Diseño didáctico del desastre de Normandía

¿Quieres estudiar "El desastre de Normandía", obra del gran escritor literario Hugo? A continuación se muestra el diseño didáctico de "El desastre de Normandía" que he recopilado para ti. puede ayudarle!

Universidad Normal de Beijing Edición 5: Diseño didáctico de "El desastre en Normandía"

Objetivos de enseñanza:

1. Aprender el método correcto de lectura en voz alta, leer el texto en voz alta, percibir el contenido y saborear el lenguaje vívido y las hermosas emociones;

2. Comprender las oraciones argumentativas profundas y las descripciones de escenas emocionantes, trágicas y conmovedoras en la escritura narrativa;

3. Comprender el noble carácter del Capitán Halway, el personaje de la novela, y relacionarlo con la experiencia de la vida para hablar sobre su comprensión del significado de la vida.

Filosofía de la enseñanza:

Promover el diálogo igualitario entre profesores, estudiantes y textos, experimentar un lenguaje hermoso, imágenes hermosas y emociones hermosas en el proceso de aprendizaje de textos, y promover la alfabetización china de los estudiantes. durante la experiencia de mejora integral.

Análisis de libros de texto e ideas didácticas:

Este artículo es una novela vívida y conmovedora del famoso escritor Hugo. Está organizado en la primera unidad con el tema "Acercándose a la literatura". ". A partir de las indicaciones de la unidad, podemos ver que la intención del editor es permitir que los estudiantes comprendan la colorida imagen de la vida y experimenten hermosas emociones, hermoso lenguaje e imágenes hermosas al leer estos artículos. Por lo tanto, guiar a los estudiantes para que acumulen un hermoso lenguaje literario, sientan las imágenes vívidas de las obras literarias, experimenten ricas emociones y se inspiren en la vida debe ser el objetivo que nos esforzamos por lograr. Según el nivel básico de los estudiantes de séptimo grado, creo que acaban de ingresar a una nueva escuela. Es importante cultivarlos para que desarrollen buenos hábitos de aprendizaje del chino, estimular su entusiasmo y diversión al aprender el idioma y dejarles sentir la belleza. del lenguaje al leer en voz alta, por lo tanto, en los objetivos de enseñanza, diseñé la meta de "aprender el método de lectura correcto, percibir el contenido del texto leyendo el texto en voz alta y saborear el lenguaje vívido y las hermosas emociones al leer en voz alta". Además, según las características de este artículo, he realizado las siguientes disposiciones para los materiales didácticos.

Tiempo lectivo: 2 horas de clase (el primer periodo de clase organiza y guía a los estudiantes para que lean el texto por sí mismos, acumulen palabras bonitas y promuevan la percepción del contenido del texto a través de la lectura, el recuento del texto, etc. El segundo período de clase lee y saborea los pasajes esenciales, aprecia las obras, cuestiona y explora, coopera en el aprendizaje, expande y amplía, y forma una hermosa experiencia emocional)

Enfoque de enseñanza:

El Capitán Halway tuvo el coraje de tomar decisiones en el momento crítico del naufragio, comprensión y aprecio de las nobles cualidades de mandar con calma, sacrificarse para salvar a los demás y ser leal a sus deberes.

Dificultades didácticas:

Comprensión de frases argumentativas con significados profundos.

Estrategias didácticas:

1. Aprenda a rodear y delinear puntos durante la autolectura para captar rápidamente la información principal.

2. Entra gradualmente en la situación mientras lees en voz alta y experimenta las hermosas emociones del texto.

3. Conectar con la realidad durante el estudio y experimentar los sentimientos de los personajes de la obra.

Preparación antes de la clase:

1. Los estudiantes usan libros de referencia para eliminar obstáculos de palabras, comprender la pronunciación y el significado de las palabras y leer el texto.

2. Los profesores preparan materiales relevantes para guiar a los estudiantes a interpretar el texto desde múltiples perspectivas.

