La "teoría de que leer es inútil" es un fenómeno social, y su surgimiento está relacionado con diversos factores como el entorno socioeconómico, el sistema educativo y los conceptos personales.
Por un lado, los partidarios de la teoría de la "inutilidad de la lectura" creen que los métodos educativos tradicionales y los mecanismos de distribución social no pueden garantizar que todos puedan tener éxito a través de la lectura, sino que pueden causar que algunas personas se metan en problemas. Por ejemplo, algunos jóvenes rurales optan por abandonar la escuela o abandonar la educación superior debido a las altas tasas de matrícula y la presión laboral. Por otro lado, algunas personas creen que la lectura no puede crear directamente valor económico e incluso puede convertirse en una "esclavitud de pobreza".
Sin embargo, esta visión no es aceptada por todos. Mucha gente cree que, aunque la lectura no puede garantizar un cambio en el destino, al menos puede mejorar las cualidades y capacidades personales, ampliar los horizontes y aumentar las posibilidades en la vida. Además, con el desarrollo de la sociedad, cada vez más ocupaciones requieren conocimientos y habilidades profesionales, y estos conocimientos y habilidades a menudo deben adquirirse mediante la lectura.
En general, la "teoría de la lectura inútil" es una visión unilateral que ignora el importante papel de la lectura en el crecimiento personal y el progreso social. Deberíamos considerar esta cuestión de manera racional, no sólo viendo las dificultades y desafíos de la lectura, sino también viendo su valor y significado.