Experiencias de formación de conocimientos de profesores de inglés 1
165438 de junio de 2020 Participó en la formación práctica para profesores de inglés de escuelas primarias en el condado de Jianghua el 9 de octubre. Esta es una oportunidad única para mí. Mirando retrospectivamente mi vida como entrenador estos días, he aprendido mucho. A través de esta capacitación, no solo aprendí conocimientos de inglés relacionados con la enseñanza, sino que también revisé mi enseñanza diaria a través de conferencias de excelentes maestros y realmente sentí que el contenido del aprendizaje está estrechamente relacionado con la enseñanza. Reflexionar sobre la enseñanza desde esta perspectiva puede captar algunas chispas nuevas. Preste atención a los intereses de aprendizaje de los estudiantes y diseñe vínculos de enseñanza basados en los niveles cognitivos reales y las experiencias de vida de los estudiantes, para que puedan experimentar el placer de aprender inglés juntos.
A través de esta capacitación, tengo una mejor comprensión de la nueva reforma curricular. La enseñanza no es un simple proceso de "infusión de conocimientos" o "trasplante de conocimientos", sino un proceso de interacción entre el sujeto de aprendizaje (estudiantes) y el sujeto de educación (docente), incluido el medio ambiente. Este tipo de enseñanza es una enseñanza en la que los estudiantes participan activamente, respetan su individualidad y participan en el entorno de enseñanza.
En esta capacitación, escuchamos las maravillosas conferencias dadas por Tang Tianyi, Li Hong, Long Xinfeng y Zheng. Me permitió comprender mejor el concepto de los nuevos estándares curriculares y aprender más métodos de enseñanza. Entiendo que los nuevos estándares curriculares deben dar máxima prioridad a "estimular y cultivar el interés de los estudiantes en aprender inglés, permitiéndoles desarrollar confianza en sí mismos, formar buenos hábitos y estrategias de aprendizaje efectivas, y desarrollar habilidades de aprendizaje independiente y espíritu cooperativo". Al mismo tiempo, debemos prestar atención a la "comunicación oral" y cultivar la capacidad oral de los estudiantes para que cada estudiante pueda hablar inglés para lograr el propósito de aplicar lo que han aprendido y mejorar la capacidad práctica de los estudiantes.
Este estudio de formación. Además de aprender conocimientos teóricos, lo más gratificante es observar clases en la clase de 3 de Primaria. En estas tres clases, tanto profesores como alumnos se desempeñaron maravillosamente. El aula se ha convertido en un mundo donde los estudiantes muestran su individualidad y un paraíso para la autovaloración. Los estudiantes aprenden a observar y pensar y la clase es muy activa. De esta manera, en el aula, a los estudiantes se les permite usar su cerebro, hacer cosas y mover sus expresiones, y usar el aula como escenario para que los estudiantes actúen. Deje que los estudiantes dominen el conocimiento que han aprendido de manera fácil y feliz en una situación vívida, vívida e intuitiva.
A través de este estudio, tengo una comprensión más profunda de la importancia del "inglés como herramienta". El lenguaje es al mismo tiempo un vehículo y una herramienta. Su finalidad es la comunicación. Para utilizar hábilmente esta herramienta para lograr el propósito de la comunicación, debe ser una síntesis de las cuatro habilidades básicas de escuchar, hablar, leer y escribir, y finalmente presentarse en forma de "hablar". Para lograr este objetivo, los profesores no sólo deben mejorar sus cualidades profesionales y de habla inglesa, sino también cambiar su papel en el aula. Sólo mediante el uso de métodos de enseñanza flexibles y diversos podremos movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes por aprender, estimular su potencial de conocimiento, cambiar el modelo de aula "monótona y aburrida" y avanzar hacia un aula de inglés coloquial y un aula totalmente interactiva.
En mi vida docente diaria en el futuro, aprenderé más de profesores experimentados, me esforzaré por mejorar y me esforzaré por alcanzar un nivel más alto en la enseñanza del inglés.