3. Profesores y estudiantes buscaron información por separado para comprender al autor Hugo y las obras de Hugo.

Diseño didáctico:

Primera lección

1. Introducción.

Compañeros, para los seres humanos, tenemos un planeta azul, la tierra, del cual más de tres cuartas partes son océanos. Los seres humanos somos felices para nosotros, los estudiantes, podemos bañarnos en la brisa del mar y. Al crecer junto al mar, tuvimos suerte. (Pida a los estudiantes que hablen sobre su comprensión del mar)

El mar nutre todas las cosas, encarna amplitud, muestra amplitud, muestra grandeza y ha creado innumerables riquezas espirituales y materiales para la humanidad. Sin embargo, cuando se trata del mar, parece que el ser humano nunca podrá librarse de un tema que aunque no quiera tocar, en realidad existe: los naufragios.

(Se podrán mostrar algunas fotografías o vídeos del naufragio si las condiciones lo permiten)

Estudiantes, hoy el profesor estudiará con ustedes la novela del gran escritor francés Víctor Hugo "El desastre del Normandie" """, en los naufragios que describe, veremos escenas conmovedoras de naufragios, hazañas heroicas trágicas y conmovedoras, veremos que en el mar sin límites, frente al agua turbulenta e imparable, ante la amenaza de Muerte, ¿cómo usó el Capitán Halway su propia vida para interpretar el naufragio y la vida?

2. Compara el texto y trabaja en grupos para completar el siguiente contenido. (Visualización multimedia) (Observe la situación previa de los estudiantes)

1. Por favor proporcione la notación fonética de las siguientes palabras resaltadas.

Mástil del barco (　) Difundido (　) De repente (　) Repentino (　) Turbulento (　)

Empujando (　) Majestuoso (　) Levantando (　)

2. Por favor identifique los siguientes caracteres polifónicos y formar palabras.

zai, freno, fuerte, delgado

3. Complete los caracteres chinos según pinyin.

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ceded:

　5. Por favor explique y acumule palabras.

Abrumador, Cauteloso, Súbito, Ordenado, Perdido, Comparativo

6. Por favor cuéntanos lo que sabes sobre el autor Víctor Hugo. (Los maestros pueden hacer suplementos apropiados)

Instrucciones: Utilice discusiones grupales y oraciones orales para profundizar su comprensión de las palabras. La acumulación de notas proporciona consejos sobre el reconocimiento y aplicación de palabras multifonéticas y frases de cuatro caracteres.

3. Comprensión global del texto.

1. El profesor puede leer el texto o grabar el texto, o un compañero o un estudiante de matemáticas puede leer el texto. (Banda sonora: se recomienda la sinfonía "Destino" de Beethoven). Los estudiantes escuchan y leen el texto.

2. Los estudiantes leen el texto libremente con música. (Propósito: familiarizarse con el contenido del texto, comprender la escena y sorprenderse inicialmente). Comprender los sentimientos expresados por el autor en el artículo.

3. En este artículo, ¿qué frases o escenas crees que están mejor escritas, te impresionan más o pueden expresar mejor los sentimientos del autor? Léelo una y otra vez para apreciar la belleza del lenguaje.

Descripción: Promueve la comprensión personalizada y brinda a los estudiantes la oportunidad de hablar libremente.

4.Resumir el contenido del artículo en un lenguaje conciso. (Primero piense y comente individualmente el artículo, luego dé una conferencia en un grupo de cuatro y finalmente comuníquese con toda la clase)

Pregunta: ① ¿A qué hora y bajo qué circunstancias zarpó el Normandie? ?

　②¿Cuál fue la causa del naufragio en el Normandía?

③¿Qué tipo de emergencia ocurrió en el barco cuando ocurrió el naufragio por primera vez?

④Frente a la desastre repentino, Capitán Halway ¿Cómo dirigió decisivamente el rescate?

⑤¿Cuál es el resultado de este naufragio?

Ejemplo de puntos clave en el resumen del contenido:

17 de marzo de 1870 Por la noche, el Capitán Halvey conducía cautelosamente el Normandie en la niebla cuando fue golpeado por el Mary. En este inesperado naufragio, se volvió loco por el cambio repentino. Frente a la multitud, el Capitán Halway hizo un audaz. Decisión, ordenó con calma y salvó desinteresadamente a otros. Ante la muerte, logró una gran imagen heroica, y finalmente rescató a todos y murió en el cumplimiento del deber.

