Muchos niños han tenido este tipo de formación y ahora también están de acuerdo con la clase de alfabetización de rimas de Express School. Cada material didáctico tiene sus propias características, como colorear, conectar líneas, caminar por laberintos, encontrar imágenes, etc. A los niños les encanta aprender.
Recientemente, la guardería quiere abrir una clase de alfabetización para niños. ¿Alguien puede decirme qué libro de texto de alfabetización es bueno?
El software de alfabetización y escritura Shuangjie ayuda a los niños de 2 a 12 años a leer rápidamente y escribir con regularidad, y resuelve los problemas de dificultad de alfabetización de los niños, escritura lenta y escritura fea. Todos los ejercicios se pueden imprimir para proteger la vista de su hijo. Hay casi 7.000 caracteres chinos con trazos rojos, miles de tarjetas sin imágenes y 300 tarjetas de dibujos animados. El software Shuangjie Yinbao cubre todo el contenido de aprendizaje para niños de 3 a 12 años: pinyin, números, inglés, caracteres chinos, matemáticas de escuela primaria, chino, inglés, dibujos simples, juegos educativos, etc. Ahorre recursos y tiempo, operación simple, solo imprímelo. Se puede descargar y utilizar de forma gratuita. Échale un vistazo.
En comparación con el programa de estudios anterior, las características de los estándares curriculares son ()
Se plantean los requisitos de separación de lectura y reconocimiento, más reconocimiento y menos escritura, lo que reduce la dificultad de la alfabetización de los estudiantes y la hace más acorde con las características de edad de los estudiantes.
¿Qué sugerencias hay para los estándares curriculares y la enseñanza, la alfabetización y la escritura de chino en la escuela primaria?
Los "Estándares del plan de estudios chino" señalan: "La alfabetización es un contenido de enseñanza importante durante toda la etapa de educación obligatoria. La enseñanza de la alfabetización debe utilizar factores lingüísticos con los que los niños estén familiarizados como materiales principales y aprovechar al máximo de la experiencia de vida de los niños para llevar a cabo la alfabetización. Preste atención a los métodos de enseñanza de la alfabetización y esfuércese por combinar el conocimiento con la práctica. Utilice una variedad de métodos de enseñanza visual para crear situaciones de enseñanza coloridas para la alfabetización. etapa de educación de la iluminación. ¿Cómo implementar los conceptos avanzados de los nuevos estándares curriculares, reflejar el reconocimiento de los nuevos estándares curriculares y escribir dos aspectos a pesar de la gran alfabetización? Como guías de los estudiantes, los profesores primero deben estudiar cuidadosamente los nuevos estándares curriculares, establecer nuevos conceptos educativos y esforzarse por encontrar nuevas ideas de enseñanza adecuadas para el desarrollo de los estudiantes. 1. Actualizar conceptos y estimular el interés de los estudiantes por la alfabetización es aburrido en sí mismo, pero es difícil estimular el interés de los estudiantes por aprender este tipo de cosas. Si a los estudiantes se les permite leer pasivamente, no sólo será ineficaz, sino que también obstaculizará en cierta medida el desarrollo del pensamiento. Por lo tanto, durante el proceso de enseñanza, los profesores deben prestar atención a mejorar el entusiasmo de los estudiantes por aprender los caracteres chinos y estimular el deseo de los estudiantes de leer y escribir activamente. Se fomenta el interés de los estudiantes por la alfabetización. En la enseñanza, debemos prestar atención a todos los aspectos destacados que puedan estimular el interés de los estudiantes por la lectura y la escritura. De acuerdo con las características de los estudiantes de grados inferiores, se pueden utilizar métodos de alfabetización como juegos, cuentos, canciones infantiles y concursos, y se pueden utilizar medios auxiliares como multimedia, tarjetas con palabras, pizarrones y tableros de exhibición para permitir a los estudiantes experimentar la diversión y éxito de la alfabetización y la escritura. Sólo así los estudiantes estarán dispuestos a leer y tomarán la iniciativa de leer. Los métodos específicos son: 1. Método de memoria de imágenes, por ejemplo, enseño la palabra "paraguas". Esto es lo que hago: pido a los estudiantes que recuerden los paraguas que han visto y luego hagan un dibujo. Después de un rato, los estudiantes dibujaron un paraguas y una sombrilla y los compararon con la palabra paraguas. Sin saberlo, los estudiantes ya habían grabado la palabra "paraguas" en sus mentes. 