Experiencia de formación de conocimientos de profesores de inglés 2
La formación de inglés de cinco días está llegando a su fin. En estos cinco días intensos, plenos y felices sentí mucho y aprendí mucho. Me beneficié mucho de esta formación. Aunque el tiempo fue corto, el contenido de la capacitación fue de gran ayuda para mi enseñanza. Después de escuchar la orientación teórica de _ _ _ y _ _ _, también vi algunos ejemplos de enseñanza y experimenté algunas actividades personalmente, para que la teoría y la práctica puedan combinarse y lograrse. Los siguientes son algunos de mis pensamientos:
Primero que nada, volver a reconocerme
A través del aprendizaje, he realizado nuevos cambios en mi forma de pensar. Como profesor de inglés, debo tener un conocimiento profundo del inglés, habilidades operativas competentes y buena calidad de pensamiento. En el proceso de investigación del inglés, los profesores ya no consideran la enseñanza del conocimiento del inglés como su principal tarea y propósito docente, ni dedican su principal energía a comprobar el dominio del conocimiento de los estudiantes, sino que se convierten en miembros del mismo organismo. Los maestros y los niños trabajan juntos para encontrar respuestas a preguntas y explorar el inglés.
En segundo lugar, tener una nueva comprensión de la enseñanza de inglés en el aula
Al escuchar algunas técnicas de enseñanza enseñadas por el profesor _ _ y algunas experiencias y sentimientos sobre su enseñanza en el aula, también tengo una nueva Comprensión de la enseñanza del inglés en el aula. Obtuve una nueva comprensión. Las clases de inglés se centran en el lenguaje, enfatizando comenzar con tareas, mirar el mundo y cultivar las habilidades de inglés de los estudiantes. Este es un punto de conocimiento.
El objetivo general de la enseñanza es centrarse en los intereses, experimentar el éxito y cultivar la confianza en uno mismo; centrarse en crear un entorno de aprendizaje y mejorar la eficiencia del aprendizaje durante la implementación del curso, centrándose en la participación en la práctica y el desarrollo innovador en los modelos de enseñanza; y métodos en la enseñanza de idiomas En términos de objetivos, nos enfocamos en cultivar el sentido del lenguaje y las habilidades comunicativas; en la evaluación de la enseñanza, nos enfocamos en la aplicación de mecanismos de incentivos y evaluaciones múltiples; Las habilidades didácticas de escuchar, hablar, leer, escribir y traducir que deben poseer los profesores de inglés señalan la dirección de los esfuerzos y aclaran las cualidades básicas que debe poseer un profesor de inglés calificado.
En tercer lugar, los conocimientos y habilidades básicos del inglés han dado un salto cualitativo.
Esta formación profesional de conocimientos básicos es sin duda un gran beneficio para mí. La pronunciación, la comprensión auditiva, el habla y la escritura han mejorado enormemente mi nivel de inglés. Especialmente la clase de pronunciación del profesor _ _ _ ha cambiado de no saber pronunciar correctamente al estándar básico actual. Tengo una comprensión clara de cómo enseñar a los estudiantes la pronunciación en inglés, lo cual es realmente gratificante.
El aprendizaje de un idioma sólo puede ocurrir en actividades significativas y con un propósito. A través de explicaciones cuidadosas de profesores expertos, aprendí cómo enseñar mejor la comprensión auditiva, la expresión oral, la lectura y la escritura en inglés. Nuestros métodos de enseñanza de inglés hacen que los estudiantes sientan más presión, pero no sienten la alegría de aprender. De hecho, enseñar todas las habilidades puede ser divertido.
Me inspiran mucho las prácticas de excelentes profesores. Muchas veces nuestros estudiantes se muestran reacios a hablar inglés porque no existe un entorno lingüístico seguro. El énfasis en el vocabulario y la gramática hace que los profesores a menudo interrumpan los discursos de los estudiantes en público, haciéndolos sentir avergonzados. A la larga, los estudiantes no querrán comunicarse en inglés en público.
Por lo tanto, para mejorar las habilidades de comprensión auditiva y expresión oral de los estudiantes, primero debemos crear un entorno lingüístico seguro para los estudiantes. En un entorno lingüístico seguro, los profesores se centran en el contenido de la comunicación más que en la corrección del vocabulario y la gramática. Al utilizar habilidades de autocorrección, los estudiantes pueden mejorar sus habilidades para escuchar y hablar a través de una comunicación continua. Sólo a través de la práctica continua la capacidad de hablar inglés de los estudiantes puede seguir mejorando.
En cuarto lugar, tener una comprensión general de los materiales didácticos.
Como profesor de primera línea, sé qué tipo de clase es una buena clase, y esto no incluye la interacción profesor-alumno, la subjetividad del estudiante, etc. Pero creo que la clave es comprender los materiales didácticos. A través de la capacitación, entendí que debía usar materiales didácticos para enseñar a los estudiantes, en lugar de enseñarles. Puedo usarlos creativamente, puedo eliminarlos o agregarlos según los estándares del plan de estudios. Además, quiero entrenar las habilidades prácticas de los estudiantes, es decir, las habilidades de escuchar, hablar, leer y escribir. El trabajo en parejas y en grupo no sólo requiere práctica, sino que también requiere que cada estudiante participe y se atreva a hablar, haciendo que el ambiente del aula sea activo y ordenado, permitiendo a los estudiantes encontrar su propio lugar y disfrutar verdaderamente de las clases de inglés.