5. Vuelve a contar el texto.

6. Clarificar la trama del cuento a partir de la narración del texto.

Comienzo: (Comienzo: ¿no hay nada terrible en navegar de noche?) Escribí sobre la navegación nocturna del Normandía en el mar brumoso.

Desarrollo: (?¿De repente?—Finalmente detenido) Escribe que el Normandía fue alcanzado.

Climax: (?Hay 25 miembros de la tripulación en el Normandy -?¿El agua del mar ha sumergido la popa del barco?) Escribe sobre la valiente orden del Capitán Harwell de salvar a la gente.

Final: (?¿Capitán Harwell?—Fin del Capítulo) Está escrito que el Capitán Harwell murió en cumplimiento de su deber.

4. Resumen de la clase.

La novela describe un naufragio inesperado para nosotros y crea una imagen de héroe tranquila y conmovedora para nosotros. El lenguaje preciso y vívido, los personajes distintivos y las escenas trágicas y conmovedoras nos han dejado una profunda impresión y creo que también conmocionarán e inspirarán profundamente a todos. Profundicemos en esto en la próxima lección.

5. Tarea.

1. Lee el texto en voz alta y piensa en él: ¿Cuál es la parte más conmovedora del texto? ¿Por qué te conmueve? Intenta describir tu verdadero estado de ánimo cuando te conmueves.

2. Después de leer y pensar, haz preguntas sobre cualquier aspecto del artículo.

Lección 2

1. Importar.

Comience con los estudiantes compartiendo su experiencia de lectura y pídales que hablen sobre las escenas que más los conmovieron y las razones, para prepararse para estudios posteriores. (La mayoría de los estudiantes capturarán la escena de la tranquila orden del Capitán Harwell durante el naufragio y la escena en primer plano que muestra su amor eterno por el mar y el barco hasta la muerte) Guíe a los estudiantes para que expresen sus verdaderos sentimientos mediante la lectura en voz alta.

Orientación sobre métodos de lectura:

① Presta atención al tono, la velocidad del habla, la pronunciación y el acento.

②Comprende los sentimientos del autor y lee con emoción.

2. Estudiar y valorar.

1. Basado en la lectura libre del texto, el aprendizaje cooperativo en grupo, la discusión y la realización de preguntas de estudio.

Medios proporcionados:

⑴ Marque qué escenas se describen en el artículo y lea el resumen del contenido.

Sugerencias: Escenas de navegación en la niebla nocturna, escenas de pérdida después de ser golpeado, escenas de personas pululando a bordo del bote salvavidas justo después de desatar la cuerda, escenas del capitán hundiéndose con el barco, etc.

⑵ ¿Cuál es la causa del naufragio? ¿Quién es el autor? ¿Dónde podemos averiguarlo?

⑶El comienzo de la novela trata sobre la noche y la espesa niebla.

⑷Descubrir Sientes la necesidad de comprender profundamente, discutir e intercambiar puntos de vista sobre oraciones argumentativas difíciles de entender.

Consejos para posibles frases difíciles:

① En realidad hay 61 personas en una ***, pero se olvidó de sí mismo.

(¿El capitán realmente se ha olvidado de sí mismo? Aquí hay dos posibilidades. Una es que en un momento crítico, salvar a las personas es lo primero, y solo las personas que deben ser salvadas están en su corazón, por lo que tiene de hecho se olvidó de sí mismo; la otra es que ya se ha olvidado de sí mismo. Decidido a vivir y morir con el barco, mientras todos los demás puedan ser rescatados, está dispuesto a morir en el mar con su amado barco. claro, y no se ha olvidado de sí mismo. )

② Todos se detuvieron inmediatamente después de hablar, nadie desafió su voluntad y una gran alma apareció sobre ellos.