2. Se pueden leer canciones infantiles. Las canciones infantiles son pegadizas, animadas e interesantes. Una vez que las recuerdas, nunca las olvidarás. Los días de semana, presto atención a las características de los caracteres chinos y recopilo algunas canciones infantiles fáciles de entender. Por ejemplo, para enseñar la palabra "bi", la convierto en "tía Wang y tía Bai, sentadas en una gran roca". "juntos"; la palabra "si" se convierte en "dos". La gente se sienta espalda con espalda en el suelo"; la palabra "gao" se entreteje con "morder la cola de la vaca" y así sucesivamente; Esta recopilación es fácil de aprender, fácil de recordar y muy interesante, y puede mejorar la capacidad de los estudiantes para leer, identificar y recordar palabras. 3. Método de memoria y alfabetización por asociación de historias Aunque nuestros caracteres chinos son ideogramas, evolucionaron a partir de jeroglíficos. Por lo tanto, la imaginación de los estudiantes se puede utilizar plenamente en la enseñanza para ayudarles a recordar los glifos. Por ejemplo, la palabra "descanso" permite a los estudiantes imaginar a una persona que está cansada después de caminar durante mucho tiempo en un país extranjero. Cuando ve un árbol al borde del camino, se detiene para descansar contra él. La palabra es descanso. En segundo lugar, preste atención a los métodos y mejore el nivel de los estudiantes. En los grados superiores de hoy, los profesores a menudo ignoran a los profesores educados cuando enseñan. Esto da como resultado que los estudiantes cometan más errores tipográficos al escribir. El nuevo estándar curricular añade esta sugerencia y requiere que nuestros maestros otorguen a la alfabetización una posición importante en la enseñanza. Además, los nuevos estándares curriculares también estipulan la enseñanza de la alfabetización para diferentes estudiantes. Se puede decir que la situación de aprendizaje y las necesidades de enseñanza de los estudiantes en cada período son diferentes.
En la enseñanza a largo plazo, los profesores han creado una variedad de métodos de alfabetización, tales como: método de coloración comparativa, método de análisis de fuentes, método de reducción, método de suma, método de transformación, método de alfabetización de caracteres pictofonéticos, método de clasificación cognitiva, etc. En la enseñanza, me baso en todos estos métodos de alfabetización, utilizo de manera integral varios métodos de alfabetización para organizar la enseñanza y enseño a los estudiantes métodos de alfabetización de acuerdo con el contenido de la alfabetización, para que los estudiantes puedan leer más palabras con facilidad y alegría en una enseñanza animada, y permitir que los niños dominen sus palabras favoritas. o Métodos adecuados de alfabetización, lectura activa y aprender a leer de forma independiente. Si el objetivo es la alfabetización, se puede lograr el doble de resultados con la mitad de esfuerzo. En tercer lugar, preste atención a los detalles y cultive el interés de los estudiantes por la escritura. La escritura no puede ocurrir de la noche a la mañana. La clave es la perseverancia. Para que a los estudiantes les guste escribir y desarrollen buenos hábitos de escritura, debemos prestar atención al cultivo de los intereses de escritura de los estudiantes. Los caracteres chinos son una escritura hermosa que presta atención a la estructura, la pincelada y el encanto. La práctica ha demostrado que escribir es una actividad muy delicada que requiere que los estudiantes centren la vista y la atención al escribir. Por lo tanto, se requiere que los estudiantes se sienten erguidos, estén tranquilos y pongan todos sus pensamientos por escrito. 1. Desarrollar una postura correcta. La postura correcta al sentarse y sostener el bolígrafo son de gran importancia para la escritura. La escuela primaria es una etapa importante para el crecimiento y desarrollo de los niños. Una postura sentada incorrecta afectará el desarrollo físico del niño. Por lo tanto, antes de que los estudiantes escriban, primero deben ajustar su postura al sentarse, su cabeza debe estar recta, su cuerpo debe estar recto, sus brazos deben estar abiertos y sus pies deben estar seguros. Con el tiempo, los estudiantes desarrollarán naturalmente buenos hábitos de escritura. 