Resumen de evaluación personal del profesor de chino muestra 1
Este semestre soy responsable del trabajo de enseñanza de chino de la Clase 1 y Clase 2 del tercer año de secundaria. escuela. Estas dos clases son materias de ciencias del tercer año de la clase de enseñanza básica. Las siguientes son algunas de mis conclusiones:
Los estudiantes tienen una base débil, poco interés en aprender chino y falta de confianza. Durante el proceso de enseñanza, me adhiero al principio de "enseñar con paciencia y enseñar con métodos fijos", comenzando por esforzarme por estimular el deseo de aprender de los estudiantes, adhiriéndome a los conceptos y métodos de enseñanza tradicionales chinos, probando todos los medios para llevar a cabo varios métodos de enseñanza chinos. actividades de enseñanza e insistimos en que "cada lección puede Con el objetivo de "realizar cada lección y aprenderlo en cada lección", nos enfocamos en cultivar el buen carácter moral de los estudiantes, desarrollar la capacidad de los estudiantes para pensar cuidadosa y profundamente sobre los problemas, abandonar la aleatoriedad y Situaciones de enseñanza exageradas en la enseñanza, captar el enfoque de enseñar y educar a las personas, e implementar la iluminación y la iluminación con gran dificultad y la enseñanza y el aprendizaje conscientes y autónomos.
En la práctica docente, utilizo libros de texto y libros de revisión de la escuela secundaria como contenido principal de aprendizaje, y cultivo y desarrollo activamente las habilidades de los estudiantes de "la trinidad de conocimientos y habilidades, procesos y métodos, emociones y actitudes". "; con la ayuda de "Tradición y "Nueva Alfabetización china", la principal revista publicitaria (cn) de "Teaching", guía a los estudiantes para que lean de forma activa y saludable, escriban seria y extensamente e integren el chino en una lectura y escritura amplias y sofisticadas. intercambios insisten en leer el clásico "Mencius" todos los días, "Zhuangzi" o un poema y un hermoso artículo, las actividades previas a la clase se centran en explorar y utilizar la esencia de la cultura tradicional china que puede tener un efecto positivo y positivo en los estudiantes. y guiar a los estudiantes para que comprendan y piensen correctamente sobre diversos fenómenos de la sociedad y la vida. Ayude a los estudiantes a establecer y mejorar una perspectiva correcta y valiosa de la vida y los valores con las virtudes tradicionales chinas como connotación central.
Este semestre completé el trabajo docente de los volúmenes quinto y sexto de secundaria y la primera ronda de libros de repaso general. También guié a los estudiantes a completar 6 libros de "Nueva Lectura y Escritura" y 3 libros. de "Chino de secundaria" y algunas tareas de lectura de "Mencius" y "Zhuangzi", llevaron a los estudiantes a la sala de lectura de la escuela para 5 clases gratuitas de lectura y escritura y guiaron a su compañero Lin Yongchang a escribir un artículo "Cultivando el bien y cultivando el verdadero origen; - Exploración del uso de la lectura por parte de estudiantes de secundaria" Documento de estudio completo "La influencia de Mencius en el establecimiento de valores morales correctos". Las tareas docentes de escribir el lote completo de ocho ensayos se implementaron concienzudamente. Guió a todos los estudiantes para que participaran en el "Viaje de las obras maestras: una de las subactividades del 6º Festival de Arte de Ciencia y Tecnología de la escuela", y algunos estudiantes lograron buenos resultados.
