Tomemos como ejemplo la clase internacional de la escuela secundaria número 1 de Qujing. La clase internacional cuenta con un sistema de gestión y evaluación de la capacidad docente completo y razonable. En términos de enseñanza, cada clase está equipada con 1 o 2 profesores extranjeros experimentados para garantizar que los estudiantes tengan un buen ambiente de aprendizaje del idioma inglés y mejoren su interés en escuchar y hablar en inglés y en los resultados de aprendizaje.
Durante el proceso de enseñanza, se asignarán profesores chinos con amplia experiencia docente de acuerdo con el estándar 1:1 para enseñar y capacitar a los estudiantes en gramática, vocabulario, escritura, etc., de modo que los estudiantes tengan una sólida Conocimientos básicos de inglés para sentar las bases para la realización de exámenes estandarizados.
En términos de fortalecer los exámenes estandarizados, la clase internacional contratará a un número de profesores experimentados que se especializan en capacitación y entrenamiento en exámenes estandarizados para enseñar. De acuerdo con los subelementos y características de los exámenes estandarizados, los docentes responsables de los exámenes en los diferentes proyectos realizarán un refuerzo y capacitación especializada y eficiente. Además, durante el proceso de progreso de la enseñanza, planeamos contratar un coordinador del curso para que se encargue de todos los aspectos de la comunicación y la coordinación durante el curso para garantizar el desarrollo fluido de nuestro plan de enseñanza del curso de secundaria internacional.
El método de evaluación del sistema de evaluación de competencias docentes de clases internacionales consiste en evaluar a cada docente mensualmente en función de los resultados de las evaluaciones quincenales y mensuales de la clase que imparte.
El sistema de evaluación del nivel docente se divide en cuatro niveles. En el nivel de enseñanza de primer nivel, los puntajes de las pruebas de toda la clase en el mes actual son significativamente más altos que los puntajes promedio de los dos meses anteriores en el nivel de enseñanza de segundo nivel, los puntajes de las pruebas de toda la clase en el mes actual; mes son los mismos que los de los dos meses anteriores, sin ninguna mejora significativa; en el nivel de enseñanza de tercer nivel, los puntajes de las pruebas de toda la clase en el mes actual son significativamente más altos que los puntajes promedio de los dos meses anteriores. Los puntajes de las pruebas cayeron (20%) con respecto al puntaje promedio de los dos meses anteriores. Las clases internacionales gestionan a los profesores en función de las diferencias en los niveles de enseñanza. En el nivel de enseñanza de primer nivel, los docentes continúan implementando planes de enseñanza; en el nivel de enseñanza de segundo nivel, los docentes continúan implementando planes de enseñanza y realizando evaluaciones progresivas el mes siguiente. Si aún se mantiene el nivel de enseñanza de nivel B en el próximo mes, el docente se verá obligado a cambiar; para el nivel de enseñanza de tercer nivel, el docente se verá obligado a cambiar de inmediato para el nivel de enseñanza de cuarto nivel, negociación salarial; será requerido.
Un sistema de gestión y evaluación docente tan completo, científico y razonable proporcionará una sólida garantía para la calidad educativa de las clases internacionales y el desempeño diario de los estudiantes internacionales.