2. Capacitar seriamente a los estudiantes en habilidades básicas de escritura. Deje que los estudiantes aclaren los requisitos de escritura: la actitud de escritura debe ser seria, el orden de los trazos debe estar estandarizado y la escritura debe ser correcta, de modo que "escribir sea practicar caligrafía". En primer lugar, sólo si tienes buenos trazos básicos podrás combinarlos para crear buenos personajes. Por ello, en la etapa inicial de la enseñanza de la escritura en los cursos inferiores se debe prestar especial atención a la enseñanza de los trazos básicos. Los maestros primero deben guiar a los estudiantes para que reconozcan los nombres de los trazos, observen las formas de los trazos y dominen los conceptos básicos y las técnicas de escritura de cada trazo básico. En segundo lugar, las reglas básicas del orden de los trazos de los caracteres chinos son: horizontal primero, luego vertical, primero de izquierda a derecha, de arriba a abajo, de izquierda a derecha, de afuera hacia adentro, de adentro hacia afuera, de afuera hacia adentro y luego sellar, primero el medio y luego ambos lados esperan. . Por lo tanto, los profesores deben exigir a los estudiantes que escriban estrictamente de acuerdo con los estándares cuando enseñan. La orientación sobre el orden básico de los trazos debe combinarse con la enseñanza de la alfabetización y recordatorios al escribir. Por último, la estructura de los caracteres chinos es diversa. Debido a que las nuevas palabras de los estudiantes de grados inferiores están escritas en la cuadrícula Tianzi, se puede exigir que los estudiantes aprendan a escribir bien con la ayuda de la cuadrícula Tianzi. Las características físicas de los caracteres chinos son que son cuadrados y cuadrados, con pocos caracteres individuales y la mayoría de los caracteres con estructuras izquierda y derecha. Los radicales izquierdo y derecho son diferentes en altura, ancho y ancho. Preste atención a la clasificación específica, como: izquierda estrecha y derecha ancha, izquierda estrecha y derecha estrecha, la izquierda y la derecha son iguales. 3. Cultivar las habilidades de atención y observación de los estudiantes. Algunos caracteres chinos sólo tienen diferencias sutiles y es fácil confundirlos sin una observación cuidadosa y hacer una broma. Por ejemplo, a menudo hay estudiantes que no pueden distinguir entre "varios", "varios" y "cuatro". Entonces, cuando conozcas uno de ellos, júntalos, compáralos, observa y recuerda los tres para evitar problemas. en el futuro. 4. Cultivar la imaginación de los estudiantes. Existen ciertas reglas en la formación de los caracteres chinos. Para ayudar a los estudiantes a recordar correctamente, a veces se les pide que imaginen alas e inventen una historia corta sobre las nuevas palabras. Por ejemplo, cuando indique a los alumnos que escriban "beber" y "sed", déjeles que intenten recordarlo. Un estudiante dijo: Hoy tengo clase de educación física y tengo sed. ¡Si tan sólo tuviera un poco de agua! Después de clase, regresé al salón de clases y abrí la boca para beber agua. Necesitar agua es tener "sed" y beber agua con la boca. En este punto, los estudiantes quedaron profundamente impresionados y la tasa de uso correcto también fue bastante alta. Los estudiantes no sólo aprendieron nuevas palabras, las imaginaron activamente, sino que también ejercitaron sus habilidades de expresión. Realmente mató dos pájaros de un tiro. 5. Combinar lectura y escritura para cultivar las habilidades integrales de los estudiantes. El desarrollo del habla de los niños es el desarrollo de habilidades integrales. No es solo el desarrollo de habilidades de alfabetización en una etapa, sino también el desarrollo de habilidades de lectura en otra etapa. La enseñanza debe ser de fácil a difícil, de simple a compleja, y debe estar estrechamente relacionada con la base de conocimientos, la capacidad de pensamiento y las necesidades reales de los niños. Como dice el refrán, las palabras no se pueden separar de las palabras y las palabras no se pueden separar de las oraciones. Deje que los estudiantes usen palabras para formar oraciones, leer artículos breves, aprender a hablar, aprender a escribir palabras, escribir diarios de observación, etc. Estos ejercicios pueden proporcionar a los estudiantes una exposición repetida a las palabras y desarrollar sus habilidades integrales de lenguaje y alfabetización. Sólo en un entorno lingüístico los estudiantes pueden completar bien las tareas de alfabetización. 4. Enseñanza de la escritura y educación estética. Aprenda a apreciar la belleza de los glifos. El Sr. Lu Xun dijo que los caracteres chinos tienen tres bellezas: "La belleza del significado es la belleza de tocar el corazón, la primera es; la belleza del sonido, la sensibilidad de los oídos, la segunda es; la belleza de la forma es el ojo". -atrapar, el tercero es." La belleza de los glifos, para los estudiantes de primaria, es que la estructura de la escritura debe ser estandarizada y correcta. En segundo lugar, ayuda a los estudiantes a comprender el encanto de los caracteres chinos y a resumir el concepto de apreciación de "los personajes son como personas", para dar un salto más profundo en la búsqueda de la belleza.