Seguir el aprendizaje permanente, continuar el autoestudio y esforzarme por mejorar mi propio pensamiento. Para mejorar continuamente mi capacidad y conducta en la enseñanza y la educación de las personas, participo activamente en estudios y capacitaciones empresariales organizados por varios. departamentos administrativos educativos de todos los niveles y actividades de intercambio, fui a la escuela secundaria No. 5 de Quanzhou, Jinjiang Yangzheng, Jiyan, Nanqiao y otras escuelas secundarias para escuchar clases, y aprendí ampliamente métodos de enseñanza más avanzados y prácticos; Para buscar la verdad, estudié cuidadosamente los materiales de capacitación sobre la materia "Cultura tradicional y enseñanza del chino" (Número 1234), utilicé Internet y el teléfono para comunicarme y discutir con colegas sobre el mismo tema y escribí un caso de lectura cultural clásico "Introducción a las Analectas". de Confucio", un artículo "Cómo leer las Analectas de Confucio" y múltiples reflexiones docentes, Experiencia. Como líder del equipo, puedo profundizar en el aula, guiar a los profesores jóvenes, hacerme cargo del trabajo de enlace de enseñanza e investigación del proyecto y ayudarlos a mejorar su educación y sus estándares de enseñanza, organizar y llevar a todos a trabajar juntos para escribir la investigación del proyecto; "materiales didácticos escolares". Profesores guiados como He Xuanzhu y Zhang Tingting en la redacción de casos y artículos.
Resumen de evaluación personal de profesores de chino Muestra 2
El tiempo pasa y pronto terminará el primer semestre de la escuela secundaria. Mirando hacia atrás, analizando las tareas docentes y el estado de la enseñanza durante este período. Me siento emocional Muy a menudo, siempre siento que hay ganancias y pérdidas. Este semestre, según lo dispuesto por los líderes de la escuela, soy responsable de impartir cursos de idioma chino para dos clases en el primer grado de la escuela secundaria. Para completar eficazmente las tareas de enseñanza y mejorar integralmente la alfabetización y las habilidades chinas de los estudiantes, a principios de este semestre se formuló un plan de enseñanza práctica basado en las características y los diferentes niveles de los estudiantes, así como la disposición de los materiales didácticos. y se ajustó y mejoró continuamente durante la implementación para lograr Para lograr los resultados esperados, ahora haremos un resumen del trabajo de enseñanza de chino este semestre y resumiremos las experiencias y lecciones para promover el trabajo de enseñanza futuro a un nivel superior.
1. Establecer una base sólida, revisar el pasado y aprender cosas nuevas, mejorar integralmente el interés de los estudiantes en el aprendizaje de chino y cultivar su capacidad para aprender chino.
20-- Resumen personal de la evaluación anual de los profesores de idioma chino en el primer año de secundaria
El primer año de secundaria es un período importante para los estudiantes, especialmente para establecer una Una base sólida es muy importante, lo que será bueno para el futuro. El papel del examen de ingreso a la universidad es indispensable. Con base en esta comprensión, comienzo conscientemente desde las palabras y oraciones más básicas en la enseñanza, guío a los estudiantes para que dominen los conocimientos básicos y realizo una revisión intensiva de los puntos de conocimiento encontrados en el estudio que se han aprendido en la escuela secundaria, y luego los conecto. con lo que han aprendido. Aprender nuevos contenidos revisando el pasado y aprendiendo lo nuevo. Dado que un número considerable de estudiantes tienen mala base y escaso interés en aprender, mediante la consolidación y fortalecimiento de los conocimientos básicos se ha despertado el interés de estos estudiantes y se han logrado buenos resultados.
2. Organizar la enseñanza en estricta conformidad con los requisitos y objetivos generales de enseñanza de la escuela, y hacer un buen trabajo en todos los aspectos de la enseñanza.
Al comienzo del semestre, la escuela y el grupo de investigación y enseñanza de chino formularon los objetivos y requisitos generales para el trabajo docente de acuerdo con los requisitos del departamento de educación superior. Este es el esquema del trabajo docente y. se implementa en todo el proceso docente
En proceso. Para mejorar eficazmente la eficiencia y la calidad de las clases de chino, todo, desde la preparación de las lecciones, la asistencia a clases, la asignación y corrección de tareas, hasta las tutorías extraescolares, los exámenes, etc., se llevan a cabo estricta y concienzudamente de acuerdo con los requisitos y estándares. asegurar la normalización, institucionalización y normalización de la labor docente. Es científico y proporciona garantía práctica para el aprendizaje de los estudiantes en materia de enseñanza.
3. Pruebe el método de "aprender primero, enseñar después
", implemente el método de aprendizaje de "autonomía, cooperación, investigación" y mejore integralmente la capacidad del idioma chino.