(? ¿Una gran alma apareció sobre ellos? Esto se debe a que el Capitán Harwell anunció solemnemente una disciplina de vida o muerte: cualquier hombre que se atreva a estar frente a una mujer será asesinado a tiros. Después Eso, la gente formó un sentimiento. Este anuncio mostró la voluntad de hierro y la autoridad suprema, reflejó el orden operativo que debe proteger primero a los grupos sociales débiles y mostró que la posición dominante en la sociedad (el concepto de que una parte debe asumir primero alguna responsabilidad)<. /p>

③ Las cosas siempre son así. Dondequiera que haya un egoísmo despreciable, también habrá un trágico sacrificio para salvar a los demás.

(¿Egotismo despreciable?) se refiere a tomar las cosas primero, considerándose sólo a uno mismo, sin importar los intereses de los demás, en momentos críticos, incluso abandonando responsabilidades, vulnerando la conciencia, buscando solo la propia vida, sin importar lo que sea; "El trágico sacrificio de uno mismo para salvar a los demás" significa que uno está dispuesto a renunciar a la propia esperanza de supervivencia, a salvar la vida de los demás y a sacrificar la propia vida por la vida de todos. está expuesta, mientras que otras inspiran justicia, responsabilidad y conciencia, por lo que "las cosas siempre son así".

)

④ A lo largo de su vida, se exigió ser leal a sus deberes y cumplir con sus deberes como ser humano. Ante la muerte, volvió a ejercer su derecho a ser héroe.

(?¿Lealtad a los propios deberes y cumplimiento del propio deber como ser humano?, con una pincelada muy concisa, es el broche final para recordar al Capitán Harwell sus nobles cualidades. La lealtad al deber, aquí la expresión principal es hacer lo mejor que uno puede para salvar a las personas, hay que salvar a 60 personas, ni a una menos, la forma de ser un ser humano, la principal expresión aquí es la filosofía de vida reflejada en el rescate, como es su respeto por la vida de los demás; y la protección prioritaria de grupos vulnerables como mujeres y niños, total desinterés, espíritu de vida y muerte, etc., la "lealtad al deber" y el "cumplimiento del estilo de vida" son las normas sociales más importantes. de la muerte, lo aplica. Tiene derecho a convertirse en un héroe por una vez y "usar el derecho" porque Ha es el comandante y dueño del barco. En este momento crítico, tiene el poder de la vida y la muerte en su poder. Puede usar este derecho y elegir escapar primero. Luego usó su derecho para convertirse en un egoísta despreciable; ahora su deber como capitán le dio la posibilidad de convertirse en un héroe, y usó su derecho para elegir sacrificarse. Para salvar a otros, entonces, ante la muerte, Ha optó por el trágico sacrificio. Después de salvar a la gente, el barco se hundió en el abismo y se convirtió en un "héroe" con el que nadie podía compararse. Como se mencionó anteriormente, resistió conscientemente la dura prueba e irradió radiación ante la muerte. La gloria de un héroe también tiene otro significado, es decir, ante la muerte, el verdadero carácter de una persona puede mostrarse mejor. esta oportunidad de crear logros heroicos y componer música heroica; todos tienen derecho a convertirse en héroes, la clave es si usas esto, ¿verdad? ¿Puedes decirlo? El Capitán Harwell no tenía forma de rescatarlo antes de que el barco se hundiera. ¿Cómo entiendes lo que hizo?

Consejos: Analiza específicamente según las propias palabras del personaje. , acciones, etc.

2. ¿Guía de lectura en voz alta? ¿Un diálogo corto y poderoso en la oscuridad?, experimenta las características de estas descripciones de diálogos.

Los estudiantes practican la lectura en voz alta de varias maneras

Repasan los métodos de lectura:

① Prestan atención al tono, la velocidad del habla, la pronunciación y el énfasis.

②Comprende los sentimientos del autor y lee con emoción.

③ Este diálogo se llevó a cabo cuando toda la multitud estaba en un estado de caos. Hubo preguntas y respuestas. Preste atención a las diferentes entonaciones, pero todas deben expresar las características de "corto y poderoso".