En resumen, cultivar las habilidades de alfabetización y escritura de los estudiantes es un objetivo claro de los estándares del plan de estudios chino. Los estudiantes sientan una base sólida para la escritura en la escuela primaria. Es importante que los estudiantes sientan la belleza física y artística de los caracteres chinos y los hereden. arte de caligrafía tradicional y para que los estudiantes ingresen a la sociedad. La aplicación tiene un efecto inconmensurable y es digna de cada maestro.
¿Dónde es un buen lugar para que los niños aprendan clases de alfabetización?
Debes dejar que tus hijos aprendan desde temprano. Cuanto más tarde llega el niño, más doloroso se vuelve. Seré un bebé. Oye, estudiar en una institución es bastante bueno ahora.
¿Es útil llamarlo clase cultural?
Mi bebé ha estado aprendiendo esto por un tiempo y creo que el efecto es bastante bueno. Clamo por aprender todos los días, clamo por aprender ~ ¡y ahora tengo 4 años y puedo leer de doscientas a trescientas palabras!
¿Cuál es mejor entre los cuatro cursos: alfabetización por entrada directa, alfabetización en memoria e imágenes, alfabetización en lectura rápida que combina inteligencia e imágenes, y alfabetización en voz alta y clara? ¿Algún maestro de jardín de infantes ha utilizado uno o más de estos?
No sé si Mandy lo ha usado alguna vez, pero creo que el curso tridimensional de lectura intelectual es muy bueno.
En términos de contenido, incluye pinyin, alfabetización, lectura y escritura. Después de comprar este curso, básicamente no necesité otros materiales de enseñanza de chino.
Además, este curso es una aplicación de TV inteligente y se puede utilizar junto con libros ilustrados y otros materiales didácticos. Enseñar alfabetización en el plan de estudios según el orden de los libros ilustrados significa que puedo utilizar libros ilustrados como material didáctico, y los padres también están muy satisfechos con el hecho de que utilicemos libros ilustrados para enseñar.
Los nuevos estándares curriculares exigen que la lectura y la escritura se enseñen por separado. ¿Cuáles son los beneficios de esto?
Enseñanza de la lectura y la escritura según los nuevos estándares curriculares
La lectura y la escritura son una cuestión clave en la enseñanza tradicional del chino. Los predecesores han hecho grandes esfuerzos en este sentido y han acumulado mucha experiencia. Cómo llevar a cabo una enseñanza científica de los caracteres chinos basada en las características de los caracteres chinos y las reglas cognitivas de los estudiantes es el eslabón más básico para reformar fundamentalmente la enseñanza del chino. Los estándares del plan de estudios chino señalan que la alfabetización y la escritura son la base de la lectura y la escritura y son el foco del primer al segundo grado. ¿Cómo enseñar alfabetización y escritura?
En primer lugar, se deben separar "conocimiento" y "escritura".
En el pasado se decía en la alfabetización que los estudiantes debían poder leer, escribir, hablar y utilizar cada palabra que aprendieran. En realidad, es difícil e innecesario lograr las "cuatro reuniones". Aprender los caracteres chinos es muy importante. Cuando se reúnen por primera vez, deben reconocer la fuente, leer la pronunciación correctamente, conocer el significado y uso general y saber escribir algunas palabras. No es necesario decir "cuatro reuniones" en cada palabra. Podrás reunirte más a menudo y utilizarlo más en el futuro. Esto ha sido demostrado por mucha práctica.
En segundo lugar, los estudiantes de tercer año deben "reconocer más y escribir menos".
Los estudiantes de grados inferiores escriben menos palabras y pueden tomarse el tiempo para reconocer más palabras para poder leer en caracteres chinos. Levántate más rápido. Al mismo tiempo, los dedos de los estudiantes junior aún no están maduros, por lo que escribir menos es más propicio para el desarrollo normal y el crecimiento saludable de los estudiantes. Además, los estudiantes que escriben demasiado también pueden afectar la postura correcta al sostener el bolígrafo, afectar la velocidad de escritura y, por lo tanto, afectar el interés por la alfabetización y la escritura.