Es muy importante movilizar la iniciativa y el entusiasmo de los estudiantes en el aprendizaje, y sólo así se podrá mejorar integralmente la capacidad de aprendizaje de los estudiantes. El enfoque de "aprender primero, enseñar después" es adaptarse a este requisito. Los estudiantes descubren problemas a través de su propio estudio y los compañeros discuten entre ellos para aclarar el problema, si aún quedan preguntas. el profesor dará orientación y explicaciones oportunas, para que los estudiantes puedan profundizar su impresión. En clase, los grupos se utilizaron como unidades para realizar discusiones y evaluaciones en torno a problemas, lo que despertó mucho entusiasmo por el aprendizaje.
4. Aprovechar al máximo los métodos de enseñanza modernos, ampliar la capacidad de las clases y enriquecer y activar las clases de chino.
Nuestra escuela cuenta con equipos de enseñanza multimedia avanzados, por lo tanto, en el proceso de enseñanza, al buscar en línea y crear nuestros propios materiales audiovisuales y material didáctico para la enseñanza del chino, el lenguaje silencioso se vuelve vívido, concreto y perceptible. eficiencia en el aula y logró resultados ideales. Por ejemplo, cuando estaba estudiando el texto "Banquete de Hongmen", primero reproduje los clips de la película para crear una atmósfera y luego comencé a estudiar el texto, y el efecto fue mucho mejor. Cuando estudiaba muchos textos, los tocaba con música y los recitaba, lo que daba a los estudiantes un cierto grado de edificación e infección, y también mejoraba sus habilidades de lectura.
5. Llevar a cabo una variedad de actividades de aprendizaje de chino para promover el aprendizaje de chino y mejorar la habilidad en chino.
Lo más importante al aprender chino es la acumulación. Por lo tanto, mientras aprovechamos el canal principal del aula, también utilizamos varios métodos para mejorar el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje del chino. Además de exigir a los estudiantes que tomen notas de clase con atención y escuchen bien las conferencias, también establecí un "Libro de acumulación de modismos", "Verificación y corrección de ejercicios faltantes", etc. para acumular el aprendizaje del idioma chino y realizar concursos de recitación y poesía en chino. y concursos de recitación en prosa, animan a los estudiantes a escribir artículos, enviar artículos, publicar trabajos y estimular su entusiasmo por la escritura. Actualmente, se han publicado más de 10 artículos en revistas.
6. Hacer un buen trabajo con seriedad para cultivar a los excelentes y ayudar a los pobres, y mejorar integralmente el desempeño de los estudiantes.
Los niveles de aprendizaje de los estudiantes de las escuelas actuales son desiguales. Es necesario hacer un buen trabajo para cultivar a los excelentes y ayudar a los pobres. Parece muy importante. En la docencia, de acuerdo a los diferentes niveles de alumnos, me enfrento a todos los alumnos en el proceso de enseñanza, y utilizo cada clase para fortalecer a los alumnos excelentes y fortalecer la formación básica de los alumnos con mala base. ]
7. Tomar el examen de ingreso a la universidad como dirección, fortalecer la conciencia sobre el examen de ingreso a la universidad y aclarar el objetivo de la lucha.
Los estudiantes del primer año de la escuela secundaria no están relativamente familiarizados con el examen de ingreso a la universidad. Por esta razón, aprovecho constantemente varias oportunidades para explicarles a los estudiantes diversa información sobre el examen de ingreso a la universidad y presentarles la experiencia del mismo. Máximo puntaje en el examen de ingreso a la universidad, métodos de aprendizaje y exámenes de ingreso a la universidad anteriores. El examen de idioma chino permite a los estudiantes comprender el examen de ingreso a la universidad lo antes posible, aclarar los tipos de preguntas en el examen de ingreso a la universidad y establecer conocimiento sobre el. examen de ingreso a la universidad y prepararse bien.
8. Tómate cada examen en serio y obtén retroalimentación del mismo.
Hacer estrictamente un buen trabajo en los exámenes grupales, ser responsable de supervisar los exámenes, corregir cuidadosamente los exámenes y analizar cuidadosamente las calificaciones y pérdidas de los estudiantes, para promover la mejora y mejora de los métodos de enseñanza en el futuro. y lograr un verdadero aprendizaje mutuo.