Como profesora de inglés de primera línea, después de esta formación, siento que la carga sobre mis hombros es más pesada. Estoy muy agradecido con los líderes de la Oficina de Educación por brindarme esta oportunidad de aprendizaje. Redoblaré mis esfuerzos, seré diligente en el pensamiento y bueno en el análisis en la educación y la enseñanza futuras, ¡y me convertiré en un excelente profesor de inglés lo antes posible!
Experiencia 3 de capacitación en conocimientos de profesores de inglés
El 26 de abril de 20____, cinco profesores de inglés de la escuela primaria Bayi en la ciudad de Baisha participaron activamente en el "Hand in Hand" celebrado por la Academia Huangshi. de Ciencias de la Educación Foro de Educación en la Nube - Aula de Educación Digital y Futuro". Entre los expertos que nos dieron conferencias se encuentran el Sr. Zhou Shijie, investigador en enseñanza de inglés en la Academia de Ciencias de la Educación de Hubei, el Sr. Wang Ruoyu, investigador en enseñanza de inglés en la escuela primaria de Chongqing, y el Sr. Cao Wei, profesor de inglés en Wuhan Yucai. Escuela Primaria Hankou. Esta formación online nos ha beneficiado mucho y nos ha aclarado cómo debemos abordar nuestra enseñanza del inglés en el futuro.
Esta formación se llevó a cabo desde tres aspectos: el cultivo de la alfabetización visual de los estudiantes en la enseñanza del inglés, el intercambio del diseño didáctico del aula y la implementación de estrategias en el aula de inteligencia emocional en inglés de la escuela primaria. El maestro Zhou Shijie dijo: En la enseñanza en el aula, debemos utilizar intencionalmente algunos materiales que contribuyan a cultivar la alfabetización visual de los estudiantes.
Trate de elegir materiales que sean cercanos a la vida real y que estén destinados a hacer que la enseñanza en el aula sea más efectiva con menos esfuerzo. El "texto de cinco estructuras" fue propuesto por el maestro Wang Ruoyu, es decir, texto reconstruido - texto inicial - texto deconstruido - texto reconstruido - texto creado. Los estudiantes experimentan el proceso de decodificación del texto al contenido detallado y adquieren el lenguaje de forma natural en este proceso. El profesor Cao Wei presentó algunos métodos y medios que los profesores de aprendizaje en línea pueden implementar para los estudiantes, como el uso de recompensas y castigos equilibrados en la enseñanza. Los profesores deben descubrir los "puntos brillantes" de cada alumno en su enseñanza diaria, expresar su preocupación y poco a poco darles a los alumnos una sensación de logro. Equilibre la conexión entre el estímulo y la crítica para estimular el entusiasmo de los estudiantes hasta cierto punto. Capte la cantidad adecuada de estímulo y crítica para mantener a los estudiantes en un buen estado de aprendizaje.
A través de este estudio, los profesores de inglés de la escuela primaria de Bayi ganaron mucho. En el futuro, la enseñanza del inglés, todos los profesores de inglés llevarán a cabo investigaciones en profundidad sobre los materiales y métodos de enseñanza. Diseña escenas reales y naturales, elige juegos interesantes y enriquece la enseñanza en el aula. Deje que los estudiantes tengan un gran interés en el inglés, aprendan con felicidad y crezcan con felicidad.
Experiencias de formación de conocimientos para profesores de inglés 4
Esta formación proporciona una buena oportunidad de aprendizaje para nuestros profesores de inglés de primaria. A través de este estudio, siento que he ganado mucho en educación y enseñanza. Hay mucho de qué aprender. Hablemos de mi experiencia docente:
Después de escuchar la conferencia sobre cómo enseñar bien inglés, entendí que en la relación bilateral entre enseñanza y aprendizaje, los profesores deben cultivar el interés de los estudiantes por aprender y los buenos hábitos de estudio. . Los antiguos decían: "Revisa el pasado y aprende lo nuevo". Esto requiere que todos los profesores presten atención al "tiempo corto y la alta frecuencia" en la enseñanza. Los profesores de inglés deben hacer un uso razonable del tiempo limitado para ayudar a los estudiantes a prever nuevos conocimientos y consolidar la revisión, y mejorar continuamente la eficacia de la enseñanza en el aula.
