¿Cuáles son las características de la educación científica en los primeros tiempos modernos?

La educación científica moderna en China se originó a partir de una nueva escuela durante el Movimiento de Occidentalización. Durante el Movimiento de Occidentalización, la educación científica se separó del sistema educativo ortodoxo y se implementó principalmente en docenas de escuelas y algunas academias fundadas por el Movimiento de Occidentalización. La ideología rectora de la educación científica es "el cuerpo chino y la aplicación occidental", y los occidentalizadores intentaron injertar la ciencia y la tecnología occidentales en la cultura confuciana; la educación científica obviamente se vio afectada por los exámenes imperiales y los conceptos tradicionales fueron ignorados; . La educación científica muestra características obvias de la época.

Pensamientos educativos en las primeras etapas de la modernización educativa de China.

①Educación psicológica (unidad de psicología, unidad de conocimiento y acción, felicidad ontológica)

②Educación práctica (clásicos confucianos, historia, crítica textual, ciencia y tecnología, literatura y arte)

⑵ Pensamientos educativos en las primeras etapas de la modernización de la educación extranjera

(1) Educación humanista (cultura racional, educación del "hombre nuevo", secularización del currículo, etc.)

(2) Educación para la reforma religiosa (educación civil, educación nacional, educación obligatoria, sistema de enseñanza colectiva de clases, etc.)

③Educación científica (realista) (epistemología, omnisciencia, racionalismo, realismo, etc. )

Características de la modernización educativa de China: En la China semicolonial y semifeudal, la política educativa es "la escuela secundaria como cuerpo y el drama como aplicación", con énfasis en el noveno grado. El plan de estudios escolar fue trasplantado del plan de estudios estilo enciclopedia occidental, el contenido se liberó del confucianismo y el formato del plan de estudios se liberó del chino clásico, estableciendo e implementando básicamente un sistema académico moderno. Posteriormente, el Kuomintang estableció entrenamiento militar y entrenamiento militar para niños en las áreas controladas por el Kuomintang para fortalecer el control ideológico: * *En las bases de apoyo revolucionarias, la construcción de áreas fronterizas fue la primera prioridad, organizando el contenido del plan de estudios, cultivando talentos y enfatizando éxito rápido. Durante este período, si los cursos de secundaria debían dividirse en artes y ciencias fue un tema controvertido que pasó por varias iteraciones de políticas. Pero, en general, la modernización de la educación china es un proceso de aprendizaje constante de la educación extranjera y de exploración de la educación nacional tradicional.