En resumen, el trabajo de enseñanza de chino en la escuela secundaria ha llegado a su fin y se han logrado ciertos resultados, pero también hay algunas deficiencias que se mejorarán continuamente en trabajos futuros.
Resumen de evaluación personal de profesores de chino, muestra 3
El tiempo vuela y el trabajo docente de un semestre llega a su fin en un abrir y cerrar de ojos. Este semestre, sigo trabajando como profesora de chino de sexto grado. Al recordar el trabajo docente de este semestre, lo siento profundamente. En vista de las características de los estudiantes de esta clase el semestre pasado, hice algunos ajustes en el trabajo de enseñanza de chino este semestre y también obtuve algunos resultados y experiencia. Lo resumiré ahora
1. Con cuidado. preparar cada lección Clases, reflexión oportuna después de clase.
Siempre creo firmemente que preparar las lecciones es el requisito previo y la clave para tomar buenas clases. Para garantizar la calidad de la clase de 40 minutos, antes de la clase, no solo entiendo los conocimientos y habilidades originales de los estudiantes, sino también sus intereses, necesidades, métodos, hábitos y las dificultades que pueden tener para aprender nuevos conocimientos. . Al preparar las lecciones, estudié cuidadosamente los materiales didácticos, dominé el sistema de materiales didácticos, el contenido básico y las conexiones internas, aclaré los puntos clave y difíciles, dominé la lógica del conocimiento, capté los puntos clave de los materiales didácticos y seleccioné cuidadosamente la enseñanza. métodos basados en lo que aprendí, y organicé cada aspecto de cada clase como una actividad de sesión de enseñanza, enfocándome en resaltar cada punto de enseñanza y superar cada dificultad, y preparando cuidadosamente las lecciones para garantizar el progreso normal y ordenado de la enseñanza en el aula. Después de clase, reflexiono sobre cada lección de manera oportuna, reflexiono sobre los métodos de enseñanza, reflexiono sobre los vínculos de enseñanza, reflexiono sobre el proceso de aprendizaje de los estudiantes en el aula, etc., y lo registro en el libro de preparación de la lección.
2. Preste atención a la acumulación de lectura extracurricular de los estudiantes.
Para aprender bien chino, los libros de texto por sí solos no son suficientes, los estudiantes deben ampliar su rango de lectura. Los "Estándares del curso" establecen el requisito: "Hacer menos preguntas, leer más, leer bien, leer buenos libros y leer el libro completo". Guío a los estudiantes para que lean una gran cantidad de libros extracurriculares y cultiven sus conocimientos extracurriculares. Se requiere que los estudiantes realicen extractos basados en el contenido de su lectura extracurricular, que pueden ser composiciones, citas célebres o momentos destacados... A medida que pasa el tiempo, el contenido acumulado por los estudiantes se vuelve cada vez más abundante. Es muy importante para mejorar el dominio del chino de los estudiantes. Es de gran beneficio.
3. Hacer un buen trabajo dando clases particulares a los estudiantes.
La base del idioma chino de los estudiantes de esta clase es relativamente pobre. Son activos y juguetones, carecen de capacidad de autocontrol y no están muy motivados para aprender. Algunos estudiantes siempre no completan sus tareas. tiempo. Para completar mejor las tareas de educación y enseñanza, alentar a cada estudiante a desarrollarse sobre la base original y mejorar la eficiencia del aprendizaje de los estudiantes a gran escala, he establecido grupos de aprendizaje de "ayuda mutua" y "competencia" en la clase este semestre. Utilice el formato de emparejamiento del grupo de estudiantes excelentes y el grupo de estudiantes pobres para utilizar a los estudiantes excelentes para impulsar a los estudiantes pobres y brindar orientación y asistencia para el aprendizaje de los estudiantes con dificultades de aprendizaje. También utiliza a los miembros de cada grupo de estudio para competir para impulsar a toda la clase a progresar juntos. Desde que establecí el grupo de estudio, descubrí que el entusiasmo de los niños por aprender ha aumentado, hay menos niños que no completan sus tareas a tiempo y su rendimiento académico también ha mejorado. También fortalezco mi trabajo de tutoría después de clase, muestro respeto y comprensión a los estudiantes de bajo rendimiento y me enfoco en brindarles más oportunidades y alentarlos para que puedan progresar en sus estudios y conducta.