No sólo debemos mejorar nuestras cualidades profesionales y nuestro encanto personal. Para reflexionar y mejorar constantemente tu nivel docente desde el trabajo, este vínculo es indispensable la reflexión y mejora continua; No existe una profesión docente, sólo mejor. A través de la reflexión y la acumulación constantes, puedes adquirir tu propia experiencia y métodos, y profundizar este método en la teoría. Este es el estado de ser un maestro con el ejemplo.
Esta capacitación actualizó mi nueva filosofía de enseñanza del curso, mejoró mi capacidad para controlar el aula de inglés y abrió un nuevo mundo para mi nueva enseñanza de inglés en el aula. En mi trabajo futuro, siempre recordaré este día de capacitación y surfearé las olas en la enseñanza de inglés en el aula.
En primer lugar, el aprendizaje requiere metas y planes.
Una persona ideal tendrá sus propias metas y trabajará duro para lograrlas. Si finalmente desea hacer realidad sus ideales, debe fijarse constantemente objetivos específicos. Mírate a ti mismo todos los días y descubre la brecha entre tú y tus objetivos, y obtendrás motivación a partir de ello.
Es necesario formular un plan adecuado. Este plan puede recordarte cuál es tu próximo objetivo y qué debes hacer en este momento. Te da una sensación de urgencia. Siempre que te sientas un poco cansado, mira tu plan y recuerda que todos tus esfuerzos en este momento son para tu futuro y que tus esfuerzos definitivamente darán sus frutos.
Los planes de algunas personas serán más específicos, por ejemplo, pueden ser específicos de un determinado punto de conocimiento. Pero quizás no estés acostumbrado a hacer planes demasiado específicos, y eso está bien. Puedes hacerlo según tus propias necesidades. La planificación debe ser personalizada.
Este plan debe ser viable. Intente que el plan funcione para usted y sea pragmático.
En segundo lugar, el aprendizaje requiere interés
Los profesores pueden estimular el interés de los estudiantes en la enseñanza, haciendo que el aprendizaje sea menos aburrido y más fácil. Este proceso también requiere la participación activa de los propios estudiantes. Los estudiantes no deben excluir un determinado curso de profesor o al profesor en función de sus propios gustos y disgustos. Intenta tener paciencia y tal vez hagas nuevos descubrimientos.
Si no estás interesado en lo que quieres aprender, serás miserable. En lugar de vivir en depresión todos los días, es mejor cultivar activamente el interés en el conocimiento que aprende. Al hacer esto, poco a poco sentirás que el aprendizaje se vuelve más fácil.
En tercer lugar, estudia mucho.
El enfoque es garantía de eficiencia.
No es fácil para las personas realizar tareas multiproceso con tanta eficiencia como las computadoras, y la falta de concentración a menudo reduce la eficiencia del aprendizaje.
Tal vez estudiar no es lo que más te apetece hacer en el día, pero para tu ideal, necesitas estudiar. Cada uno tiene sus propias cosas que hacer, pero hay que dejarlas de lado por ahora y no dejar que te distraigan de estudiar. Cuando no estás muy concentrado, tu eficiencia de aprendizaje disminuirá y tu tasa de error aumentará. De esta manera, su efecto de aprendizaje no será obvio y será difícil que sus esfuerzos sean recompensados.
Si a veces no te concentras en estudiar, te sugiero que intentes obligarte a concentrarte. Descubrirá que hacerlo mejorará la eficiencia de su aprendizaje y el efecto será obvio.
Cuarto, estudia mucho
“Estudia mucho”. Tal vez hayas escuchado esta frase dicha por innumerables personas, tal vez no te guste. Pero a juzgar por la experiencia de muchas personas, necesitas esta frase.
Trabajar duro hará que tus resultados de aprendizaje sean sólidos. Tal vez a los ojos de algunas personas, las personas que estudian mucho sean nerds, pero las personas que estudian mucho tienen los pies en la tierra y los beneficios de hacerlo surgirán lentamente. Provocará estabilidad en el desempeño, lo que a su vez generará una mejor calidad psicológica.
En definitiva, te vendrá bien volver a escuchar con paciencia este viejo dicho.
Experiencias de Formación de Conocimientos para Profesores de Inglés 5
El 20 de marzo tuve la suerte de participar en una actividad de docencia e investigación para profesores de inglés en el condado. Tuve la suerte de escuchar las maravillosas conferencias impartidas por dos profesores, Dong Shuangping y Yang Rongxian. Aunque los estilos de enseñanza de los dos profesores son diferentes, hay mucho de lo que vale la pena aprender. Especialmente después de escuchar los maravillosos comentarios de los representantes de los docentes experimentados al final, me beneficié mucho y sentí mucho. Además de la admiración y la admiración, estoy más feliz de haber ganado algo. Déjame hablar sobre mi propia experiencia a continuación.