En tercer lugar, la alfabetización debe prestar atención a la psicología y la teoría de las palabras.
La alfabetización debe ajustarse a las leyes del desarrollo psicológico de los estudiantes. La alfabetización debería fortalecer su conexión con la vida de los estudiantes. Algunas cosas y conceptos se convierten en el vocabulario mental del estudiante. Simplemente no conocen los símbolos que representan la palabra y están ansiosos por aprenderlos. Se debe dar prioridad a satisfacer las necesidades de aprendizaje de los estudiantes y sus necesidades de expresión y comunicación en la vida. A través de la alfabetización, pueden estimular su interés en aprender los caracteres chinos y la vida, ampliar sus horizontes, guiarlos para establecer relaciones entre cosas, conceptos y símbolos, y desarrollar su pensamiento. En la escuela primaria, el pensamiento de imágenes de los niños es mejor que el pensamiento abstracto. Debido a que las cosas concretas son más fáciles de aceptar que las abstractas, se debe dar prioridad a enseñarles algunos caracteres chinos que representen cosas concretas. Los estudiantes viven en el mundo de los caracteres chinos y es posible que conozcan muchos caracteres chinos a lo largo de su vida. Por lo tanto, es necesario aprovechar al máximo la curiosidad y la frescura de los estudiantes, manejar los materiales didácticos con flexibilidad y mantener el interés de los estudiantes por la alfabetización. Los caracteres chinos son caracteres ideográficos que contienen una rica cultura y serán de gran interés para los estudiantes. Deberíamos hacer un uso apropiado de estos factores para estimular el interés de los estudiantes en la alfabetización y mejorar la eficiencia del aprendizaje.
La alfabetización debe ajustarse al principio de caracteres. Las características pictográficas, ideográficas, de comprensión, fonéticas y fonológicas de los "Seis Libros" son los métodos básicos para crear los caracteres chinos. Debemos explicar la estructura de los caracteres chinos de acuerdo con las reglas de formación de palabras, pero no podemos cambiar ciegamente los caracteres chinos por el bien de la memoria, independientemente de la teoría de los caracteres. Muchas palabras son claras de un vistazo y fáciles de aprender, por lo que no es necesario hablar de teoría de palabras. No es aconsejable aprender teoría de palabras. Es necesario combinar lo que es adecuado para la psicología de los estudiantes con lo que es adecuado para las palabras y explorar nuevas formas de mejorar la eficiencia de la alfabetización.
4. La alfabetización debe utilizar de manera integral una variedad de métodos de alfabetización.
En la práctica docente a largo plazo, los profesores han creado una variedad de métodos de alfabetización, como la alfabetización concentrada, la alfabetización dispersa, la alfabetización en ensayos, la alfabetización en rimas, la alfabetización en clasificaciones, la alfabetización en acertijos, la alfabetización en imágenes, la alfabetización diaria, la alfabetización en juegos. alfabetización, alfabetización ambiental, alfabetización asistida por computadora y más. Estos métodos de alfabetización han acumulado una gran experiencia valiosa. Es necesario aprender de las fortalezas de los demás y utilizar de manera flexible varios métodos para organizar la enseñanza.
La alfabetización debe utilizar medios multimedia.
La alfabetización asistida por multimedia proporciona una nueva forma de pensar para la alfabetización y abre un mundo nuevo. Es necesario utilizar creativamente medios tecnológicos modernos como rotafolios, tarjetas, grabaciones de audio, videos y computadoras para crear una mejor situación para que los estudiantes aprendan a leer y escribir. La alfabetización es un buen método que ha sido probado en la práctica y es consistente con las leyes cognitivas. No debe ser ignorado en ningún momento. La alfabetización independiente es uno de los objetivos importantes de la alfabetización. Preste atención a enseñar a los estudiantes métodos de alfabetización y cultive gradualmente la lectura independiente de los estudiantes con la ayuda del pinyin chino y libros de referencia.
La escritura es una habilidad lingüística básica importante, un medio para consolidar la alfabetización y desempeña un papel importante en la mejora de la alfabetización cultural de los estudiantes. Debemos sentar unas buenas bases desde una edad temprana. Concéntrese en cultivar las posturas de escritura, los hábitos y las habilidades básicas de escritura de los estudiantes. Preste atención a la enseñanza de los trazos básicos, radicales y orden de los trazos de los caracteres chinos. En el proceso de practicar la escritura, los estudiantes deben ser guiados conscientemente para sentir, apreciar y comprender la belleza de los caracteres chinos, y luego amarlos y perseguir la belleza de la escritura.