4. El conocimiento básico es la máxima prioridad de la asignatura de chino. El conocimiento en este semestre de sexto grado es muy completo y se requiere que todos puedan escribir palabras nuevas. para reconocer, leer y escribir las palabras que pueden reconocer, y los requisitos de memorización en el artículo se pueden memorizar, así que no seas descuidado.
5. Preste mucha atención al eslabón débil de la comprensión lectora de los estudiantes. Los estudiantes de esta clase tienen poca capacidad de comprensión lectora, son juguetones y carecen de concentración. comprender el significado de las palabras y el significado de las oraciones, y los estudiantes pueden experimentar pensamientos y sentimientos al leer, cultivando así el pensamiento, la generalización y la innovación de los estudiantes. Centrándose en el autoestudio de los estudiantes, se les deja mucho tiempo para que puedan obtener conocimientos de la lectura, desarrollar buenos hábitos de "lectura" y participar activamente. Los maestros y estudiantes tienen una comprensión espiritual tácita para mejorar sus puntajes. diversos temas.
6. Prestar atención a motivar a los estudiantes.
Los buenos niños son elogiados. El reconocimiento, los elogios, los elogios y el aliento deben utilizarse como elemento principal. El coraje es una flecha afilada que puede ayudarle a cortar obstáculos en el camino a seguir. los estudiantes pueden Deje que los estudiantes vean las estrellas en su camino hacia el crecimiento y déjelos prosperar como arbolitos seguros. Solo así los estudiantes tendrán oportunidades de brillar, estar motivados, tener confianza en sí mismos y desarrollarse bien. Solo acostumbrándose a ello. ¿Todos pueden progresar? Aunque el trabajo docente de este semestre ha logrado ciertos resultados, todavía existen algunas deficiencias en la enseñanza. Por ejemplo, la comprensión del texto por parte de los niños siempre permanece en la superficie y no se puede ampliar y profundizar bien, y el nivel de composición aún no es el ideal. , etc., En el futuro, en la docencia, fortaleceré mi nivel profesional, mejoraré mis habilidades y continuaré explorando y probando las deficiencias.
Resumen de evaluación personal de profesores de chino Muestra 4
El tiempo corre como el agua y ha finalizado un semestre de educación y trabajo docente. Mirando hacia atrás en el trabajo de enseñanza de chino durante el último semestre, Las tareas docentes las he completado bien. El trabajo específico se resume a continuación:
1. Desarrollar buenos hábitos de estudio
1. Método de vista previa.
(Leer el texto, subrayar palabras nuevas, pensar en lo dicho, buscar problemas, pensar en las preguntas después de clase), insistir en obtener una vista previa antes de la clase y dejar que los estudiantes encuentren los problemas durante la vista previa, y Luego, durante el texto, los animé plenamente a cuestionar con valentía y les permití pensar de forma independiente, discutir en grupos o debatir como toda la clase según la dificultad del problema. Actué como guía y, al final, de forma individual. Los estudiantes se acercaron para hacer resúmenes.
2. Aprende nuevas palabras y frases por ti mismo.
En el proceso de enseñanza de nuevas palabras y palabras nuevas este semestre, damos pleno juego a la iniciativa subjetiva de los estudiantes, guiamos a los niños para que utilicen vistas previas previas a la clase, llevamos a cabo una gran cantidad de autoestudio de nuevas palabras y palabras nuevas, y guiar a los estudiantes para que aprendan a escribir extractos, notas y anotar notas, enséñeles cómo extraer y anotar, estimular su interés en extraer extractos y cultivar sus hábitos de extracción. La enseñanza de nuevos caracteres y nuevas palabras en el aula debe ser lo más ágil posible, y sólo las palabras nuevas más difíciles o claves serán analizadas y reciben orientación colectiva. Además, para algunos "aforismos famosos", proverbios y poemas antiguos, debemos captar el grado de enseñanza de manera oportuna al enseñar y guiar a los niños para que acumulen conscientemente.