En primer lugar, los profesores de inglés deben cultivar buenos hábitos de estudio en los estudiantes. Como profesor de inglés de escuela primaria, para cultivar buenos hábitos de estudio en los estudiantes, primero debemos estandarizar los hábitos de escritura de los estudiantes, comenzando por aprender las letras, para que los estudiantes sepan qué es el estilo de escritura, qué es el estilo de impresión y cómo escribir oraciones y palabras. . En segundo lugar, debemos tener el hábito de imitar fielmente, el hábito de hablar con valentía y el hábito de resumir por nosotros mismos; finalmente, debemos cultivar el hábito de la acumulación y la práctica diligentes;
En segundo lugar, los profesores de inglés deben tener sólidas habilidades básicas. Como profesor de inglés de escuela primaria, debes tener las habilidades básicas de escuchar, hablar, leer, escribir, dibujar, cantar y bailar. Estos dos profesores tienen sólidas habilidades básicas y métodos de enseñanza refrescantes que vale la pena aprender. La maestra Dong Shuangping de la escuela primaria de Zhedao enseña la quinta unidad del primer volumen del tercer grado "¡Que se coma!". La primera parte de la enseñanza utiliza el lenguaje hablado con habilidad y se enfoca en enseñar sobre el contenido del diálogo, permitiendo a los estudiantes sentir. nuevos conocimientos y lenguaje en la escena y experimentarlos en las actividades de lenguaje, para lograr el propósito de aprendizaje y uso flexible. El profesor Dong es bueno en la enseñanza en el aula y ha ido formando gradualmente su propio estilo de enseñanza para consolidar los puntos difíciles. Para movilizar el entusiasmo de los estudiantes y atraer su atención, el profesor trae su propia comida y utiliza la forma de preguntas y respuestas. Deje que los estudiantes jueguen y haga que la clase sea agradable, dando pleno juego al papel principal de los estudiantes. Los nuevos estándares del plan de estudios de inglés de la escuela primaria PEP "impartidos por el maestro Yang Rongxian del Centro Educativo también me abrieron los ojos a mi comprensión del interés. Motivación. Cuanto más fuerte es el interés en aprender inglés, mayor es el entusiasmo por aprender y mejor el efecto del aprendizaje. Una vez generado el interés por aprender inglés, las actitudes y métodos de aprendizaje de los estudiantes mejorarán gradualmente, lo que conducirá a un fuerte deseo de los estudiantes de participar en el proceso de enseñanza en el aula. El papel principal que desempeñan en la enseñanza promueve a su vez la mejora del aula de los profesores. la calidad de la enseñanza y la enseñanza y el aprendizaje realmente entran en un círculo virtuoso.
En tercer lugar, el uso correcto de multimedia y bolígrafos de lectura ya no es una necesidad en la enseñanza del inglés moderno en el sentido tradicional. , proyectores y multimedia han enriquecido el contenido de la pizarra. En esta actividad, los profesores utilizaron multimedia, una herramienta de enseñanza moderna, para brindar a las personas una sensación agradable y el uso de colores brillantes, imágenes en movimiento y diálogos de audio crean un ambiente relajado y. Ambiente de aprendizaje agradable. El uso de bolígrafos de lectura puede hacer que los estudiantes presten atención a escuchar, mirar y leer, de modo que los vínculos importantes del aprendizaje del inglés no estén desconectados, sino bien conectados.
Finalmente, el maestro Yang hizo arreglos para que cada municipio organizara la preparación de casos de tutoría para la segunda unidad "Mi hogar" en el segundo volumen del tercer año de la escuela secundaria, y luego llevó a cabo intercambios y aprendizaje entre municipio. El maestro Yang hizo comentarios maravillosos uno por uno. Al mismo tiempo, también me brindaron orientación y capacitación sobre nuestras habilidades para enseñar inglés, lo que me benefició mucho y me conmovió mucho.
A través de la capacitación entendí que no es difícil tomar una clase de inglés, pero no es fácil tomar una buena clase de inglés, lo que requiere que los profesores tengan sólidas habilidades docentes. En el futuro como docente, continuaré mejorando mi nivel de enseñanza de inglés y me esforzaré por convertirme en un excelente profesor de inglés en la escuela primaria.