en los estudiantes, entendiera la situación, como lo que les gusta a los estudiantes, ame lo que aman los estudiantes, piense en lo que piensan los estudiantes y capacite a pequeños cuadros para convertirse en asistentes de profesores. Después de un período de funcionamiento, la confianza de la profesora Peng ha aumentado considerablemente, sus métodos son flexibles, su gestión de clases es práctica y su trabajo es metódico, lo que le ha valido elogios de los líderes escolares y de los padres.
En segundo lugar, guíe a Zhang Ling para que haga un buen trabajo en la enseñanza.
Aunque el Sr. Zhang Ling es joven y enérgico, su capacidad práctica de enseñanza es insuficiente. Tan pronto como enseñé chino, me preocupé por no poder enseñar bien, así que le enseñé algunos métodos de enseñanza que había resumido en la práctica y lo guié específicamente sobre cómo preparar lecciones y cómo impartir conocimientos a los estudiantes en la enseñanza en el aula. . Usamos nuestro tiempo libre para escucharnos unos a otros, discutir a tiempo, señalarle las deficiencias en la enseñanza a tiempo y discutir métodos de enseñanza con él. Escuché su clase muchas veces antes de su clase abierta, señalé los temas a los que debía prestar atención en la enseñanza en el aula y lo guié sobre cómo combinar el contenido del texto en la enseñanza en el aula con la educación moral para los estudiantes, para combinar la enseñanza en el aula. con la vida real. Esto permite a los estudiantes aprender rápidamente el conocimiento de los libros y captarlo con firmeza y, al mismo tiempo, también puede mejorar las habilidades prácticas de los estudiantes y crear un gran interés en el aprendizaje. Después de mi guía y orientación, el nivel de enseñanza de Zhang Ling ha mejorado gradualmente y su capacidad educativa se ha mejorado continuamente. Las clases abiertas tuvieron mucho éxito y las actividades de enseñanza e investigación también obtuvieron algunos resultados. La clase que dirigió también obtuvo buenos resultados en la inspección de calidad de la ciudad.
Estas son algunas de mis instrucciones y orientación para los jóvenes profesores, Ling Jinde y Qin, en mi trabajo educativo y docente, y esto es lo que debo hacer. Creo que estos maestros serán la columna vertebral de nuestra escuela. Actualmente, la reforma de la educación y la enseñanza está en su apogeo. Cada docente debe participar activamente en la nueva reforma curricular, fortalecer el aprendizaje, continuar innovando, reformar constantemente la educación y los métodos de enseñanza, implementar nuevos planes de estudios y nuevos conceptos, y cambiar los conceptos de enseñanza. Alentar activamente a los docentes jóvenes a convertirse en los pilares de la educación y hacer mayores contribuciones a la causa de la educación.