Este semestre me comprometo a crear una atmósfera de aprendizaje democrática, igualitaria y armoniosa para los estudiantes, eliminando el fenómeno de que los estudiantes escuchen pasivamente las conferencias y permitiéndoles convertirse en buscadores activos de conocimiento y participantes activos, convirtiéndose en los maestro de los estudiantes, refleja la subjetividad de los estudiantes y desempeña el papel rector de los profesores. No solo se ajusta a las características de la reforma curricular, sino que también mejora la eficiencia del aula.
2. Preste atención a la enseñanza de la lectura
El nuevo plan de estudios pone especial énfasis en cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes, lo que requiere que los estudiantes interioricen las habilidades de lectura que han dominado en clase. en su propia capacidad para utilizar materiales de lectura existentes para transferirlos entre sí. En este proceso, guío a los estudiantes sobre la base del manejo de la relación entre la autonomía del estudiante y la orientación del maestro:
1. Guíe a los estudiantes para que organicen sus. tiempo de lectura razonable, no menos de 30 minutos todos los días.
2. Enseñar a los alumnos procedimientos generales de lectura.
3. Plantee requisitos de lectura, movilice a los estudiantes para que utilicen múltiples sentidos en el proceso de lectura, a fin de lograr el mejor efecto de lectura, extraiga las buenas palabras y oraciones que leen y, al mismo tiempo, use lo que están pensando en Escriba algunas oraciones.
Este semestre, el nivel de autoaprendizaje de lectura de los estudiantes está básicamente al nivel de poder hacer preguntas por sí mismos y hacer preguntas de calidad relativamente alta. A través de debates, podrá corregir o mejorar su propia comprensión y aprender a escribir extractos y notas.
3. Dejar que los alumnos escriban felices
Este semestre he incrementado mi formación en la enseñanza de la composición.
(1) Preparación antes de la clase.
Antes de la clase de composición, los estudiantes fueron cuidadosamente organizados para recolectar materiales de composición relevantes, que les interesaron mucho. Mientras recolectan materiales, los estudiantes observan cosas. En este momento aproveché para partir de lo que les interesaba y llevar a los estudiantes a observar las cosas de manera detallada, organizada e integral. Con la preparación adecuada, habrá un sinfín de contenidos sobre los que escribir en clase.
(2) Formar un prototipo.
En la enseñanza se hace hincapié en orientar las ideas, pensar claramente en por qué escribir, cómo escribir, qué escribir, qué no escribir, qué escribir primero, qué escribir al final, etc. También es necesario guiar a los estudiantes para que abran sus mentes e inspirarlos a expresar sus pensamientos libremente.
Escribir lo que los estudiantes piensan de esta manera también es una buena manera de despertar su interés. Sobre la base de que los estudiantes observen y recopilen cuidadosamente materiales y aclaren sus ideas, se les permite formar el prototipo de una composición.
(3) Escritura práctica.
Dibujar un esquema puede hacer que tu composición sea ordenada y completa. Divida el material en secciones grandes de acuerdo con el esquema, y luego complete el material que los estudiantes han recopilado y que les interese uno por uno, y forme una obra completa mediante una disposición y conexión ordenadas.
(4) Modificar los comentarios.
Después de completar la composición, guíe a los estudiantes a revisar sus propios artículos. Los estudiantes se modifican entre sí para lograr el efecto de aprender de las fortalezas de los demás. En el proceso de revisión, no solo se pueden corregir los errores tipográficos del artículo, sino que también se pueden agregar buenas palabras y oraciones que no se pensaron al escribirlo mediante una consideración repetida para hacer el artículo más hermoso, completo y fluido. Después de que me envíen los artículos revisados de los estudiantes para su revisión, serán revisados por toda la clase. El nivel de escritura de toda la clase ha mejorado significativamente este semestre, lo que ha mejorado la confianza de los estudiantes en la escritura.