06-09-24 |Añadir comentario
Puntuaciones de alfabetización extracurricular
Palabras clave: recursos extracurriculares, mecanismo de evaluación, métodos de alfabetización, visualización del desempeño.
Resumen: La alfabetización es el foco de la enseñanza del chino en las escuelas secundarias. La alfabetización no debe limitarse a la enseñanza en el aula. Los recursos extracurriculares proporcionan recursos didácticos ricos para la alfabetización. Proporcionar orientación familiar para la alfabetización de los niños, alfabetización extracurricular como complemento de la alfabetización en el aula y una evaluación correcta de la alfabetización de los estudiantes puede estimular el interés de los estudiantes en la alfabetización y promover aún más la mejora del nivel y la capacidad de alfabetización de los estudiantes.
La alfabetización es uno de los focos de la enseñanza del chino en primer y segundo grado. Los "Estándares del plan de estudios chino de la escuela primaria" señalan que el volumen de alfabetización de los estudiantes de primer y segundo grado debe alcanzar entre 1.600 y 1.800 palabras. Como resultado, la alfabetización en el primer y segundo grado representa más de la mitad de la alfabetización en los seis años de la escuela primaria. Debido a su corta edad, los grados inferiores a menudo olvidan las palabras que saben hoy, lo que hace que el maestro continúe. enseñar a los estudiantes al día siguiente, afectando así la instrucción de Alfabetización. ¿Cómo consolidar los logros de alfabetización de los estudiantes en el aula? Creo que el uso de recursos extracurriculares puede consolidar hasta cierto punto los logros en alfabetización de los estudiantes.
La enseñanza del chino no debe limitarse a los textos y las aulas, y los recursos didácticos del chino deben ser abundantes. Como profesor de chino, debemos establecer un concepto integral de la enseñanza del chino. Los "Estándares curriculares" señalan: "Cada región tiene recursos curriculares naturales, sociales, de humanidades y otros recursos curriculares chinos. Debemos tener una gran conciencia de los recursos y esforzarnos por desarrollarlos y utilizarlos activamente. Por lo tanto, nuestro aprendizaje del chino debe basarse en ellos". el aula y romper los límites entre las horas de clase y los libros de texto. La moderación extiende los tentáculos del aprendizaje desde el aula a las actividades extracurriculares y a la vasta sociedad. Permita que los estudiantes aprendan y se desarrollen en un entorno y canales amplios. Lo mismo ocurre con la alfabetización. Además de los canales de alfabetización de los profesores en el aula, los recursos extracurriculares también proporcionan valiosos recursos didácticos para la alfabetización de los estudiantes. Si los recursos extracurriculares se pueden utilizar de manera efectiva, definitivamente serán de gran ayuda para nuestra enseñanza.
En primer lugar, la orientación familiar es un pilar importante para que los estudiantes consoliden su alfabetización.
La educación escolar no puede separarse de la ayuda a las familias, y lo mismo ocurre con la alfabetización. Mi método principal es: después de que los estudiantes aprenden las palabras de hoy que deben saber en clase, imprimo las nuevas palabras en forma de tarjetas y dejo que los estudiantes se las lleven a casa y se las lean a sus padres. Si leían correctamente, pedían a los padres que escribieran comentarios en las tarjetas y los estudiantes llevaban las tarjetas a la escuela y se las leían a sus profesores y compañeros durante la lectura de la mañana. Al final de la semana, lea en clase las palabras nuevas que aprendiste esta semana. El maestro comentará así todas las semanas, elogiará a los estudiantes que se maquillan, otorgará una estrella de alfabetización y alentará a los estudiantes a perseverar. En vista de las características de muchos niños abandonados, algunos de cuyos abuelos son analfabetos, también se puede pedir a los estudiantes que lean a sus mayores, lo que también logrará ciertos resultados.
Quiero abrir un curso puente de alfabetización para adolescentes. ¿Qué curso es mejor?
Las clases puente para jóvenes no deberían ser el requisito más importante en materia de alfabetización. Se trata más de establecer conexiones para el ingreso a la escuela primaria y, más importante aún, de desarrollar reglas e independencia.