Consejos: Estos diálogos son extremadamente cortos y algunas oraciones solo usan una palabra para expresarlos; el lenguaje de los personajes está escrito en líneas separadas, lo que llama la atención y resalta las explicaciones narrativas en los diálogos; También son extremadamente concisos, y la mayoría de los lugares solo contienen el idioma de los personajes. Esta descripción es acorde con el entorno del momento, se ajusta a la realidad objetiva y ayuda a retratar al personaje.

3. Cuestionar y hacer preguntas.

Los estudiantes pueden pedir consejo a sus compañeros o profesores. Los profesores también pueden hacer preguntas a los estudiantes y discutir temas que los estudiantes no comprenden con suficiente profundidad. Por ejemplo, este artículo trata sobre la capacidad de carga de los dos barcos en el naufragio, otro ejemplo es el uso de una gran cantidad de comparaciones en este artículo, y otro ejemplo es el décimo párrafo natural del artículo: Hay 25 tripulantes; en el Normandy, 1 camarera; 31 pasajeros, 12 de ellos eran mujeres? ¿Cómo podrían ser 61? Claramente eran 57. ?etc.

4. Experiencia y reflexión.

Estudiantes, ¿se salvaron todas las personas en el barco en el naufragio? Si el Mary no hubiera resultado herido, ¿se habría detenido para salvar a otros? Si fueras miembro de Normandie, ¿lo estarías? en el mar. ¿Qué harías antes y después del incidente? ¿Por qué? Si fueras el Capitán Halway, ¿qué harías?

Nota: Este enlace tiene como objetivo guiar a los estudiantes a tener una comprensión más profunda del propósito. de este artículo, para que los estudiantes puedan vivirlo personalmente. La experiencia emocional profundiza en la comprensión y percepción de la vida y la sociedad, estableciendo así una correcta orientación valorativa.

Al mismo tiempo, la educación debe incorporar un enfoque orientado a las personas y promover el desarrollo de todos los estudiantes. En particular, debemos respetar y descubrir los factores positivos de cada estudiante, respetar y cuidar la personalidad del estudiante y apreciar sus sentimientos únicos. , experiencias y deseos.

5. Expansión y migración.

1 Entrevista al periodista. Si en aquel entonces fueras un pasajero en el Normandía y un periodista te preguntara hoy qué pasó ese año, ¿qué te gustaría decirles a todos?

2 Un barco de madera se rompió y la cabina quedó destruida. Lleno de agua, y la flotabilidad del barco roto ya no puede soportar el peso de una pareja y un hijo que está a punto de crecer en el barco. ¿Qué debo hacer? Un barco se acerca a lo lejos, pero es imposible esperar el rescate. Imposible. Intente imaginar y describir la situación y encontrar una solución al problema.

6. Resumen de los deberes.

El texto completo termina con las palabras de Bing Xin. ?El universo es una gran vida, los ríos se funden en el mar y las hojas vuelven a sus raíces. Somos un soplo en el universo y somos una página en la gran vida. No todos los ríos pueden desembocar en el mar, pero todas las semillas pueden madurar y germinar. La vida no siempre es feliz ni siempre dolorosa. El placer y el dolor van de la mano. En la felicidad quiero agradecer a la vida, y en el dolor también quiero agradecer a la vida, porque la felicidad es excitante, ¡pero el dolor no es bello!?

Texto original del Desastre de Normandía

La noche del 17 de marzo de 1870, el capitán Halway tomó como de costumbre la ruta de Southampton a Guernsey. La noche se vuelve espesa y la niebla se espesa sobre el mar. El capitán se paró en el puente y dirigió su Normandy con cuidado. Todos los pasajeros se quedaron dormidos.

El Normandie es un barco de gran tamaño, quizás uno de los barcos correo más bonitos del Canal de la Mancha. Tiene una capacidad de carga de 600 toneladas, una longitud de casco de 220 pies y una anchura de 25 pies. Los marineros decían que era muy "joven" porque sólo tenía siete años y fue construido en 1863.

La niebla se hizo cada vez más espesa. Después de que el barco zarpó del río Southampton, llegó al vasto mar, estimado a quince millas náuticas de las montañas Ecuy. El barco avanzaba lentamente. Eran alrededor de las cuatro de la mañana.