4. Transformación de los de bajo rendimiento
El trabajo de algunos de bajo rendimiento en nuestra clase es una tarea ardua y a largo plazo. Muchos años de experiencia laboral docente me han hecho darme cuenta de que es importante hacer un buen trabajo para transformar a los estudiantes de bajo rendimiento. Por lo general, les encanta ser activos y juguetones, y carecen de la capacidad de controlarse. A menudo no completan sus tareas a tiempo y algunos estudiantes las plagian. En respuesta a este problema, trato de ser amigable con los de bajo rendimiento, comunicarme más con ellos, comprender las causas de las dificultades de aprendizaje y establecer la creencia de "compararme conmigo mismo" desde el fondo de mi corazón. Utilice su tiempo libre para brindar más tutoría a los estudiantes de bajo rendimiento y reducir sus objetivos de aprendizaje.
Adopte un enfoque "uno a uno" y siempre habrá alguien ahí para ayudar. Descubra las ventajas de los estudiantes de bajo rendimiento, amplíe sus ventajas y comience desde un punto para generar confianza en el aprendizaje. A partir de los elogios, todas las personas están ansiosas por ser comprendidas y respetadas por los demás. Cuando hablan con estudiantes pobres, deben expresar una profunda comprensión y respeto por su situación e ideas. Antes de criticar a los estudiantes, hablen primero sobre sus propias experiencias de crecimiento, para que así sea. Muy fácil comunicarse con.
Resumen de evaluación personal de profesores de chino, muestra 5
Este año, implementé resueltamente la línea, los principios y las políticas educativas del partido. Sea un modelo a seguir, esté dispuesto a ayudar a los demás, une a los colegas, sea estricto consigo mismo, esté feliz de enseñar, obedezca las disposiciones laborales de la escuela y luche por la excelencia en el trabajo.
En términos de enseñanza, me enfoco constantemente en mejorar el conocimiento empresarial y actualizarlo, practicar habilidades básicas de enseñanza; estudiar nuevos estándares curriculares, utilizar métodos de enseñanza flexibles, centrarme en los conceptos básicos duales y el cultivo de habilidades de los estudiantes, y movilizarme. el entusiasmo de los estudiantes por aprender. Dar pleno juego al papel principal de los estudiantes en el aula y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes. Participar activamente en actividades de enseñanza e investigación, ser competente en la creación de software audiovisual y utilizar métodos audiovisuales para ayudar en la enseñanza.
Durante el año pasado, obedecí activamente las disposiciones laborales de la escuela y estuve a cargo del trabajo del Comité de la Liga Juvenil de la escuela, el trabajo de publicidad, el trabajo de educación audiovisual, el trabajo de gobierno electrónico, el trabajo de los niños abandonados. trabajo a domicilio, informes de información, etc., y completó con éxito las tareas laborales, excepto Además, también se desempeñó como maestro de educación física y chino de noveno y séptimo grado y como maestro de clase. quejumbroso.
En el trabajo, sigo aprendiendo nuevos conceptos de enseñanza, cambio roles, traigo sonrisas al aula y me concentro en el desarrollo integral de los estudiantes, enseño a cada estudiante con cuidado y paciencia, y enseño bien cada clase; , celebrar todas las reuniones de clase. Dios recompensa el trabajo duro y, a través del trabajo duro, los chinos de séptimo y noveno grado que enseñé obtuvieron el segundo y cuarto lugar respectivamente en el examen conjunto.
El estilo general de la clase que dirigí ha cambiado mucho. El estilo de clase se ha corregido, el estilo de estudio se ha vuelto más fuerte, el entusiasmo y la iniciativa de aprendizaje de los estudiantes han mejorado enormemente y el rendimiento de los estudiantes ha mejorado. También logró un progreso significativo, logró un récord impresionante al ocupar el cuarto lugar en chino, el 13 en inglés, el 5 en política y el 2 en chino en el examen unificado final de la película, y fue muy elogiado por líderes, colegas y padres.
En el último año de trabajo, siempre me exigí estrictamente con el doble rasero de un miembro del partido y un maestro, y fui bien recibido por los líderes escolares, colegas y estudiantes. En la evaluación democrática final, la clase que dirigió fue calificada como "Excelente clase colectiva" y la materia de chino que impartió fue calificada como "La materia más destacada".
En el futuro, continuaré trabajando duro, fortaleciendo mis estudios, mejorando continuamente mi capacidad laboral y mi nivel profesional, y esforzándome por seguir escribiendo nuevas glorias sobre la base de 20 años de
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