Las actividades de educación estética china guían a las escuelas en varios lugares para optimizar continuamente la asignación de recursos, mejorar los mecanismos de gestión y aumentar la tasa de apertura de cursos de educación estética. En la etapa de educación obligatoria, la mayoría de las provincias (regiones autónomas y municipios) pueden seguir el plan curricular nacional para garantizar que el número total de cursos de música y arte no sea inferior al 9% del total de horas de clase.
En la etapa de educación secundaria, el 93,2% de las escuelas de todo el país pueden ofrecer cursos de arte obligatorios de 6 créditos; el 80,7% de las escuelas de educación secundaria vocacional de todo el país incluyen cursos de arte como cursos públicos obligatorios y garantizan 72 créditos. horas de crédito; 87,6% en todo el país Los colegios y universidades ofrecen cursos de arte público a todos los estudiantes.
Principales características de la educación estética en los sujetos chinos:
(1) Planificación. De acuerdo con los requisitos para cultivar talentos y las leyes de la educación, la escuela organiza actividades de educación estética de manera decidida y planificada para guiar a los estudiantes a aprender y recibir capacitación, garantizando los estándares de cultivo de talentos.
(2) Paso a paso. El llamado enfoque paso a paso significa que las actividades de educación estética deben llevarse a cabo de acuerdo con el sistema lógico científico y el orden en que se desarrollan las habilidades cognitivas de los estudiantes. No sólo desde la escuela primaria, pasando por la secundaria hasta la universidad, los requisitos y contenidos de la educación estética están ordenados de forma planificada y jerárquica. Incluso cada curso, cada tema y cada práctica estética debe seguir el principio del paso a paso para organizar la enseñanza y lograr coherencia, integridad y sistema.
(3) Científico. La ciencia es el requisito básico de la educación escolar y también el requisito básico de la educación estética escolar. La enseñanza de los profesores debe ajustarse estrictamente a las conclusiones científicas y no pueden hacer lo que quieran. Lo que es bello y lo que no lo es, por qué es bello y por qué no lo es, todo debería tener explicaciones científicas. Las escuelas también deben educar a los estudiantes para que establezcan ideales estéticos progresistas y saludables y dominen los estándares estéticos correctos, de modo que los estudiantes puedan descubrir, sentir y crear belleza con precisión.