Todo estaba completamente oscuro y la punta del mástil del barco apenas era visible.

No hay nada que temer navegando de noche en un barco británico como este.

De repente, apareció una mancha negra en la profunda niebla nocturna. Era como un fantasma y el pico de una montaña. Vi un arco espeluznante inclinándose hacia adelante, atravesando la oscuridad y volando entre las olas. Se trataba del Mary, un gran barco equipado con una hélice de tornillo que zarpó de Odesa, transportando quinientas toneladas de trigo. Viajaba muy rápido y llevaba una carga muy pesada. Se dirigió directamente hacia Normandía.

Estuvo a punto de chocar con el barco, y no había forma de evitarlo. Por un momento, los fantasmas de muchos barcos parecieron surgir en la densa niebla. Antes de que la gente tuviera tiempo de verlos con claridad, estaban a punto de morir y ser enterrados en el vientre del pez.

El Mary, que navegaba a toda velocidad, impactó contra el costado del Normandie, abriendo un gran agujero en su casco.

Como consecuencia de la colisión, el propio Mary resultó herido y finalmente se detuvo. Había veintiocho miembros de la tripulación, una azafata y treinta y un pasajeros, doce de los cuales eran mujeres.

El shock fue aterrador. En un instante, hombres, mujeres, niños, todos corrieron a cubierta. La gente estaba medio desnuda, corriendo, gritando, llorando, aterrorizada y en caos. El agua del mar entra corriendo, la turbulencia es abrumadora y abrumadora. La estufa de turbina fue sofocada por las olas y siseó y jadeó.

No existe una pared divisoria estanca para sellar la cabina del barco y no hay suficientes aros salvavidas.

El Capitán Halway se paró en el podio de mando y gritó fuerte: ¡Todos, silencio y atención a las órdenes! ¡Bajen el bote salvavidas! Las mujeres partieron primero, seguidas por los demás pasajeros y luego los miembros de la tripulación. Hay que rescatar a sesenta personas. ?

De hecho, había sesenta y una personas en una ***, pero se olvidó de sí mismo.

La tripulación desató rápidamente la cuerda del bote salvavidas.

Todos se agolparon y el impulso de empujar y empujar casi volcó el bote. Mate Oakley y los tres capataces intentaron desesperadamente mantener el orden, pero toda la multitud se volvió loca por el cambio repentino y se volvió caótica. Hace unos segundos, todos dormían profundamente. De repente, e inmediatamente, estuvieron a punto de morir. ¡Cómo no podría esto hacer que la gente se sintiera devastada!

En ese momento, la majestuosa voz del capitán abrumó todos los gritos y. Ruidos, en la oscuridad la gente escuchó este breve y poderoso diálogo: ¿Dónde está el mecánico de Locke? ¿Cómo está la estufa? ?El fuego se apagó. ?¿Por qué se detuvo la máquina? ?

El capitán gritó: ?Compañero Oakleyford?

El oficial respondió: ?¡Llegó!?

El capitán preguntó: ?¿Seguimos aquí? muchos minutos son veinte minutos. ?Ya es suficiente?, dijo el capitán, ?que todos bajen al barco. Compañero Oakley, ¿tiene su pistola? Sí, capitán. “Dispararás a cualquier hombre que se atreva a ponerse delante de una mujer. ?

Todos inmediatamente guardaron silencio. Nadie desafió su voluntad y la gente sintió que una gran alma aparecía sobre ellos. El Mary también bajó sus botes salvavidas y se apresuró a rescatar a los que murieron a causa del accidente.

Las labores de rescate se realizaron de forma ordenada, casi sin disputas ni peleas. Las cosas siempre son así dondequiera que haya un egoísmo despreciable, también habrá un trágico sacrificio para salvar a los demás.

Halwei se mantuvo majestuoso en su puesto de capitán, ordenando, dominando y liderando a todos. Consideró todo y a todos, y frente a la multitud aterrorizada, permaneció tranquilo y sereno, como si no estuviera dando órdenes a la gente sino al desastre, e incluso el barco hundido parecía obedecer sus órdenes.

Después de un rato, gritó: "¡Sacad a Clement!".

Clement es un aprendiz de marinero y es solo un niño.

El barco se hundió lentamente en las aguas profundas.

La gente remaba en sus barcas tan rápido como podía y viajaba de un lado a otro entre el Normandy y el Marie. ?¡Date prisa!? gritó de nuevo el capitán.

Veinte minutos después, el barco se hundió.

La proa del barco se hundió primero, y en un momento, el agua del mar también sumergió la popa del barco.

Capitán Halway, se paró en el puente sin hacer un gesto ni decir una palabra. Quedó inmóvil como hierro fundido y se hundió en el abismo con el barco. La gente miraba fijamente la estatua negra que se hundía lentamente en el mar a través de la niebla lúgubre.

Así terminó la vida del Capitán Halway.

No hay ningún marinero en el Canal de la Mancha que pueda compararse con él.

Toda su vida se exigió ser leal a sus deberes y desempeñar sus deberes como ser humano. Ante la muerte ejerció nuevamente su derecho a ser héroe.

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Reflexiones sobre el desastre de Normandía

Esta semana estudiamos el texto "El desastre de Normandía". Este es un cuento escrito por el famoso escritor francés Hugo.

Este texto trata sobre cómo el 17 de marzo de 1870, en esta noche de niebla, un gran crucero de lujo llamado Normandie fue hundido por un barco llamado Marie. El gran carguero abrió un gran agujero. En ese momento reinaba el caos en el barco. En ese momento crítico, el capitán Halway dirigió con calma las labores de rescate y sacó a los pasajeros del peligro, pero él mismo murió en el mar.

Después de estudiar este texto, me conmovió profundamente el espíritu del Capitán Halway de sacrificarse para salvar a otros. Mi corazón de repente se aceleró, mis pensamientos eran un millón y no pude calmarme durante mucho tiempo.

Cuando leí que cuando ocurrió el desastre, la gente estaba aterrorizada y sumida en el caos. ?, mi corazón estaba en mi garganta, estaba realmente preocupado por su destino. En ese momento, el Capitán Halvey estaba tranquilo y calmado, dio un paso adelante y se paró en el podio de mando, gritando en voz alta: ¡Todos, callen y presten atención a las órdenes, bajen el bote salvavidas, las mujeres van primero y los miembros de la tripulación están detrás! "Las sesenta personas deben ser sacrificadas. ¿¡Rescatarlas!? De hecho, hay sesenta y una personas, pero él ignora su propia vida y se prepara para luchar por la supervivencia con el barco.

La tripulación desató rápidamente las cuerdas del bote salvavidas. En ese momento, la gente se agolpaba. Estoy nuevamente preocupado por su destino, tengo miedo de que ocurra un segundo desastre.

Cuando leí la orden: "¿Si algún hombre se atreve a ponerse delante de una mujer, matarlo a tiros?" Al principio nos sentimos incomprensibles. Los estudiantes levantaron la mano uno tras otro, especialmente el varón. estudiantes. Los hombres y las mujeres son iguales, entonces ¿por qué dejar que las mujeres vayan primero? Después del análisis del maestro, finalmente entendimos que es porque los hombres son más fuertes que las mujeres, ¿qué pasará con las mujeres y los niños? callejón sin salida. Entonces el capitán hizo lo correcto. Efectivamente, las labores de rescate se llevaron a cabo de manera ordenada, casi sin disputas ni peleas. En apenas veinte minutos, sesenta personas fueron rescatadas. Sólo el Capitán Halway murió heroicamente.

En la vida real, hay muchos ejemplos como el del Capitán Halway. Tres estudiantes universitarios en Jingzhou, provincia de Hubei, sacrificaron sus preciosas vidas para salvar a los niños que cayeron al agua. Pensando en esto, me siento muy avergonzado. Normalmente soy muy dominante y tacaño con mis compañeros y siempre tiro basura. Nos falta el espíritu del Capitán Halway de sacrificarse para salvar a los demás. Si todos fueran como el Capitán Halway, la gente sería más unida y amigable, más solidaria y solidaria, y el mundo se convertiría en un lugar mejor.